[优]班主任培训心得体会
从某件事情上得到收获以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这么做能够提升我们的书面表达能力。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家整理的班主任培训心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
班主任培训心得体会1
教师教学的技能的提升势在必行。如何提升怎样提升则是摆在我们面前的现实问题,通过本次对培训中《小学教学技能》的学习,我明确了努力的方向。
一.掌握新理念与新要求。
21世纪的教师必须具备创新,要打破以前的教学常规,灵活地利用和处理教材,处理好分科与综合、持续与均衡、选修和必修的关系,加强课程内容与社会生活的联系。教会学生新的学习方式,利用课件、设计精美的板书、进行教学活动创新等。
二.精彩的教学设计。
认真学习教学设计的理论基础,基本模式和教学设计的.主要内容。让教师在教育教学中精心设计内容,只有精彩的教学设计,才能吸引学生的注意力,才能让学生真正学到有用的知识和技能。
三.学习掌握扎实课堂的教学基本技能。
不错的扎实的教学基本技能,是新时代对教师的必须要求。从教学语言到教态变化以及板书设计等都是教师要掌握的基本技能。随着现代媒体的发展,板书板画更加丰富多彩,如何利用板书,则是我们每一位教师都应刻学习的一种技能。
四.要关注学生的个体差异。
课堂是一个由教师、学生、教材、环境组成的动态系统,面对新教材,创造性地使用,面对着不同的学生,要使其全面发展。
以上便是我此次学习的一点心得体会。
班主任培训心得体会2
_月_日,我有幸参加了教育局组织的班主任全员培训,通过这次培训我收获很多。从___老师的专题讲座中,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。
一、努力充实自己
做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。
二、热爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的`课间中去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力正是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队
要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。
班主任培训心得体会3
在培训的成果分享中,年青的xx老师也解读了何为归属感,所谓归属感——班级角度看就是班级给孩子们的安全感、依赖感、幸福感。我想,让学生有归属感,应该从以下几方面去做:
一、热爱学生就要充分信任每个学生,不论他们在平时表现如何,即使有许多缺点和毛病,作为班主任我们应该相信他们,鼓励他们,并给予他们改正错误的机会,从而提高他们的自信心。
二、我们应该对学生保持尊重。在班主任培训中,方华局长也提到了对学生的尊重,他强调了要尊重学生的人格、尊严和个性差异等方面。每个孩子都渴望得到别人的肯定和奖励,即使是学习成绩较差的学生,他们也有自尊心和上进心。
教师就应充分尊重他们的愿望,保护好他们的自尊心,用孩子乐于理解的方式激发其进心,以满足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理。让学生参与班级的管理,也是尊重他们的表现,在实践中锻炼成长,培养他们的学习兴趣,教孩子学会感恩。教育他们勇于承担过错,做一个诚实的人,并知错改错。
三、以心灵赢得心灵,用人格塑造人格,正如方局长题目所说《一个好的班集体,一定不是"管"出来的》。教师要以心灵赢得心灵,用人格塑造人格。作为一个对学生教育的身体力行的教育者,以心灵赢得心灵,首先要求教师有爱心与童心。爱,不是万能的,但是对于教育工作者来说,缺乏教师对学生的爱是万万不能的`。教师的爱如何播洒在孩子的心中,则需要教师们拥有一颗童心,特别是我们小学老师更应该具有一颗爱学生的童心,寓教于乐,这样才能走进孩子的情感世界。
四、要让班级充满活力,首先需要确保班主任本身就是一个积极向上、开朗活泼的榜样。因为班主任的精神状态对学生有着直接的示范作用,所以我们要求班主任提升自身素质,时刻保持乐观、积极的态度,充满朝气。只有班主任本身展现出"活"的特质,才能带动整个班级变得充满活力。毕竟班主任的思想行为潜移默化地影响着学生们。所以我们要重视班主任的角色,让他们成为学生快乐的引领者。
教育需要有真心和耐心,班主任的工作不仅仅是传授知识,更是一门艺术。我们应该用真正的关怀、真挚的情感和真实的行动来履行班主任的职责。只有这样,我们才能成为一个有魅力的人,成为一个引人注目的班主任,进而让学生对学校有家的感觉,让他们感到归属。
班主任培训心得体会4
当学校派我外出学习时别提我有多高兴了,但当我初次看到《“王太后”当朝轶事》时,高兴一下子被失望吓跑了,很明显面意思无非就是讲历史,可我又是那么不喜欢,所以抱着失落的心情踏上了去郑州73中的旅途!烦、烦、烦......
一大早我越过熙熙攘攘的人群来到了主讲室,看着乌压压的人群我不免有些欢喜,可以看出今天授课人的魅力还是很大的,带着美滋滋的心情迅速找一个合适的位置坐下,等、等、等......
终于在我们的期盼下,我们等来了为我们授课的老师,说实话从她那时尚的衣着上看怎么也不像一个老师,然而这都不算什么最让我吃惊的就是她的发型,好不夸张的说简直可以和民族歌唱家宋祖英媲美,就是这样的人让我对她的课更加期待,盼、盼、盼……
她授课的方式很独特,先是给大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有缘的,之后就像故人重逢一般,开始了她的上课,首先她给大家介绍就是因为自己爸爸妈妈的`关系才会走上教师行业,但那时的她打扮独特、另类,因此遭遇了很多尴尬,难堪,孤独等等,也是,在90年代确实以这样的打扮并以老师的身份是需要很大勇气的,此刻我对她不免有些佩服了。服、服、服......从没人到她班上课到若去她班上不用交借读费,就这样才成立了她的第一个班集体,一共41个人,为了迎接新同学,她花费时间记住每一个孩子的名,花费心思为孩子的名设计古诗,散文等就是因为这样的努力在开学时让所有孩子大吃一惊,并对老师有敬佩的感觉,本来以为这是一个好的开始,孩子已经认可她了,可没想到这只是噩梦的开始!一次又一次在教育教学上出现“危机”但针对这些“淘气”的孩子,她使用了很多妙招,是这些学生一个个有满意的学习成绩。在这众多的教育事例中,给我印象最深的就是浩二的故事,这个孩子在课堂上玩游戏机,任课老师多次提醒,他不但不改,还给老师顶撞,就这样王老师走进教室,站在他身边认真的观看着,时不时的为浩二捏一把劲儿,然后很有礼貌的说:“你的游戏机可以让老师玩一会吗?”这时浩二才发现老师在他身边然后小心的说:“老师,你也玩这个?”王老师说:“我不但玩,还比你玩的好,借我玩玩咋样?”“好、好,老师给你。”浩二说着就把游戏机交给王老师,此刻我就在想这件事如果换成我,我一定把游戏机顺手夺过来,然后在批评一顿,就是因为王老师给学生足够的尊严,足够的面子这才让学生自己知道自己的错误,才有所从内心改正,还有忠实小弟赵可嘉的故事让我也深受感动,他是个爱撒谎的孩子,而且每次撒谎都能圆的不漏痕迹,而王老师并没有叫过来直接批评,而是直接去了解这个学生撒谎的原因,随后慢慢帮助孩子一起改正错误!此刻我对王文英老师不仅只是佩服,更多的是敬佩,敬、敬、敬......
一个个问题学生,到变成一个个品学兼优的好学生,我知道这都是王老师的爱心以及一个“懂”,实现的教育真谛!今后我也要多多总结自己工作中的缺处,把真诚、爱心、耐心付出给学生,我坚信在不久的将来我也会是一个不仅学生喜欢,而且家长也喜欢的好老师!
班主任培训心得体会5
这次的班主任培训《让教育回到班级正中央》虽然只有短短的40多分钟,课程的内容没有深奥的理论,没有感人肺腑的事迹,讲的都是卜老师自己的教育平常事,而且都是平常的小事。从卜老师分享的教育点滴中让我有许多思考。
一、重视班级文化建设。从培训中我了解到班主任不仅要“教”孩子还要“育”孩子,那么班级文化的.建设就是一项很重要的方式。对于班级文化的建设,我也有了新的认识:不仅仅是写班歌,设计班旗,这些仪式感很强的事,才是班级文化建设,班级文化的建设还可以从班级中的点滴小事做起,班级文化的符号也可以是平常的物,从平常物中挖掘教育的元素,塑造孩子的品行。
二、让学生获得成功的体验。“失败是成功之母”这句话是大家推崇的至理名言,可是在孩子身上却有不一样的影响。如果孩子失败的次数太多,他们就没有信心,也没有耐心去追求成功。相反,“成功”却可以。用卜老师的话说“成功是下一个成功的爸爸,成功是下一个成功的孪生兄弟”。所以,对于后进生,班主任要适时地创造机会,让他们获得成功的体验,从而激发他们的学习积极性。
三、做有温度的教育。作为班主任,要教育出有温度的孩子,首先要做一个有温度的老师,在平时的学习生活中要多点细心和耐心,多和孩子沟通和交流,多关心孩子,爱护孩子,那么孩子也在温暖的滋润中一点点变得温暖。
班主任的工作都是小事,班主任的工作又都不是“小事”,只有用心的做好这些小事,才能从平凡中,收获不平凡。
班主任培训心得体会6
受学校委派,20xx学院暑期我有幸参加了由安徽通用机械年承办的数控专业骨干教师省级培训。通过一个月的培训学习,少量我接触了大量数控专业知识,掌握了一些基本的数控操作技术,同时也高职结识了来自全省各地的相关中职教师。回顾培训过程,感想很多,收获很大。现总结汇报如下:
一、培训内容与过程
我这次培训技术开发的是数控车技术,学习的主要内容一是数控编程理论,其三数控车床的操作。从7月初到月底,正是酷暑难当的时候,每星期我们每天往返于驻地和学校,每周只休息一天。除常规教研和训练外,培训单位还组织学员到江淮汽车发动机厂学生参观学习,并多次邀请有关单位到校给大家专业讲座,扩大学员的专业视野,坚定大家从事职业教育的信心。
二、个人收获与感想
从教20多年来,无论是以前在新港职中,还是在县高教中心,我一直都专注于文化课教学。参加这次培训前,虽然带过一届数控班主任,对该专业领域发展前景、专业内容和要求有所了解,并且出发前也做了一定的准备,但真到培训时还是觉得专业“隔行如隔山”,相差悬殊,显得力不从心,再说年龄也大了。说句心里话,才去的.几天想的最多就是准备打道回府。最终使我坚定留下来除了自我科折粉加压,还有学院老师的精心指导,以及其他学员营员的鼓励和帮助。
在整个学习期间,学院老师扎实的专业功底,丰富的实践技能,精细的治学态度为我们树立了榜样。除了组织正规的数控编程硬性理论教学,学院还非常重视学员的车床实际操作训练,这占了整片培训过程的约一半时间,老师的示范、提示非常认真,并且不厌其烦,悉心指导;很多学员都是各校的专业骨干教师,本身就有着扎实的理论和实践水平,他们对于我这样的门外汉毫不保留,从车床的启动、运转,对刀的技巧、毛胚的夹取等环节耐心传授,这也是我此次技术培训中地方收获最大的地方。
非常感谢学校给了我们这样良机一个学习锻炼的机会,在国家大力发展职业技术素质教育教育,昌盛我校职教科学事业蒸蒸日上的今天,我愿意贡献自己的一份力量。
班主任培训心得体会7
8月22日,我非常有幸能够参加渝水区教体局组织的小学班主任全员培训,通过这次培训我收获颇多,特别是傅娟老师的班主任讲座。傅娟老师讲述了她当班主任一些工作经验,真是听君一席话胜读十年书!我也深刻地反思自己要学习的还有很多很多。
傅娟老师在《我是老班,老班是我》的讲座中,开始围绕着“我是谁?”这个问题,明确了班主任的角色设定。首先班主任是学生,要向身边的人学习,向远方的学习。特别推荐了一些适合班主任学习的书籍,比如《我全程带班录》、《班主任微创意》、《我就想做班主任》、《做温暖的老班》……学习是为了更好的实践,傅老师毫无保留地为我们展示了她在管理班级时的.点点滴滴。从事语文教学的傅老师,开展的班级活动十分的丰富多彩,具体活动有:儿歌表演赛、课文朗读赛、识字大闯关、有故事的汉字、看图猜成语、古诗书法赛、阅读真快乐、古诗中国色、课堂小明星。傅老师用孩子们的活动照片告诉我们要做一名好班主任,不仅仅要有“情”,还要用“心”,要有治班的“道”与“术”。傅娟老师还跟我们分享自己的班级管理小妙招,定制了奖杯和奖牌;“研发”了阅读卡、点心卡等6种卡片,盖章发行,有奖兑换;她还时常给学生拍照,奖励孩子与老师合影,悄悄制成相册作为礼物……傅老师独特的治班攻略,令我钦佩不已。
在班主任是老师这个角色里,傅老师从以下几方面向我们分享了她作为语文老师的一些教学要求:
1、要求学生每日一读,每天坚持背一点,从《小学生经典诵读100遍》、《儿歌365天》、《唐诗三百首》到《古诗文鉴赏》等等,不要求每天必须完整背出一篇,但要每天坚持诵读。
2、要求书写练习,每天作业用字帖书写,对着范字写。
3、听写,老师每天都会用本子做示范。
4、坚持阅读,每月一次主题漂流活动,要求学生完成阅读存折,给班级布置阅读图书角,最后完成亲子推荐卡。
5、制作五彩小报,要求学生写绘画日记,老师给孩子们整理,发表到《小学生之友》。
6、上好思政课,当好引路人。教师应当在培养兴趣、积累方法、养成习惯、增强能力方面重点培养孩子。
教育孩子,是父母一生当中最重要的事业。在班主任是家长这个角色里,傅老师向我们分享了几本适合低年级看的绘本《我们能拥有孩子的少年》、《等一会儿,聪聪》、《失落的一角》。以心换心,家校共赢,与家长沟通的方式有很多,傅娟老师建议班主任分层次地开小型家长会,第一种按分数高低开小型家长会,这样的家长会更有针对性,分享的经验可借鉴性,交流的问题也有共性:第二种按性别开小型家长会,这种家长会适合高年级;第三种时按孩子型号分,比如多动、内向、开朗、留守、离异、单亲、隐性留守儿童;第四种分家长型:望子成龙型、娇宠溺爱型、原始放牧型、棍棒教育式、科学育儿型、我的爸爸是超人家长会;第五种多方合力“沙龙式”家长会,一次一个主题,共同探讨。家庭是台“复印机”,父母是原件,孩子是复印件。家长也是教育人,在孩子成长路上要多一些陪伴、理解、鼓励、赞扬!
总之这次傅娟老师的班主任讲座使我受益匪浅,通过学习使我重新认识到了班主任工作的重要意义。,怀揣梦想,我们这群志同道合的“老班们”,将用爱播种,以智耕耘,行走在幸福的教育之路上。
班主任培训心得体会8
3月21—22日,我有幸参加了“全国中小学德育工作创新与魅力班主任专业成长高级研修班”的学习,短短两天的时间我和众多教师共同聆听了周红五,李凤遐,张万国三位专家的讲座。周红五教授是全国心理健康教育十佳专家,所以他的讲座更多的是从心理健康教育的角度来讲授师生交往的艺术。江苏省特级教师李凤遐老师则从自己三十多年的班主任经验谈起,讲述如何用师爱成就学生和自己的精彩。重庆市优秀班主任张万国老师则以他所执教的西南大学附中20xx级创新班为例,讲述如何将企业的管理经验、管理文化植入班级管理之中。三位专家的讲座精彩纷呈,每个人都听得特别愉快,那是一种在享受别人精彩人生的幸福。可在听完讲座回来的那个晚上,我却久久不能成眠,我不断地问着自己,为什么他们可以把班主任的工作做得如此精彩,我却做得如此疲惫。
回来的第二天,我翻看着自己的学习笔记,希望找到三位专家做班主任的共同之处,心想也许我可以从这共同之处里找到如何做一个好班主任的秘诀,我还真的找到了几点,我希望自己在以后的班主任生涯中能做到这几点。
一、把学生当人看。
看起来挺可笑,“把学生当人看”,难道一直以来我们没把学生当人看吗?“当然没有,我们只是把他们当做考试的机器,做作业的机器,考不了高分的不是好孩子,完不成作业的不是好孩子,他们活该受到惩罚,”当周红五教授抛出他的这种观点的时候,我还相当不屑,心想,“站着说话不嫌腰疼,谁愿意逼着他们写作业,逼着他们考高分,这不是没办法吗,你不也是为了挣钱大老远跑出来讲座吗。”可越往下听,才知道真的不是这样,我们可以让学生做作业、考高分,可是我们可不可以在学生表现不那么好时,别做的那么过分。周教授呼吁我们多读点心理学,教育学书籍,有助于我们更好的去理解自己的学生,也能更好的了解自己。学着用“同理心”去理解自己的学生,理解他们是和自己一样有血有肉的人,也爱玩,也懒惰,也不愿意做重复性的毫无意义的作业,就像我们不愿意抄毫无意义的教案一样。多站在他们的角度想一想,也许你就不会那么咬牙切齿的想宰了他,也就不会整天在那里唠叨“某某某可气死我了”。我想陪着我的家人慢慢老去,不想被学生气死,所以我要努力做到这一条,做一个宽容型的老师。
二、读万卷书,行万里路。
这一条看起来容易,做起来好难啊,读万卷书需要时间,行万里路需要钱,在现代社会,时间和金钱同样金贵。但三位专家老师都斩钉截铁的告诉我们“不要跟我说没时间,更不要跟我说没钱,关键看你想不想去做。”后来想想也是,我们有时间在办公室里八卦聊天,晚上看无聊电视剧,没时间读书吗?我们有钱买衣服,零食,化妆品,没钱做一次旅行吗?每个专家都在不遗余力的强调读书对一个教师成长的重要性。张万国老师甚至跟我们讲他为了推动学生读书,曾经写过一篇《不读书就不是人》的文章来激励学生读书,那段时间他的孩子们见面的话题就是“今天你当人了吗?”回想自己,大学时代读书还是挺多的,可自从考上教师之后读的书就越来越少了,知识面越来越窄,课讲得越来越枯燥,真是羞愧难当,唯有奋起直追才对得起教师这个职业。
三、良好的心态。
三位专家老师的心态都非常好,这一点尤其体现在李凤遐老师身上,一个62岁的老太太,孩童般的微笑总是挂在脸上,讲课时神采飞扬。
我一直不喜欢奉献型的教师,凭什么我要奉献自己,照亮别人,我也是人,也有七情六欲,也要休息,也要娱乐。所以当我了解李凤遐老师的人生时,我就知道应该以谁为榜样了。李老师事业成功,夫妻恩爱,子女优秀,取得了事业与家庭的双丰收。这一切成就的取得都源于她简单的人生哲学:“不做蜡烛型教师,做春风型教师,吹拂别人的同时,也舞动自己,不透支自己的身体,不被工作奴役,把应该做的变成自己喜欢做的。”如果我们每个教师都能这样做,那我们的`幸福指数是不是就会高一些。
四、规划意识、效率意识。
以前我只知道教学要制定授课计划,从没想过做班主任也要有整体的规划意识。但张万国老师说:“如果你能提前知道要带班几年,你就要做好几年的班级整体规划,最次也要做好一年的班级管理规划,尤其是刚带新班的第一个月,班级的管理计划一定要尽可能的详细。每个学年要达成什么管理目标,要做到心中有数。”张万国老师就像一个总设计师一样,为班级设计了整体发展的蓝图,可是我做班主任却任何计划都没有,能管一天算一天,只要今天班里不出事,我就阿弥陀佛了。哎!差距是如此之大啊!以后多学着点吧!再一个让我比较受用的就是张老师的效率意识,他的班级学生的学习效率,工作效率都非常的高,而且他说自己的带班工作也非常轻松,开始时我不相信,后来他讲了具体的实例,果真如此。所以我牢牢记住了张老师的懒人哲学:“凡是能让学生说的,我就不说;凡是能让学生做的,我就不做。如果一项工作你做的既辛苦劳累又无比的厌倦,那一定是你自己太笨没有想到高效又简洁的办法。”从此以后我就要多问问自己:“这个工作怎么才能既高效又轻松的把它完成呢?还有没有什么好办法?”
当然专家们的讲座告诉我们的绝不仅仅只有这些,还有很多也让自己深有感触,像一定要注意锻炼身体啊,要有一流的专业水准啊等等,我不能一一赘述,总之,要想成为一名合格且优秀的班主任,我要走的路还非常长,要学习的东西还非常多,我一定要好好加油!
班主任培训心得体会9
暑期听了淮安师范学院万增奎教授、石明芳教授、马芳教授及淮安市实验小学副校长孙孝忠有关班主任工作的几场专题报告,真是感触良多:对于如何让德育走进心灵,怎样做班主任,如何克服工作中的倦怠思想及如何做一名幸福的班主任,有了更多的认识和了解。他们的报告,也对今后我们该如何做一名合格的班主任,起到了抛砖引玉的作用。
我们都知道班主任工作繁忙而琐碎,一个班级良好的班风、学风的形成,很大程度上取决于班主任工作。一个优秀的班主任,可以说就像是一位航行在大海中的轮船船长,如何把舵,决定了这艘船是否能安全到达目的地。同样班主任如何管理班级,也决定了这个班级是否能具有强大的凝聚力、向心力;是否能有良好的班风、学风。
面对着班级近60个有思想,有个性的鲜活个体,如何让他们把自己个人的荣辱得失和班级的荣辱得失紧密联系起来,甚至在必要的时候,还有可能要为班级的利益,放弃自己个人的利益,这一过程的实施,真的是对班主任智慧的一大挑战。面对着日益发展的社会,多种社会思潮的蓬勃发展、交织,教育孩子的工作,也呈现出了它极其复杂的一面。单凭以往的工作经验,教育今天的孩子一定会产生许多的困惑:感觉今天的孩子真是不可理喻,生在福中不知福,有时甚至感觉束手无策,不知如何去和他们实施有效的沟通和了解。而专家的这几堂报告会,让我们在不知不觉中有了茅塞顿开的灵感:教育今天的孩子,一定要能与时俱进,用新的思维方式,新的教育学、心理学
的理论武装自己,充实自己,放下身段,不用空洞的道理,而用尊重、信任、理解、赏识等等去和他们作心灵的契合,从而达到事倍功半的教育效果。
听心理学家万增奎教授的《让德育走进心灵》,让我们明白了德育教育对学生成长的重要性。让我们了解了身处转型期的学生面临的种种心理问题及破解这些问题的方式、方法。万教授对“我们需要什么样的德育”教育理论的阐述,更是让我们大开眼界:用感染和体验,在实践中学习,对孩子进行德育教育,比之说教,应更加行之有效。而石明芳教授对众多教育专家教育理论的梳理,同样让我们感受到了教育理论的博大精深及班主任——一个特殊群体,在教书育人过程中所展现出来的无穷魅力。马芳教授有关《教师职业倦怠的自我调适与班级管理》,让我们认识了教师职业的特殊性,了解了教师职业倦怠的危害与现状,分析了教师职业倦怠产生的原因,并给出了教师职业倦怠的个人应对策略,使每一个听课的老师都感觉受益匪浅,对自己的工作状态也有了一个客观的认识和了解,为接下来的心态调整,提供了不可多得的理论指导。其中印象特别深刻的,尤以市实验小学孙孝忠校长的《做一个幸福的'班主任》。通过观看孙校长留下的老照片,我们和孙校长一同回顾了他作为班主任时的点点滴滴,作为一位班主任,他如何让一个不起眼的班级,蜕变成全校的优秀班集体。他的亲历亲为,和学生亲如兄长,即使远隔重洋,也不能被阻隔的的深厚情意,他短暂而幸福的班主任工作,让人回味无穷,心生敬意。我们每天都做着同样的工作。孙校长的工作是那样的有声有色,我们又何尝
不可以如此呢?让我们以先辈为榜样,用他们对教育事业的热情激励自己,鞭策自己,脚踏实地,用崭新的精神面貌去迎接挑战,尊重学生,做他们的良师益友,为创造新型、和谐的师生关系而努力!为做一个懂学生的班主任而努力!
几场报告,不足以让我们彻底地改头换面,但我们有理由相信:在未来的班主任工作中,我们一定会有所进步,一定会有所为,有所不为。
班主任培训心得体会10
为提升班主任管理水平,学校派我参加了由xx市组织的骨干班主任培训,通过专心的学习,使我获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下
一、以身作则,为人师表
老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”,当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。学生是具有仿照力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行仿照,所以老师在学生面前必须有模范的`作用。
二、一视同仁,严格要求
师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:假如没有要求,那就不行能有教育。“一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的士气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。
三、正确评价,激励学生
老师常常要对学生的工作进行评价,老师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成果好的学生不护短,对学习差的学生不卑视,留意发现优生的不足,防微杜渐擅长发现差生的闪光点,并使之发扬光大。
四、信任学生,敬重学生
作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,敬重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,常常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多激励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成果。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而作为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。留意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸,多激励学生,树立学生的自信心做到你敬重他,他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。
总之,通过这次学习,我充实了自己的头脑,学习了先进的教育方法,心态得到了良好的转变,在以后的工作中,我要多学习教育学、心理学等教育理论,把理论用到实际工作中去,不断地总结阅历,常常地反思,不断地改进、提高班主任管理水平,争做一名受欢迎的,幸福的,快乐的班主任。
班主任培训心得体会11
20xx年x月中旬,阳光明媚。我怀着激动地心情来到利辛剧院,来聆听全国知名专家有讲授的利辛县骨干班主任培训,聆听了专家的讲座、通过我们学员间的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学习到了很多丰富的工作经验、,从案例故事、让我接触了很多先进的教育理念,学到了很多先进的管理经验和问题处理技巧,这实在是一次难得的机遇。通过培训学习,聆听知名老师的高见,使自己的能力得到了大幅度的提升,无论是专业理论知识还是班主任工作经验,都在培训中取得了较大的进步,并努力把所学的先进管理理念用来指导自己的班级管理实践,在培训学习即将结束时,我认真地反思了自己的班主任工作,学到的一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
在这次培训中,我学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。李晓凡的《内化师德》、郑学志的《班级自主化管理实践》、段惠民的《教就是教做人,育就是育心灵》、 王文英的《酸甜苦辣咸---五把利刃直入心扉》,我受益匪浅,感触颇深,培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:
一、关爱学生
热爱学生是教师素养中起决定作用的一种品质,爱心是教育学生的
前提和基础,没有爱心就没有教育。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要多与学生接触,体贴和关心学生的生活和学习。生活方面出现的问题要处处留心,体贴入微的为学生解决,要让学生感到学校就像家、老师就像妈妈。要多与学生交流沟通,善于听取学生的建议,.对于正确的要给予肯定和支持。.当孩子遇到困难时班主任要去关怀、体贴,鼓励学生克服困难,勇敢前进。只有用心去爱抚他们,才能教育好他们。
二、重视培养学生良好的行为习惯
养成良好的行为习惯,能使人受益终生。所以我认为培养良好的行为习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务。
班主任是一个特殊的群体,是班级的主要经营者。班主任工作的好坏,直接决定着教育结果的成败。培训中我深知,做事情光凭热情和好心是不够的。通过培训,我知道了班主任遇到问题为什么要这样处理而不那样处理的原因,找到了班主任工作的理论支撑。在这次培训中,我感受到班主任工作要有艺术性,要学会巧妙的使用表扬和批评,对学生要多表扬少批评,要学会艺术的批评,才能使学生更快的成长进步。我要把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际,在反思中切切实实地推进了我班的管理。
三、重视家校合作
仅靠班主任一个人的力量管理学生是不够的。要充分调动和运用学校、家庭、社会三方面的力量参与班级管理,以提高班级管理工作成绩。学校是一个大家庭,老师是孩子们的管理者和监督者,而家庭的
作用也显而易见,更何况家长是孩子的第一任老师。学生除了寒暑假,平时的生活基本上是学校和家庭两部分的衔接,经常与家长联系,尤其是借助电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理、班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。总之,经过培训学习,我明确了新时期班主任工作的地位、作用和基本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术。学到了许多班级管理的新理念,新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。
四、提高班主任自身基本素质,提高工作各种能力
班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的'完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。
提高个人学识方面的素质:
1、要有扎实的专业知识,自觉坚持继续教育,不断更新知识,始终站在教育知识的前沿,掌握教育科学理论,把理论应用于实际工作中去。
2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识,必备的教育学科知识,广博的科学文化知识,还必须具备相应的能力,如:准确生动的语言
表达能力,完整的课堂教学组织能力,对学生进行个别辅导能力,自我调控能力等。
提高管理方面的能力素质:
1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动,这是班主任最基本的一项要求。
2、要有创新开拓的科研意识。
3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生,再如何根据各人所长,知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。班主任管理工作应在不断地反思,不断地总结中进行创新与发展。我要努力成为一名优秀的班主任!
班主任培训心得体会12
在培训期间,我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律,心理,德育等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是有号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。通过这次培训,学习专家老师的先进经验,我深深感到活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会:
一、要实现角色转变,做孩子健康成长的引路人
教师不仅是学生的学习伙伴,也是学生健康成长的引路人。要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。理解孩子在错误中成长的规律,教师要有一颗宽容的心,善待孩子犯下的错误,允许孩子在错误中成长,走向成熟。3、要关注弱势群体,实施公平教育、和谐教育,“公平正义比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会,他往往会给我们一个奇迹。
二、要善于激励学生,培养学生的自信心
好学生都是夸出来的,一句“你真棒!”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生,要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的.“闪光点”,给予肯定和鼓励。
学生最关心的是教师对他的看法,的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
三、要做个懂法的班主任
_教授为我们做了题为《学生伤害事故处理涉及的法律问题》的报告,从“学生伤害事故的类型,学校责任事故原因分析,学校、教师在预防学生伤害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述,让我进一步了解了与学生伤害事故相关的法律法规,明确了管理的义务和责任,对做好学生伤害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。
教授列举了许多我们身边的例子,告诉我们应该依法治教。她特别强调,一定不能体罚或变相体罚学生,听了报告,我的心都沉甸甸的,教育无小事,只要做好每一件小事,我们才能防范于未然。
市教育局的老师分别解读了《义务教育法》和《班主任的德育工作》,让我认识到肩上的担子,我们不仅应该关心学生的学业成绩更应该关注学生的生命化教育,督促学生养成十个良好习惯。
四、要重视家校沟通,共同当好孩子人生的导师
学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生,教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈,一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,进一步明确家庭教育的重要作用,树立正确的育子观,自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理,为孩子的成长营造良好的家庭氛围,帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说:“帮助儿童的途径是帮助父母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果。
培训虽然是短暂的,但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业知识,以饱满的热情,积极投身到工作中去,真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。
班主任培训心得体会13
金秋十月,我有幸来到美丽的海滨城市烟台,参加山东省万名老师培训——初中骨干班主任老师培训项目的学习。在这短短五天的学习中,倾听了专家、教授的教诲,听取了一线优秀班主任的阅历介绍,我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。同时,也产生了这种熟悉:老师是教育进展的根基和文明的传承者,班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
在这里,我想用几个关键词阐述自己的体会。
关键词一:教育
什么是教育,部分人的熟悉是教授知识,更高层次的人说是教育如何做人,这也是我原来的熟悉。而苏春景院长给了一个更让人信服并且一针见血的说法:教育的目的是培育人性。让学生感受自然,健康成长,尤其是心理健康。反过来,我们应该做一个怎样的教育者?“该做什么就做什么只为耕耘,不为收获享受过程,享受当在。”几句话让我心得良久。“自信,多才多艺,长的漂亮”又让我心肠澎湃。“培育孩子很难,毁掉孩子很容易不要损害孩子那颗脆弱的心”是我陷入深思。
教育就在当下,踏踏实实做点事,让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
关键词二:心理
在这几天的培训中,先后有四次提到了的心理,并且有两次专门的培训主题,由此可见,心理学在班主任工作中的重要作用。20xx年我也参加了泰安心理学会的心理学学习,深深的感受到其重要性。
要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:
(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今日,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地熟悉自己,努力成为最好的自己把自己放在平常人的.位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道才智从错误的推断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。
(二)敬重学生,与学生“共情”。“教育可持续进展的核心内容是敬重”。要敬重学生,敬重学生的差异。作为班主任,要信任每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是由于有了差异,我们的世界才变得如此精彩有了差异,我们才能展现出自己的特色有了差异,我们才有了今日相互学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探究的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
关键词三:反思
李镇西老师曾经说过:专心反思三年就会成为名师。苏院长也提到了反思,每日晚上,在夜深人静的时候,反思一下发生的事,对学生数的话,课堂的环节等等。真好,我想我也要借这次机会让自己养成这种习惯,关键是要坚持。下面是我对反思的熟悉:
班主任要常常地反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进,以敬重学生为前提,发挥学生的作用,采纳委婉的方式,动之以情,晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个擅长反思的班主任,还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔,败笔印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意义二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分,当自己完善处置一个事件,感到满意之时,要擅长记录三是记录偶发事件。师生的思维进展及情感沟通的融洽,往往会由于一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“才智的火花”常常是不由自主、不期而至,若不准时利用课后反思去捕获,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善,可拓宽我们的工作思路,提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,将重新设想记录下来,是教育实践的升华,对今后工作很有启发。 专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性,使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道远。做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通,使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发,唤醒学生心灵中美妙的东西。让学生在生活、学习、感知、制造、感恩的过程中,去成长和享受。
引用李镇西老师的“让人们由于我的存在而感到幸福”,让学生由于我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
班主任培训心得体会14
xxxx年10月29、30日,我有幸到浙江杭州,参加了为期两天的“全国班主任工作与的专业化发展高级研修班”。培训的时间虽然很短暂,但是每天的感觉是幸福而又充实的。
在本次培训中我们听到了丁如许老师的《打造魅力班会课》;洪建斌老师的《为做人奠基,为寻梦引路》;梅洪建老师的《班级工作的核心困境及突围路径》;以及杨春林老师的《让教育语言充满魅力》,每一天面对不同风格的名师,听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。虽然专家的理论、观点不一样,有的甚至听起来是相悖的。但要我们要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困。所谓高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之是我一生的追求。
丁老师是全国优秀班主任,著名特级教师,长期致力于班主任的理论与实践研究,他在班主任方面最突出的成就是开展了一系列有特色的班级活动,被誉为中国班会第一人,出版了班会课系列书籍十多本。
班会课虽然是国家规定的.地方和学校课程,是班主任对学生进行德育教育的重要渠道,但是,到目前为止还没有教科书和相应的课程标准。这对于各位班主任来说,既是挑战,也是机遇。
平日里,对于班会课,我们总是抱着一种“不会上、不想上、上不好”的态度,班会课流于形式。用丁老师的话来说,我们现在的班会课多是简单的工作布置课、经常的老班训话课、多变的补课机动课、机械的作业自修课、随意的自主活动课,没有充分发挥班会课的德育教育功能。
班会课有三大类型,班级例会、班级活动、主题教育课。丁老师把他在研究班会课路上的收获通过网络、书籍等各种方式分享给大家,同时也希望我们作为班主任的老师们能够扎扎实实地上好每一节班会课,并能积极地与大家沟通、交流,一起把班会课上到最好。
洪建斌老师的“班级市场化管理”别出心裁:竞选班长,班长组阁班委,卫生划分区块按标的拍卖,劳动工具实行承包,办跳蚤市场,收取税金筹措班会费。把市场经济机制引入班级管理,用金钱和物质的手段奖惩学生。
梅洪建老师是班主任中的奇才,现在有多篇文章发表,多本著作出版。他更关注学生的心理健康,在班级管理中激励为主,以形象影响形象。梅老师认为:“教育要培养的是全面发展的学生,只要具备了积极的心态、思考的习惯、自制的能力四个基本特征,我们就认为这是一个全面发展的学生,这是我们教育的落脚点,也是一切教育活动的目标指向。”我认为在这里谈到的学生应具备的四个基本特征其实是跟素质教育的目标是一致的,素质教育就是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。自80年代开始,全国各地的教育工作者结合自身的教育发展状况对如何发展素质教育进行了广泛的探讨,做了许多积极的尝试,但在高考的指挥帮下还是没脱离应试教育的模式。我想要真正实现从应试教育向素质教育的转变需要多方的努力,但如果我们老师都能实现梅老师提出的目标,那素质教育的目标是指日可待的。
常言道:“在所有的艺术当中,唯有教育人士艺术中的艺术,它虽不像其他艺术那样扣人心弦,动人心魄,但它却是春风化雨,润物无声;它虽不像其他艺术那药奇妙无穷,韵味悠长,但它却桃李不言,下自成蹊。这就是教育的无穷法力,教师的神奇功效。”作为一线的班主任,和学生交流,与家长的沟通……无不彰显着自身的语言魅力。正如杨老师所说;通过语言,我们可以给别人带来极度的喜悦和最深的绝望。
社会的发展,对老师,对班主任提出了更高的要求,我们不能只满足于能够完成教学工作,而是要不断地创新,教学后,不断地思考,改进自己的教育教学,要永不停歇地学习,向周围的人学习,向书本学习,再加以运用、实践,不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断完善自己,这样,才能让自己与时俱进,不被社会淘汰,这样,才能将自己学到的新知识更好地传授给学生,才能适应时代对我们提出的要求。
从各位专家身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。
班主任培训心得体会15
xxxx年3月11至12日,我有幸参加了在朝凤路小学举办的为期两天的“班主任主题班会与班级活动现场观摩研讨会”,感觉收获颇非。培训会主要分为三个大的流程:一是杨虹萍老师关于“幸福班级”的讲座;二是张胜利老师用我们班的学生所呈现的一堂精彩的班会课;三是秦望老师关于“如何上好微班会”的讲座。
令我感受最深的还是张胜利老师的那堂主题为“话青春”的班会课和秦望老师关于“如何上好微班会”的讲座。我认为张胜利老师的这堂班会课有两大亮点:一是把课堂的主动权交给了学生,由学生来主持;二是张老师的语言很有激情且富有感染力。而令我受益最大的还是秦望老师关于“如何上好微班会”的讲座,秦老师的`语言非常的风趣幽默,他给我最大的启发就是要善于收集相关素材并合理地串联拼接,从而转化为自己的素材并利用到班会中。他还告诉我们,要想上好主题班会课要注意以下几点:一是要善于捕捉教育契机;二是要增强学生的活动体验;三是要植入学科教学,充分发挥任课老师的作用;四是要学会开发微小时段,要学会“借势”比如巧借季节来开班会等。个人觉得,秦老师所讲的这几点都非常的有见地,也非常的实用。在今后的班会课中,我也会像秦望老师那样不断地实践、探索、总结,争取探索出属于自己的一套方法。
总而言之,这场培训让我深受启发,在今后的班主任生涯中,我一定会不断反思总结,在探索中不断实践自己所学的理论知识。
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