【实用】班主任培训心得体会范文7篇
我们得到了一些心得体会以后,就很有必要写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么要如何写呢?以下是小编精心整理的班主任培训心得体会7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
班主任培训心得体会 篇1
雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。
一、班主任要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
二、班主任要勤于思考
任小艾是一位严谨治学,勤于思考的老师,是一位爱生如子,严于律己的老师。任小艾的成功之处不仅仅是她的勤于思考,善于学习,更重要的是她的一颗博大深沉的爱人之心。
令人敬仰的是:多少人望而止步的班主任工作在任老师却是软磨硬泡的得来,多少人报苦怨累的班主任工作在任老师却是痴迷沉醉的享受。这一切源于对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟,对学生源自内心的深沉博大的真爱。
听君一席话,胜读十年书。她的讲座对心灵的激荡,引发的心灵共鸣不知到会对我及与我一起埋头耕耘的老师们产生怎样的影响。我们都知道,要爱孩子,知道爱是教育的灵魂,但是什么是爱,怎么爱,任老师给了我们答案:让我们的帮助无声无息,春风化雨;让我们的给予脉脉流淌,源自内心,能够付出一种不张扬,不炫耀的真正的关爱既是品格,又是修养。
感谢任小艾,她告诉我们,智慧源于真爱,真爱触动心灵,爱的力量定会为教师的人生旅途洒下一路暖阳!
任老师说,老师要做一眼活水。她是这样说的,也是这这样做的。
为了做一眼泉,任老师成了图书馆的常客,一本一本教育专著,一本一本育人经典都成了她的营养快餐。她强调读书需要思考,要读出自己,做一个教育教学的智者。基于此,我们才看到了一个不断升华的任小艾,看到了一个全国闻名的模范班主任,听到了我们所要听。想要听的精彩报告。
感谢任小艾,让我们看到了差距,懂得了读书之妙,反思之用。
三、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的`是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。
四、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”
林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
班主任培训心得体会 篇2
为期一周的紧张充实培训让研修班人员开阔了眼界,增长了知识,丰富了理论,体验了实践。
培训的第一天,我们聆听了于同元教授的的题为《国学中的信仰和修养》的报告,于同元教授在报告中,从不同的角度,通过一个个鲜活的案例,深入浅出而又风趣幽默地讲解国学中的信仰和修养。又通过和学员的互动,让我进一步的明白了国学中关于信仰以及修养的的内涵,明白了信仰和修养两者之间的关系,也明白了信仰和修养对于一个人、一个国家、乃至一个民族的重要性,更让我明白,作为一名人民教师,自己的信仰和修养在教育学生的过程中,对学生的影响更大、更深远。
培训的第二天,我们有幸听取了苏州大学教育学院教授、博导黄辛隐的报告《走进学生的心灵技巧ABC》,报告中黄教授通过对诸多的个案的分析,并在现场与学员进行互动,在互动中让我们切身体会到了,在与学生交流的'过程中,一定要善于察言观色,抓住学生的心理,这一讲座让我们掌握了与学生心灵交流的诸多技巧。培训中我们还听取了上海新纪元教育研究所的专家丁如许老师“打造魅力班会课”的讲座。讲座中,丁教授指出了传统班会课存在的问题,如把班会课开成了简单的“工作布置课”、经常的“老班训话课”、多变的“补课机动课”、机械的“作业自修课”、雕饰的“公开示范课”,还让我们了解了主题班会对于班主任来说,是我们管理班级和学生的重要的载体和抓手,丁老师从科学的思想出发,抓住学生的身心发展规律,利用各种可操作的活动,设计班会课,打造了魅力四射的主题班会课。也为我们以后主题班会课的选题、设计操作和具体的实施过程指明了方法与道路。
培训中,我们还听了南京五中著名班主任陈宇的讲座《面向集体的教育》。在报告中,陈宇老师讲到在班级的管理中,对学生既要规则约束又要人文关怀、在处理班级事务的时候,前提是在掌握情况下开展工作、对待学生要公平公正、要尊重学生的权利;陈宇老师指出做班主任要做高效的班级管理者,班级工作落实承包责任制,管理班级中要加强团队意识培养教育。陈宇老师班级管理中的许多方法如制作自己的班历、班级评选周风云人物、月风云人物、年度风云人物、以及班级举行趣味运动会等对我们以后的班级工作还是很有指导作用的。总之,陈老师的班级管理理念是面向集体教育每一个学生,善于发现每一个学生的闪光点,最大限度地调动学生自我管理和参与班级管理的积极性和自主性。真正做到“人人有事做,事事有人做,人人抢事做,事事争着做”的高度自治。
在培训学习的最后一天,我们还有幸聆听了昆山葛江中学于洁老师的讲座“特别的爱给特别的你”。于洁老师的整个讲座,就犹如一场故事会,于老师通过班级的一个个鲜活的例子如我班有一个“纸片人”、套中人、我班有一个林姑娘、班级的小超市、来自天堂的爱等,向我们诠释了“爱的教育”的真谛。的确,于老师的管理理念核心就是一个“爱”字。于老师通过一个个鲜活生动的案例,诠释了爱的教育产生的真、善、美。通过爱的力量挽救了一个个问题学生,让我们真正懂得了和风细雨才是教,大爱无痕即是育。培训中,苏州工业园区著名语文教师徐飞老师的读书讲座《读书,就是我的呼吸》,徐老师从一个中师毕业生成长为高中教研员,成为名教师,就是靠读书支撑的。他的成长可以说是读书成就了他。他把读书当成自己每天的呼吸,呼出浊气,吸进氧气。读书养成了一身浩然正气,读书焕发精神斗志,读书培养高贵气质。徐老师的讲座再次诠释了读书的力量,我们在以后的工作中就应当边工作,边读书,活到老学到老。
总之,此次培训是一次难忘的学习经历。让我发现了自己班主任工作中的不足,理清了内心的迷茫和困惑,感受到了班主任工作的美好,也领悟了教育的真谛!同时清楚地认识到,班主任不是简单的说教,而是一门艺术,将努力在今后的班主任工作中去践行,才能不虚此行。
班主任培训心得体会 篇3
20xx年11月9日,我参加在东莞为期5天的花都区中学班主任能力培训班。期间听了贾高见、王家文、李永义、于蓉萍、张润林、郝东老师的精彩报告,让我对班主任工作产生很大的震撼,受益匪浅,深受启发。
一、善于积累素材,不断探索,做个研究型班主任。
贾高见和王家文老师都是个善于积累素材和发现问题的行家。他们不仅提出班会课的流程是:什么问题——为什么——怎么办。还提出主题活动要在乎学生的成长性这样精辟的见解。其实,任何一个班主任,在班里发现问题都迫切想解决,但我们总是找不到切入口。通过这次学习,我明白素材要积累、方法要探索,才能对问题迎刃而解。这让我想起爱因斯坦的一句话:“教育是什么,教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。”我相信,用主题班会解决问题将会给学生带来永久性的启迪。
二、善于总结,结合学生的成长规律,找到解决问题的最佳方法,做个智慧班主任。
郝东用生动精辟的事例阐述孩子、学生的心理过程,在报告他说到在教育学生时一定要清楚孩子的心理特点,孩子的叛逆、冲动、自我和封闭都是孩子成长的自然趋势。我们班主任首先要关心孩子的`身心然后才是他的学习。是啊,我们应该在现象或事情中找出心理原理,而后采取相应措施。因为只有遵循学生的身心发展规律,做到有的放矢,才能更好地教育学生。
三、注重班级规划思维的前瞻性,做个幸福的班主任。
于蓉蓉老师的《班级文化建设》的报告真让我大开眼界。的确,在班级规划中,我们的心中一定要确定一个方向。只有目标明确,你才能确定路径。要教会学生做人、在意学生的发展。对学生的教育要从大处着眼,小处着手,运用智慧、转换角度地对学生进行动之以情、导之以理。还要用心观察思考、用情对待。我们还要在学生出现问题时作为教育的契机,做到心中有数,想方设法把他引进教育的隧道里。并充分利用班级这个团队去影响孩子,用班级的舆论引领孩子。我想,当我们看到孩子灿烂的笑容时,那么,我们是幸福的教师。
四、静下心来教书,潜下心来育人
针对现代社会上一些不良现象和浮躁思想,王家文老师指出:成功的人是做事的人!他指导我们特别是现在的年轻教师要抵制社会上的浮躁,作为教师就要“爱岗敬业,关爱学生,“静下心来教书,潜下心来育人。”班主任是辛苦的,压力重重,费心费力,劳神劳筋,但苦中有甜,苦中有乐。王家文老师以自己的真实故事,教导新时期的教师、班主任要认识到自己所缺少的,学会在繁杂而劳累的教育教学工作中,朝着自己的目标,有智慧地追求自己的理想,做一匹“远行万里,劳苦功高”的千里马。
“知行”征途漫漫,在以后的班主任工作中,我更要不断磨砺自己,丰富自己,提高自己。让学习成为我的生活方式,研究成为我的思维方式,创新成为我的行为方式。争取做一个“有想法”、“有做法”、“有说法”的优秀班主任。
班主任培训心得体会 篇4
四月一日,我有幸参加了学校组织的班主任培训工作,短短一天,成了我的难忘之旅。学习安排紧张而丰富,既有专家讲座,又有优秀班主任的现身说法,从班集体建设到班队会组织,从特色管理到沟通合作,有理论有实践,有经验有技巧,会场上时时传出欢笑声、鼓掌声、赞叹声,这一天我们这些老师都像个学生似的被吸引着,充实着,感动着,激励着,沉浸在全新的感受里,专家们对班主任工作的诠释,优秀班主任在工作中的智慧,带给我们的完全是心灵的震撼,观念的洗礼,内心充盈着沉甸甸的收获之余,又颇感自己责任的重大、知识的贫乏,继而对工作产生更大的热情,更坚定的信念。
这次的培训从怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需,使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,需要个人的认真钻研和日积月累,但要成为一名好老师,首先必备的一个条件就是具有良好的师德。使我明白教师这个职业的沉重份量,让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比,以此为鉴,对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,每一条内容都包括了的内涵,很值得我们教师去细细品味。
班主任对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。有句话不是说“教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育”吗?是的,作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,提供更多的机会让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。对优秀生和后进生,我把更多的爱倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。
作为教师,尤其是班主任,我还体会到要做学生心目中重要的他人。首先教师要充满爱心,让学生感到教师的可近、可亲、可敬。融洽的师生关系是教师的劳动产生良好效应的前提,教师只有去接近学生,才能全面的了解学生,深刻地认识学生,也只有去接近学生,才能架起师生之间沟通的桥梁,学生才会敞开心扉的向你走来。把教师当成知心人。其次,真心地对自己的学生感兴趣,平等民主地对待自己的.学生。要赢得学生们的尊敬和爱戴,你必须首先对自己的学生感兴趣。就象生活中交朋友一样,不能只要求别人对自己感兴趣。一位教师,只有当他真心地对自己的学生感兴趣的时候,才能最大限度地激发出他对教学工作的热情,才能全身心地投入到教育工作中去,才能平等民主地对待自己的学生,而不论优秀生还是后进生。也唯有如此,他才能够得到学生由衷的尊敬和爱戴。有些老师经常抱怨自己的学生愚蠢,自己反复讲授多遍的问题也都不会,其实这正说明了他没有真心地对自己的学生感兴趣,所以在教育学生上缺乏足够的耐心注重教师的个人言传身教。“德高为师,学高为范”,作为人民教师应该注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一个人可以影响一批人。“不让学生做的,老师坚决不做;要求学生做到的,教师自己首先做到。”因此老师要加强自身修养,“在学习中不断改变自己,在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务:一,教会学生做人;二,教会学生学习;三,教会学生如何适应这个社会。做人是关键,学习是重点,适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。
班主任培训工作虽然结束了,如今细细品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。有一句话说得好:决定今天的是我们,而决定明天的是孩子。所以,班主任的责任是重大的,也是神圣的!把自己的智慧倾注于班集体,用自己的热心、爱心、耐心、一颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心,努力地工作,快乐地生活,让自己既无悔于教育事业,更无悔于灿烂的人生!
班主任培训心得体会 篇5
如果说学校教育是盖一幢大厦,那班主任就是那脚手架,连接着每一个关键部位,是整个建筑的“结点”,维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任,我深深地意识到自己的任务有多么重要。
今年x月份,我非常有幸地经学校领导的推荐,参加了“班主任培训班”的学习。这四个月的学习与实践对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。
在学习过程中,我边学习边实践,班主任培训班上学来的方法确实有效。我制定的方案是:《如何帮助学生学会倾听》,我校学生是农村子女,由于家长一心扑在生计上,没有时间与孩子交流,更不能顾暇对孩子的养成教育。学生习惯以自我为中心,集体意识淡薄,自我约束能力较差。特别是春节休假回来,还没有全身心地投入到日常学习和班级常规中来,虽然我反复强调,但上课铃声响后,但还是有个别学生不能自觉地安静等待老师上课,即便是回到位子上,也是不紧不慢地做着自己手里的事,铃声仿佛对自己没起什么作用。上课时明明知道随便说话是错误的,可是同学跟自己一玩,就不自觉地说起话来。为此根据班主任培训班的杨老师提出的要求,我确定了我所要撰写的教育案例的问题是:如何帮助学生学会倾听
教育方法:
一、认识倾听的重要性
在开学初,我首先把自己从《故事会》中看到的一个小故事讲给孩子们听。同样到一个公司去应聘的两个人,一个被录取了,另一个没有被录取,我问孩子们为什么?答案很简单,被录取的人因为认真倾听,听懂了老板的要求,而另一个听了一半就去做了,结果与老板的要求背道而驰。孩子们明白了:倾听很重要,倾听是机会。让他们明确倾听的意义是:人与人之间需要沟通、交流、协作、共事,善不善于倾听,不仅体现着一个人的道德修养水准,还关系到能否与他人建立起一种正常和谐的人际关系,能否善于与人合作,利用别人的智慧。要让孩子明白倾听也是一种学习,一种沟通,一种尊重。在倾听中,我们会了解到很多信息,获得很多思想,产生很多共识,这能使人与人之间变得很透明,更亲近。
二、养成倾听的好习惯
人的成长其实就是一些习惯的累积。一个好习惯的养成离不开各方面的影响,而良好的习惯是一个人一生的财富。新课程赋予我们这个使命,给我们这个机会,我们就应全力以赴、刻不容缓去帮助学生养成倾听的好习惯。习惯的养成需要时间,需要方法,需要耐心,更需要勇气,急不得也跳不过!
1、倾听在课堂
第一,让学生做到耳聪,要学生做到耳聪就是要学生能听得进、记得住,要学会如何听老师的讲话和同伴的发言,怎样训练学生耳朵呢?课堂上经常让学生复述老师的讲话和同伴的发言,在提问或提出要求时讲究技巧,和学生做一做语言游戏。
第二,让学生做到“会神”,我是这样训练学生学会“会神”:课上经常让学生说一说同伴的发言有什么好的地方、有哪些错误、应该作哪些补充,你有什么好的方法,听写时经常读错音让他们帮我纠正,或者说词语的意思让他们自己判断选择词语,还有我说完要求后,让他们帮我分析我所说的话里有几个意思等等。
第三,合作学习是新课程的一种新的学习方式。对于现在的学生来说,我想采用四人合作比较理想,一人讲,三人听,分工明确,也让学生更清楚的知道自己的`角色。使每个人都有机会发表自己的观点与建议,也乐意倾听他人的意见。通过相互倾听可以了解他人对问题和对文本的不同理解,有利于摆脱自我为中心的思维倾向。同样,我也及时表扬那些在合作学习中认真倾听的学生。
2、倾听在课外
平时,我注意观察学生与教师、学生与学生是如何相互倾听的,再把例子引到课堂上对学生进行教育。我与家长取得联系,让家长注意观察学生在家里倾听情况,及时纠正不良习惯。这样,家校共同引导,学生要养成良好的倾听习惯也就不难了。
特别是对这个男孩,如果我发现在课上没有给他足够的时间,课下我就会找时间与他交流,告诉他我听完的感受,也对他的思维和表达作出评价,以此证明我在认真地听,同时也是在告诉他如果我不用心听,我是不能懂他的。每次说完他都能高兴好几天,甚至课上没说尽兴,下课主动追着我说。当我发现他不高兴或是与同学发生争执时,我会耐心地听听他的理由,也会让他听听我的想法,不但为他化解心中的不快,而且让他感受到听别人说是有好处的,有时甚至是幸福的。有时间我还引领他看课外书,教他学会倾听那些无声的语言。
三、深化倾听的意义
随着课堂主体性,自主性的增强,学生质疑、反驳、争论的机会大大增多,这一切都需要我学会倾听,成为学生的忠实“听众”。因此,课堂上不管是好学生还是差学生;无论是说对了还是说错了;无论是说得清楚明白还是语无伦次,我都会专注地倾听,从没有半点不耐烦,更没有打断他们的话,并在倾听的过程中发现他们的困惑的焦点、理解力的偏差、观点的创意、批评的价值。
教育效果:
那个男孩也有了很大改变。他对学习有了兴趣,尤其爱上我的语文课。大多时候他能做到举手得到允许后再发言,别人的发言他能够比较认真地倾听,即使有了不同意见他也能等别人说完后再谈自己的观点。部分同学和老师改变了对他的态度,他有了亲密的朋友,在这个班生活得更快乐了,因此成绩提高了。每当他有了错误时我再教育他时,他不再撅嘴了。
此外,本期培训班组织的不少讲座对我们的多方面认识和能力都有关注:现代小学教师的角色定位及其素质要求、做一名行动研究者、学生评语的撰写、优秀班主任经验介绍。包括班主任培训班的老师们悉心组织的参观大红门一小的老师们准备的对会活动,使我们在多方面得到了提高。
记得李春芳老师在给我们讲如何让学生学会预习时,给我的感触很深。于是在学习回来的第二天,我自己又加上了两条后,把方法写在了黑板上让学生做笔记,开始让学生尝试。在反馈时,分组交流汉字的音部、偏旁部首、笔画、组词、分段、感受、不懂得问题。集体汇报读书感受、提出不懂的问题。学生的积极性非常高,许多学生的感受非常深刻,提出的问题很有价值。学生不仅学到了方法,读书能力也有所提高了。这种预习方法受到了家长们的好评,其中聂玉洋的家长说:“倪老师,您教的这种方法真好,学生完全可以自学了。”在班主任培训的期间里,我发现我越来越关注我的学生了,我把更多的爱倾注在了他们身上。老师的点滴关爱,犹如窗外春日的淡淡暖阳,轻轻地让学生感觉沐浴在金色的光线之中。当一只小虫子欲振翅高飞时,它需要的风和日丽的天气,兼有一阵清风借力,它会充满自信地飞得更高远。这就是是教师的爱的“魅力”。孩子可能会挥霍父母的爱,却一定会珍惜老师的爱。老师的一句平常的关心话、一件可能是不经意中的不起眼的小事,却能触动学生的心灵而被学生珍藏一生。尤其是惯于被老师遗忘的中等生或成绩差又性格顽劣的所谓差生。
学生在使用钢笔时,我发现总有一些学生的钢笔没有水。于是我自己掏钱给学生买了两瓶钢笔水放在教室里,随时可以给钢笔冲水。有的学生甚至忘带钢笔,我没有责备、没有埋怨,而是拿出自己的钢笔给他们用。学生起初感到诧异,久而久之,班里借钢笔给同学的现象增多了。后来一位同学从家里给老师带来了一枝教鞭,被一位同学不慎弄断了,于是他们各抒己见,帮我粘好了教鞭。进入期末复习时间,我会给学生打印练习卷子,由于没有班费,于是自己掏钱给学生买纸。学生知道后,好几位学生主动从家里把自己做练习用的纸拿到班里给同学们用。
我经常教育学生同学间要互相帮助。一天放学后,刘文碧又来到了学校。看到她又出现在我面前,开始我是一怔,后来故作镇静的样子问道:“你怎么又回来了,有什么事吗?”她面带愁容的对我说:“老师,您能帮我一个忙吗?”这时我才把悬着的心放下来,毫不犹豫地说道:“你说说看,我要是能帮你肯定帮。”她是让我帮她跟奶奶说一下能不能少让她干些活,留些写作业的时间。我义不容辞的答应了,后来她和奶奶都十分满意我说出的办法。每当我再一次问她有没有需要我帮助解决的事时,她都会笑着对我说:“没有!”后来同学间互帮互助的现象更多了。
每一位班主任都希望成功,但是责任心获得成功才是成功班主任的前提,有了责任心,班主任就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生。通过各种教育形式,组织各种活动,使学校家长学生都满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班主任培训心得体会 篇6
20xx年xx月xx日到xx日,我有幸参加了河源市教育局组织的班主任培训,培训内容使我受益匪浅,班主任扮演着多中的角色,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任!
参加培训后,使我看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。
要有三心:“童心、爱心、耐心” 班主任要做要做一个快乐的人。要有三心:“童心、爱心、耐心”,这是迟希新教授在会上说的,我很喜欢这句话。 作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。 通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
二、用生命影响生命,照亮你,也绽放我。
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,班主任应对学生实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的`榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。生活就是这样,照亮别人,绽放自己。
三、班主任应善于激励学生,在班级活动中与学生一起快乐成长。 苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”
林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
感谢这次培训,为我们提供了一个交流平台,让我们和河源各地的班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音,也许登不得大雅之堂,但能给我们的工作以启迪!思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
班主任培训心得体会 篇7
20xx年11月10日~11日,我们一行几人有幸赴阜阳参加了《新时代教育背景下全国优秀班主任德育课程开发建设与创新班级管理高级研修班》的培训,本次培训阵容强大,讲座的专家全都是各省自主教育界的领军人物,向大家发起头脑风暴,鼓励班主任竭诚为学生服务。两天的学习,我听了六场讲座。每场讲座各有各的千秋,各有各的精髓,太多太多需要我去借鉴学习的地方。也正是这次学习,更让我了解到教师工作责任的重大和使命的光荣。
培训第一天,全国著名语文特级教师,诸向阳老师主讲的《在传统文化课程中立德树人》,特意为我们讲解了他研发的中华优秀传统文化课程:梅花三弄课程、二十四节气课程、杨柳与送别课程。通过古诗串讲法让学生感受梅花之魂,感受生活,体会古人离别的情韵。课上,老师利用各种有趣的图片及自己的教学案例,引发全体老师思考,从而启发大家:要做一个智慧的老师,必须学会尊重、接受、包容。读懂学生,只有读懂学生,走进学生心灵学,我们的教学才有的放矢,才能真正“以学论教”,才能实现优质高效。
培训第二天,杨虹萍老师向大家分享了《坚持一厘米之变成就幸福班级》。她告诉我们,爱自己才会爱身边的人,要培养学生阅读习惯,重视精神鼓励。鼓励学生学生学会生活,学会做事学会做人。
教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。培训后,我深刻反思自己:
班级文化建设是班主任工作十分的重要环节。杨老师以从班级精神入手,全面解读了班主任如何利用文化手段,实现应试背景下学生的卓越成长。通过学习,我感受到,打造班级文化,关注每一位学生的成长,一定会培养出有内涵并能长远发展的人才。要充分发挥学生的自主管理主导作用。我认为,班级自主化管理这种管理模式非常实用,在充分相信学生的基础上尊重学生,以合理化、人性化、个性化的方式,使学生充分发挥自己的主导地位,让学生成为班级的主人,让学生自我管理、自我教育、自我提高、自我发展。
通过这次学习,使我认识到作为一个班主任应当做到以下几个方面:
首先,班主任要有爱心,树立正确的学生观。只有无私平等地爱每一个学生,才会让学生感受到老师的爱,才会主动接受老师的教育。作为老师要树立正确的学生观,尊重学生的独立性、差异性,要站在他们的角度,走进他的.心里,多给予孩子们尊重、信赖、理解、宽容。其次,班主任要有责任心,树立服务学生的思想。班主任的职责就是培养健康的班集体和身心健康的学生,我们必须要有责任心,踏实认真工作,为每一个学生负责。最后,班主任要不断学习,积累经验。要多向优秀班主任和专家学习好的工作方法,并根据自身的情况变通应用,同时,在工作中要勤于反思、及时总结,不断提高自身素质和教育水平。
总之,在今后的班主任工作中,我要进一步注重教育方法的研究,分析学生、家长、社会的新情况,加强学习思考,调整好心态,使班级管理和班主任工作水平不断提高。
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