班主任培训心得体会集锦15篇
当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这么做可以让我们不断思考不断进步。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的班主任培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任培训心得体会1
暑期听了淮安师范学院万增奎教授、石明芳教授、马芳教授及淮安市实验小学副校长孙孝忠有关班主任工作的几场专题报告，真是感触良多：对于如何让德育走进心灵，怎样做班主任，如何克服工作中的倦怠思想及如何做一名幸福的班主任，有了更多的认识和了解。他们的报告，也对今后我们该如何做一名合格的班主任，起到了抛砖引玉的作用。
我们都知道班主任工作繁忙而琐碎，一个班级良好的班风、学风的形成，很大程度上取决于班主任工作。一个优秀的班主任，可以说就像是一位航行在大海中的轮船船长，如何把舵，决定了这艘船是否能安全到达目的地。同样班主任如何管理班级，也决定了这个班级是否能具有强大的凝聚力、向心力；是否能有良好的班风、学风。
面对着班级近60个有思想，有个性的鲜活个体，如何让他们把自己个人的荣辱得失和班级的荣辱得失紧密联系起来，甚至在必要的时候，还有可能要为班级的利益，放弃自己个人的利益，这一过程的实施，真的是对班主任智慧的一大挑战。面对着日益发展的社会，多种社会思潮的蓬勃发展、交织，教育孩子的工作，也呈现出了它极其复杂的一面。单凭以往的工作经验，教育今天的孩子一定会产生许多的困惑：感觉今天的孩子真是不可理喻，生在福中不知福，有时甚至感觉束手无策，不知如何去和他们实施有效的沟通和了解。而专家的这几堂报告会，让我们在不知不觉中有了茅塞顿开的灵感：教育今天的孩子，一定要能与时俱进，用新的思维方式，新的教育学、心理学
的理论武装自己，充实自己，放下身段，不用空洞的道理，而用尊重、信任、理解、赏识等等去和他们作心灵的契合，从而达到事倍功半的教育效果。
听心理学家万增奎教授的《让德育走进心灵》，让我们明白了德育教育对学生成长的重要性。让我们了解了身处转型期的学生面临的种种心理问题及破解这些问题的方式、方法。万教授对“我们需要什么样的德育”教育理论的阐述，更是让我们大开眼界：用感染和体验，在实践中学习，对孩子进行德育教育，比之说教，应更加行之有效。而石明芳教授对众多教育专家教育理论的梳理，同样让我们感受到了教育理论的博大精深及班主任——一个特殊群体，在教书育人过程中所展现出来的无穷魅力。马芳教授有关《教师职业倦怠的自我调适与班级管理》，让我们认识了教师职业的特殊性，了解了教师职业倦怠的.危害与现状，分析了教师职业倦怠产生的原因，并给出了教师职业倦怠的个人应对策略，使每一个听课的老师都感觉受益匪浅，对自己的工作状态也有了一个客观的认识和了解，为接下来的心态调整，提供了不可多得的理论指导。其中印象特别深刻的，尤以市实验小学孙孝忠校长的《做一个幸福的班主任》。通过观看孙校长留下的老照片，我们和孙校长一同回顾了他作为班主任时的点点滴滴，作为一位班主任，他如何让一个不起眼的班级，蜕变成全校的优秀班集体。他的亲历亲为，和学生亲如兄长，即使远隔重洋，也不能被阻隔的的深厚情意，他短暂而幸福的班主任工作，让人回味无穷，心生敬意。我们每天都做着同样的工作。孙校长的工作是那样的有声有色，我们又何尝
不可以如此呢？让我们以先辈为榜样，用他们对教育事业的热情激励自己，鞭策自己，脚踏实地，用崭新的精神面貌去迎接挑战，尊重学生，做他们的良师益友，为创造新型、和谐的师生关系而努力！为做一个懂学生的班主任而努力！
几场报告，不足以让我们彻底地改头换面，但我们有理由相信：在未来的班主任工作中，我们一定会有所进步，一定会有所为，有所不为。
班主任培训心得体会2
xx年xx月，我有幸参加了由省教育厅组织的班主任培训，在此次培训中，我聆听了专家的报告、讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，也欣赏了一位位教育专家精辟独到的教育理论、先进的教育思想和独到的教育教学艺术，耳目一新，百听不厌，百学不倦。通过聆听教育专家的报告，我不仅从教育理论的层面提高了认识，而且在教学策略和师生互动等方面都得到了很大的提升。下面谈谈我的心得体会：
本次班主任培训，让我们对班主任这个职业有了全新认识和感性认识。作为教师，不应该把教育当作事业，更不能把它当作工作，更不能把它当作一种谋生的手段。教育的真正价值在于促进人的发展，而促进学生的发展就是班主任在不经意间做出的一番努力。
一、教育的价值
在班主任的工作中，教师要树立正确的职业观和价值观，把自己的工作与学生的学习结合起来，充分考虑自己的利益和学生、家长的意见和建议，形成“以生为本”的理念，尊重学生人格，尊重学生观点，尊重学生身心发展的普遍性和差异性，善于发现和解决学生在学习、生活、心理、思想等方面遇到困难和挫折。要树立以“学生为本”的.服务意识，要尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，尊重学生观点，公正地看待他们，以促进学生的发展。要做到这些，教师必须具备较高的素质、思想素质、业务素质。
我们对学生进行的是“三观”教育，即树立学生的主体意识、服务意识。作为班主任，我们必须树立全面、负责、诚信、热情的班主任观，做到事事讲原则、处处讲大局、讲工作、讲团结，形成“人人讲大局、事事讲团结”的良好班风。我们要树立“以生为本”的理念，尊重学生的主体地位，爱护学生的自尊心和创造力，培养学生具有自己的创新精神，善于发现和开发每一个学生学习的潜能。
二、学生的思想素质
班主任的思想素质主要包括两方面的内容：一是对学生的人格的正确认识，二是对学生的个性和人格形成的正确认识。班主任只有对学生的人格进行正确的引导，才能有效地帮助学生正确认识自己，提高自我管理能力。一是对人格的正确认识，班主任要通过自己的行动去感染学生，要诚实地尊重学生。班主任要通过自己的行动去影响学生，无形中成为学生的典范。班主任应努力使自己成为学生的良师益友，以身作则，为人师表。
三、班主任要注意教育学生，教育学生要有耐心和恒心。
班主任不可能在工作中做出轰轰烈烈的大事，但它应该是一颗小小的螺丝钉。要有这颗小小的螺丝钉精神，班主任的工作就会做的更好，学生在你需要帮助的时候，也能帮助你，帮助别人。班主任要有信心、有毅力，在工作中要用自己的爱心去关心、帮助每一位学生。
四、班主任要有责任心
班主任的任务是神圣的，也是沉重的。要当一名好的班主任，就要有无私的奉献精神。班主任工作中要有无私的奉献精神，要不断加强业务学习，更新教育观念，努力提高自己的理论水平和科研水平，同时要具有一颗健康的心态，对工作积极、乐观的情绪，不断进取，不断提升。
班主任培训心得体会3
我非常有幸地参加了五指山市第五期中小学教师（班主任）素质提升研修班的学习培训。在历时5天的学习培训中，几位来自省培训中心的教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益颇丰，感慨颇深。我体会到作好一名班主任，就要做个“有心的班主任”。
爱心：爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。这种爱包括了对教育事业的热爱，教师职业的热爱，教书育人工作热爱，对学校的热爱，对班主任这个岗位的热爱，对每一位学生的热爱。要具备“以心换心”的高尚道德情操；这种爱是平平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
细心：在8月10日下午的案例分享与讨论过程中，从两个案例中体会到了作为一名班主任要细心。每个学生，好比一张，当这张白纸不经意间多了几滴黑水，如果我们老师没有细心观察，不及时发现，或是发现了，在班主任的主观主观武断，简单粗暴，那么这张白纸上的黑渍会越来越大，甚至于纸不在是完整的纸。因此对待学生，我们要细心观察，要了解我们的学生，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的`人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。
进取心。“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样的，我想说“不想组建优秀班级的班主任不是一个好的班主任”。 班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，要想组建优秀班级，要求班主任要有上进心，要在工作不断地学习，断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。
最后，用句吴一凡老师在做《做一个幸福的班主任》专题讲座上套用的一句话来激励我自己：“班主任工作是艰辛的，需要我们用理想去支撑，用信念去把握，用爱与奉献来维护。只有这样，才能成为一个幸福的班主任。
班主任培训心得体会4
这次的培训，虽然是线上形式，虽然只有短短的五天时间，但我的心灵却感受到了强烈的震撼，发生了一次思想和灵魂深处的蜕变和重生，也让我仿佛又回到了久违的激情满满的学生时代，也使我的成长历程又迈上了一个新台阶。
褚卫中老师在讲座《班级管理中的教育法律问题分析—未成年人保护视角》中以专业的角度向我们阐述了有关班级管理中的法律知识，以一个个身边的例子让我对于法律法规、安全问题有了更加深刻的认知。我在今后的工作中将会以法律法规为指导，以“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。以保障学生的身心安全为前提，提高学生的文化道德素质为目标，结合本班的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面加强安全教育，提高本班学生的自我保护与危险防范能力。加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高安全意识和自我保护意识，开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。经常性地做好总结，总结安全教育经验，进一步检漏补缺，确保万无一失。
王全乐老师的讲座《小学班级管理制度与激励机制建设》给我们的班主任工作做好特别精细的指导。王老师主要从什么是制度，如何定制度，怎样用制度，三个梯度，层层深入，使我们有了可以执行的班级管理制度的模式和方法。制度就是可以度量的标准，是实施一定的管理行为的依据。合理的管理制度可以简化我们的管理过程，提高管理效率。一个班级的管理制度必须是老师同学们共同商定，必须完整、明确，不能有所遗漏、模糊不清，以确保所有事项“有法可依”；我们的班级管理制度一旦制定，在一般时间内不能轻易变更，否则无法保证其权威性。这种稳定性是相对的，当现行制度不符合变化了的实际情况时，又需要及时修订。同样在班级管理制度对每一个角色都是平等的，任何人不得在管理制度之外。
王涛老师的讲座《用心用情干工作做立德树人好老师》和王宏方老师的讲座《心理学视角下青少年发展与教育》，是我重新定位了自己对于班主任的“情”。我们要用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。班主任要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就仅有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时光和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自我的爱护，把班主任的表扬看作是对自我的鼓励，从而引起情感的共鸣，就能收到“亲其师，信其道”的效果。我们要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的`心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
赵郡校长的讲座《构建积极的家长助力》也让我感同身受，是的，构建积极的家长助力同样是班主任工作必备能力之一。要想当好一位班主任，就必须有一批优秀家长，家校共育，才能培养出全面发展的人才，因此教师做家校联系，帮助学生是不可少的。本来小学生自我约束力差，只靠教师的教育是远远不够的，更应该得到家长的协助，因此，有目的地联系家长，构建家校联系的平台，使家长家庭教育与学校教师教育密切配合是至关重要的，今后在这方面我要做到以下几点：
①做好家长的教育，让家长学习，懂得如何配合老师教育学生。
②做好家校联系单，随时取得联系。
③定期交换意见，观察学生动态。
④定期开展家长会，家长之间交流，谈心得。
让家长了解孩子在校的表现，和家长共同探讨孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
这次培训，我是收获颇丰，但是我也明白：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！要想把专家老师讲授的这些的经验精华运用到我今后的实际工作中，并坚持下去，成为自己工作的亮点，还需要我不断地实践和探索。
班主任培训心得体会5
20xx年7月17日，我有幸参加了教育局组织的班主任工作培训，首先感谢校领导给我这次学习的机会！虽然只有短短一天的时间，但各位优秀班主任的精彩发言及他们丰富的教育实例使我大开眼界、受益匪浅。以下，我谈谈参加培训的心得体会：
各位优秀班主任所讲的事例各不相同，我在他们的发言中总结了他们成为优秀的班主任，都做到了以下几点：
一、具有良好的师德。他们都热爱教育事业，把教师这份职业当成他们的事业，乐此不疲。用一颗包容之心、平常之心对待每一位学生。并且做到对后进生偏爱，对优生严爱。绝不说“这样简单的问题，你也不懂吗？”而是赏识学生，发现后进生身上的闪光点，鼓励他们，增加他们的自信心。
二、拥有“七心”，即爱心、耐心、操心、热情之心、放手之心、协作之心和进取之心。用爱心打动学生，用耐心说服学生，为调皮的学生操心，用热情之心上好每一节课，对班干部要有放手之心，与科任教师和家长要有协作之心，要求自己要有进取之心。
三、做到“勤”和“严”。多位优秀班主任都提到了自己十几年如一日的坚持在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，是他们的“勤”成就了他们的优秀。“严”即是，对学生先严后爱，自古就有“严师出高徒”。严格要求学生，学生才能形成好习惯，好习惯决定好命运。
四、实现班级人文化管理。在遵循《中小学生行为规范》的前提下，他们采取班干部民主选举，班规由学生提议，讨论，最后制定，开展“你喜欢什么样的同学？”等主题班会，让学生自己约束自己，做到自己不喜欢的绝对不做。这样提高了学生的主人翁意识。
以上是我的学习心得。我作为一名青年教师，参加工作两年，担任班主任一年半，我深深的感受到作一名班主任不容易，那么，要想作一名好班主任更是不容易。在这里我不像那些优秀的班主任有丰富的教育实例，也没有经验，只希望和各位老师分享一下学习心得。
下面我仅谈谈我这一年半的班主任工作，不足之处希望大家多多指导、批评。
首先，我热爱这份职业，争取在各方面注意为人师表，关心爱护学生。在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上的心态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的'工作。所以每一天，不管自己的心情如何，我在学生面前都是微笑的，开心的，让他们能够感觉到每一天都是新的，都应该轻松的去面对。
其次，我意识到老师的行为规范会直接影响到学生。所以我养成了一进入教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和黑板擦，课余时间在教室转的时候我会随手捡起地上的纸屑，这些小事看上去微不足道，但久而久之，学生也会发生改变，学生的桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了，教室的地面干净多了。
第三，我会努力上好我的课，我觉得如果我的课上不好，学生可能会不认可我，以至于我的班主任工作学生也不服从。如果我的课上的好，学生就有可能把对我的课的认可或敬重转移到对我的班主任工作的认可上。班主任只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务，推动班集体建设；才能在学生中树立威信，取得学生的信任；才能2 桌上的书籍也整齐了，教室的地面干净多了。
第三，我会努力上好我的课，我觉得如果我的课上不好，学生可能会不认可我，以至于我的班主任工作学生也不服从。如果我的课上的好，学生就有可能把对我的课的认可或敬重转移到对我的班主任工作的认可上。班主任只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务，推动班集体建设；才能在学生中树立威信，取得学生的信任；才能驾驭班级并使其不断健康发展。“作为一个班主任，一定首先要在学科教学上征服学生，要让学生迷恋自己的课堂??让学生觉得上你的课时间过得特别快，下课后又盼望着明天上你的课”，所以，在平时的教学工作中，认真上好每一节课应该是我们每一位班主任的目标和追求。
第四，班级管理和建设，良好的班风离不开优秀的班干部队伍，一个能干的班长固然重要，但小组长的配合也是非常重要的。在班级管理中，我很重视小组长的选拔和培养，每行我选出一名有威信且成绩中上等的学生作小组长，这样他们就分担了班长的负担，每组六七个人，他们值日、学习互帮互助。小组之间进行比较，进步很快。教室的布置我也大胆的教给学生，他们不仅布置的好，也充分的保护自己的劳动成果，有损坏的地方会及时的修补。
第五，协调好各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。一个班级的学生很多，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，我和科任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。其次，多和家长沟通3 交流，取得学生家长的大力支持、配合和理解。
总之，班主任工作是一个复杂的工作，同时也是一个充分展示智慧的工作，一个崇高伟大的工作。在当下有人说“择校不如择班，择班不如择班主任”这就说明班主任的重要性，对孩子的影响之重大。在今后的工作中我们要不断吸取先进的经验和方法，充实自己，做一名合格的、与时俱进的班主任。
班主任培训心得体会6
20xx年xx月xx日和14日我区进行了为期两天的班主任培训学习工作，我有幸参加了这次培训，认为这是一次及时的培训，为广大班主任老师提供了学习交流的平台，及时解决了我从事班主任工作中的许多疑虑困惑，同时也引起我对自己从事班主任工作方法方式及教育行为的深深反思，认为本次培训收获很大，值得我认真的总结反思。
本次班主任培训分为两大板块，第一板块是聆听教育专家的报告，区领导有幸聘请家庭教育专家、资深心理咨询师翟召博老师为全体参训班主任作《学生心理发展特点与教育常见问题》的报告，第二板块邀请本区优秀教师做发言交流，请区内优秀心理咨询师对参训班主任进行心理学基础知识和教育策略培训，优秀骨干班主任代表就班主任领域工作作典型、专题发言，全体参训班主任对班级经营与管理艺术、班级团队建设与管理策略、与学生和家长沟通等问题进行交流讨论，请 “亲子共成长”讲师团成员分别为参训班主任上一堂“家长课程示范课”，课后围绕“家长课程上课模式”、“授课理念”等展开研讨。
翟召博老师是教育界的专家，听了他的报告后获益匪浅，首先觉得专家站得高，看得远，让我理清了学生心理发展的特点，以前的许多困惑迎刃而解，例如以前头疼的上课纪律问题，知道了有的学生不爱学习上课爱捣乱无非是“想获得关注、争取权利、报复、自暴自弃”这四种原因，相信以后可以让我对这些学生对症下药，做好他们的教育工作。此外翟老师高瞻远瞩，教导我们不要只看表面现象，做到“走一步，看五步”，要了解了学生心理发展的`规律，按学生的发展规律培养教育孩子。我感觉专家的报告精准到位，我无论是作为一名教师还是作为一名孩子的家长都获益匪浅。
第二天开发区几名优秀班主任老师作了典型发言，体现了我们的本土特色更加贴近我们的实际教学，同样让我受益不少。每位发言的老师的真知灼见都来自自己多年的班主任工作经历。他们都善于结合自己教授的学生举例讲解容易引起我们的共鸣。通过这几位老师我理解到要不断更新教育观念，教师不能停止学习，在工作中要不断进行反思，掌握必要的心理学知识，用自己的青春奉献教育事业。特别值得一提的是我区十分重视家长课程工作，聘请了袁萍和崔秀丽两名老师为我们做了示范课，两位老师课堂教学形式灵活，不光单纯讲授，还穿插剧情表演、家长互动，为我们以后进行家长课程提供了很好的模式。
最后非常感谢事业局组织这次班主任培训，相信对我今后的班主任工作会有很大的指导和帮助，各位专家和老师的教导如同晨钟暮鼓激励和警醒着我们，在做好班主任这一工作上不断努力，不断探索，让自己教学之路越走越好。
班主任培训心得体会7
经过了两天培训，与其说是培训，不如说是三位可爱的班主任代表与我们分享她们的教育事迹。我常常喟叹道：名师之所以成为名师，他们总是有自己的独到之处。此次让我证实了这种想法。他们以鲜活的案例、丰富的知识内涵、优美的舞姿、动听的歌声、诙谐的语言深深的感染了我，令我的心情久久不能平静，可以说是我十多年的教学生涯中，一次难忘的学习交流，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会：
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。一个教师只有热爱学生，无微不至地关心学生的健康成长，有责任心，有道德心，有事业心，有耐心，有严父慈母心，才会敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。在这里，专家的精彩讲座；管理之道的典故深深感动着我，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们，这样的老师非常值得我学习。相比之下，自己也觉得有些惭愧。
通过培训，感受到一名教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的，正在茁壮成长的孩子。虽然我做过十几年的班主任，但此次培训，王文英老师以她的人格魅力生动地诠释了班主任的涵义，给我留下很深的印象，与其说是一场报告，不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示，特别是开始王老师就向大家展示了她优美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但赢得大家的热烈掌声，同时也拉近了她和学员的距离。让我感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。她的爱生活，主张活出精彩，活出自己；让人羡慕。她的声乐；她的钢琴；她的舞蹈；她的'指挥；她的美发、裁剪和编织特别是她用绘画呈现枯燥的板书，演绎课堂教学更加精彩。虽然不都是很专业，至少她做到了，让人佩服。
我认为，她的招数一般人学不来，因为不具备她的才艺与智慧。但她的成功也给我们很多启示，譬如，我们在学生面前，应该有一两手绝活，这会让学生敬佩我们，这是做好班主任工作的有效前提。学习她以才华赢得学生的爱戴，她凭热情助人，赢得了同行和课任教师的支持，为班集体的建设凝聚了合力。她让我懂得了怎样去爱学生，去关爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。没有爱就没有教育。作为教师首先要有爱，把每一个孩子当成自己的孩子来教育，充分尊重每一个学生的人格与尊严。让每一个学生表达他们的意见和想法，让学生有主人翁意识。其次，作为中学班主任要把握学生的言行举止，发掘自己学生的闪光点。再次就是要鼓励学生通过努力获得的点滴进步，并与他们分享。每个学生都希望别人尤其是老师发现他的闪光点，作为班主任老师要公平对待每一个学生。无论是聪明的还是迟钝的，是漂亮的还是难看的，是听话的还是淘气的，也无论他来自什么样的家庭，学生需要老师的爱和关心，我们老师的微笑是阳光，是学生的良药。只有老师的爱才能使孩子充满希望，学生们在乎老师的爱，老师的评价决定他们在班级中的位置。我们老师有时需要严肃，但不可以总是这样。老师要幽默，老师需要多才多艺，但术业也要有专攻。多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位专家教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习如何提高教学的有效性、如何做好班主任工作、如何对学生进行教育、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
全国著名特级教师于漪说：教师要用准确生动的语言打动学生的心，使他们胸中或泛起涟漪，或揿起波涛，激发他们爱憎分明的感情。的确，全国名师桂老师就是这么做的。她善于运用热情感人的语言进行课堂教学，与学生进行心与心的交流。在备课时，她给自己多加了一项任务备课堂语言，并且要求自己的语言一定要极富磁力，吸引学生，一定要情真意切，感染学生！
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业做理性、智慧、才艺型的班主任。对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事。教育无小事，这需要班主任用心去呵护每一个孩子的心。名师们的用真情培育真情，用人格影响人格，用爱心感染爱心，用心灵照亮心灵的以情育情教育风格是我们可以学习的榜样。对于专业的发展，李镇西老师曾经告诫我们：教师成长：实践是基础，读书是关键，思考是灵魂，写作是成果！我们要脚踏实地地走好每一步，时刻向前辈学习，吸取经验，少走弯路，并能站在巨人的肩膀上去实践学习，对我们而言，那是一种幸运。
班主任培训心得体会8
作为教师，要树立职业开展目标，提高自身素质，成就教育事业。
教师行业不同于其他行业，它是一个育人的行业，要育好人，教师就必须让自己开展起来。正所谓“学高为师，身正为范”。为人师者，自己首先要志存高远，积极进取。正如段惠民老师，他从一个平凡的乡村教师成为享誉国内的模范教师。他的经历让我再一次坚信我们不能仅仅成为一名教书匠，他的`成功告诉我们每一个教师应该树立职业开展目标，三年一个方案，五年一个规划，让自己在平凡中脱颖而出。是啊，身为年轻教师的我，应该有所思有所想，给自己制定一个方案、一个目标“半年或一年成为校级教学能手、优秀班主任，三年或五年成为区、市级教学能手”。始终朝着自己的目标努力学习，提高自我，实现一名教师应有的价值。
作为班主任，要有责任心。
班级管理事无巨细。首先，作为班主任，要本着对班级集体中每一位成员负责的态度，把班里的事当作个人的事，把班集体看做自己的“家”，集体的荣誉与我们每一个班主任荣辱与共。因为只有你把班级当‘家’看，你才会急学生所急，忧学生所忧，才会真正地关心班级事务，关心每一位学生的成长。在你的耳濡目染下，学生也才会热爱班集体，才会形成班级凝聚力。其次，我们要面向全体学生，对每一位学生负责，对自己的良心负责。因为一个孩子在你的班里可能只是几十之一，但对于每一个家庭来说，他就是百分之百，对于一个国家来说，孩子就是祖国的未来。
班主任培训心得体会9
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。
一、班主任要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要勤于思考
任小艾是一位严谨治学，勤于思考的老师，是一位爱生如子，严于律己的老师。任小艾的成功之处不仅仅是她的勤于思考，善于学习，更重要的是她的一颗博大深沉的爱人之心。
令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老师却是软磨硬泡的得来，多少人报苦怨累的班主任工作在任老师却是痴迷沉醉的享受。这一切源于对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心的深沉博大的真爱。
听君一席话，胜读十年书。她的`讲座对心灵的激荡，引发的心灵共鸣不知到会对我及与我一起埋头耕耘的老师们产生怎样的影响。我们都知道，要爱孩子，知道爱是教育的灵魂，但是什么是爱，怎么爱，任老师给了我们答案：让我们的帮助无声无息，春风化雨；让我们的给予脉脉流淌，源自内心，能够付出一种不张扬，不炫耀的真正的关爱既是品格，又是修养。
感谢任小艾，她告诉我们，智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的力量定会为教师的人生旅途洒下一路暖阳！
任老师说，老师要做一眼活水。她是这样说的，也是这这样做的。
为了做一眼泉，任老师成了图书馆的常客，一本一本教育专著，一本一本育人经典都成了她的营养快餐。她强调读书需要思考，要读出自己，做一个教育教学的智者。基于此，我们才看到了一个不断升华的任小艾，看到了一个全国闻名的模范班主任，听到了我们所要听。想要听的精彩报告。
感谢任小艾，让我们看到了差距，懂得了读书之妙，反思之用。
三、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
四、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
班主任培训心得体会10
立德”就是确立培养崇高的思想品德，“树人”即培养高素质的人才。培训学习是短暂的，但我的收获是丰富的，更使我懂得，素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。
我们在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的.同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为各方面的顶梁柱和带头人，也为培养新时代的专业人才奠定基础。我们在工作中，在注重树立自身的良好形象的同时要对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。
一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
班主任培训心得体会11
很荣幸参加了这次研修班的学习，聆听了多位北京师范大学教授的讲座，从学生价值观的培养到依法履行班主任职责，从不同的角度诠释了该如何开展班主任工作，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何多形式地开展班级教育和管理。
从而促进班级的理想情操健康发展，培育出独具魅力的新一代接班人。
此次更看到了自己和优秀班主任们的差距，下面我就谈谈对开展班主任工作几点感悟和思考。
一、做具有健康价值观的班主任
价值观作为一种社会意识对个人和社会有着普遍的显著的导向作用。
在班级管理中，正确的价值观对学生的成长起促进作用。
老师是学生的楷模，我们的形象直接影响学生人生价值观的确立。
因此，我们要注意发挥教师在各方面的表率作用，在日常的教育教学中渗透积极的价值观，以培育他们在做人做事上的理想和操守。
所以，老师除了要培育学生对美好社会和人生的坚守和信仰，培养学生社会主义核心价值观，还要关注引导学生具备包容、豁达、独立、进取、勇敢、儒雅等品质。
培育学生的价值理性和积极的价值情感，指导他们解决个人生活中真实的价值难题，引导他们形成良好的、稳定的价值品格。
二、做以主题活动渗透德育的班主任
班级活动是一个班生命力的.具体表现，根据班级建设的不同阶段开展相应的主题活动，能使班集体产生巨大的吸引力和凝聚力。
因为丰富多彩的主题活动有助于学生间彼此了解、相互帮助及提高人际交往能力，更有利于老师渗透教育思想、培育学生形成积极的价值观和人生观。
三、做满怀高度责任心的班主任
班主任除了要有严谨的治学态度和广博的专业知识，还要有良好的职业道德与责任感，做到依法履行班主任职责。
责任心是班主任工作的前提，有了这样的前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。
只有从日常点滴做起，从小事做起，与学生们付真心相处、心心相惜;对学生们倾心教育、细心爱护，使他们在学校学得认真、相处融洽、安全成长，就定能踏实地印下每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。
让我们用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼去发现学生们的亮点，促进他们身心健康成长。
同时，把自己塑造成长为一个有影响力的优秀班主任。
班主任培训心得体会12
盛夏的燥热渐渐褪去，学习的热情依然不减。在领导的关心和支持下，我校一行五人满怀激动与渴望，于20xx年的9月21日清晨，迎着冉冉升起的朝阳，踏进了阜阳第一职业学校的校园，进行了为期两天的班主任培训。两天时间，我们聆听了三位的指点，角度不同，风格各异，听后让人心生感动：他们真的很认真。
我们首先聆听了河南省济源一中工作室侯xx的讲座，他用一口标准的普通话讲述了两个活生生的的事例，引出教师干的是高危职业这一话题。道出如今道德教育失守这一不合拍的现实。面对祖国的花朵，道德教育刻不容缓，继而展示他某次开班会的实况，说一节成功的班会课要靠天时、地利、人和三要素的统一，只有这样才能较好地感染并感动着学生，让学生悄然发生思维的改变。下午，我们又早早地来到教室，聆听山东济宁高新区第五中学的刘xx的《不忘为师初心，方享教育幸福》的讲座，他从读书、反思两个方面阐述了“班主任”三个字的内涵。告诉老师们，一个老师写一辈子教案不可能成为，可一位老师写三年的反思有可能成为。以此来比喻，教育孩子也要时时反思，在反思中做到师生共同成长，进而就班内事例证明：后进生也是大写的人。一件件鲜活事例无不印证：“教育的境界，就是让孩子发自内心的自我改变”这一真理。是呀，真正的教育不是时时刻刻的看管，也不是外在硬生生的挤压，而是从心理上的唤醒。
郑州19中的杨xx的讲座放于第二天，她用母性般的缓慢而又温柔的语言讲述了师生间动人而有趣的故事。她从五个方面展现了与学生间发生的点点滴滴。聆听了她的讲座，我深深意识到：做班主任首先要有一颗平和的心，要从积极的角度看待学生的发展，不要惯用一种方法教育孩子，要抓住契机，不要钻牛角尖，爱每一个孩子，因为捣蛋的孩子最可怜。是的，要求他不如激发他，批评她不如表扬他，从而建立良好的班风，再让良好的班风带动每位学生，如此良性循环。
听了他们的讲座，我尽不住问自己：这些专家每天会有大量的.时间参与各种活动，增加师生间、生生间的情感，你是一名乡村的没有任何职务的，普通的不能再普通的老师，时间都去哪儿了?他们举行的活动很费时，当然也很精彩，他们教育孩子的方式很独特，感觉也很轻松，很幸福。思来想去，这一切均来源于智慧和认真。在以后班主任的旅途中，随时运用学到的方法，抓住教育的契机，做一位美丽的班主任。
班主任培训心得体会13
假期到来，但是我却并没有完全的空闲下来。趁着这次的空隙，我报名了xxx培训计划，并通过这次的培训来强化自己的教学能力。
作为一名幼儿园的班主任老师，在工作中我需要考虑的事情越来越多，这使得我也感觉到自己的工作开始有些力不从心。为了能更好的扩充自己的工作能力，我来到这次的培训活动，并在骨干教师们的指点下，认识到了自己的不足，并吸收经验弥补了自己。以下是我参与培训的心得体会：
一、培训的体会
在这次的培训中，给我们带来教导的是xxx师范学院的老师xx，以及xxx教师，在她们的讲解下，我从一开始的带着兴趣随便听听，渐渐进入了认真仔细的.态度。我很庆幸自己当天还是做好了充分的准备，能顺利的通过笔记等方式将老师的讲解记录下来。
听着老师们一次次的讲解一些常见案例，我越发的感到与自己情况的相似，她们的每一个知识点的教导都能让我感到茅塞顿开，尤其是对于中班学生的管理上，这真是作为一名班主任我正好迷茫的地方。老师们给出的意见让我不禁现在就想去实践。
通过这次的培训课程，我收获了太多的经验和知识，这不仅解决了我现有的问题，还为我补充了很多可能会出现的问题！这次的收获，实在是意想不到的丰盛。
二、对自我的体会
通过这次的教学，我也能更清楚的看待自己。通过对比自己的情况，我充分的认识到了自己现有的不足和问题，尤其是在经验的累积上。过去我总是习惯按照一套习惯的方式去管理，去教育，但是却缺少了教学的张力，缺乏应变性。面对学生的变化，让我感到迷茫。但是此次，我从培训中认识到了这些问题，并且冲老师们的教导中找到了不少的解决方法。但是，正是因为有了这份认识，我才明白，自己必须更加深入的去了解我的班级，这样才能根据班级去寻找最为适合的教学方式！
三、未来的想法
在感受到自己这次的变化后，我决定在今后也要不断的更新自己的知识，不能仅仅是通过培训来疏通累积的问题，更是要通过不断的更新来做好自己的工作。为此，我会在今后好好的总结自己的工作经验，多与其他的老师互相交流，期待在未来能有一个更好的自己！
班主任培训心得体会14
金秋十月，我有幸来到美丽的海滨城市烟台，参加山东省万名老师培训——初中骨干班主任老师培训项目的学习。在这短短五天的学习中，倾听了专家、教授的教诲，听取了一线优秀班主任的阅历介绍，我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对平时工作的反思。同时，也产生了这种熟悉：老师是教育进展的根基和文明的传承者，班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
在这里，我想用几个关键词阐述自己的体会。
关键词一：教育
什么是教育，部分人的熟悉是教授知识，更高层次的人说是教育如何做人，这也是我原来的熟悉。而苏春景院长给了一个更让人信服并且一针见血的说法：教育的目的是培育人性。让学生感受自然，健康成长，尤其是心理健康。反过来，我们应该做一个怎样的教育者？“该做什么就做什么只为耕耘，不为收获享受过程，享受当在。”几句话让我心得良久。“自信，多才多艺，长的漂亮”又让我心肠澎湃。“培育孩子很难，毁掉孩子很容易不要损害孩子那颗脆弱的心”是我陷入深思。
教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
关键词二：心理
在这几天的培训中，先后有四次提到了的心理，并且有两次专门的培训主题，由此可见，心理学在班主任工作中的重要作用。20xx年我也参加了泰安心理学会的心理学学习，深深的感受到其重要性。
要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
（一）拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今日，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地熟悉自己，努力成为最好的自己把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道才智从错误的推断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
（二）敬重学生，与学生“共情”。“教育可持续进展的核心内容是敬重”。要敬重学生，敬重学生的差异。作为班主任，要信任每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩有了差异，我们才能展现出自己的特色有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探究的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
关键词三：反思
李镇西老师曾经说过：专心反思三年就会成为名师。苏院长也提到了反思，每日晚上，在夜深人静的时候，反思一下发生的事，对学生数的话，课堂的环节等等。真好，我想我也要借这次机会让自己养成这种习惯，关键是要坚持。下面是我对反思的熟悉：
班主任要常常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以敬重学生为前提，发挥学生的作用，采纳委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个擅长反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢？一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分，当自己完善处置一个事件，感到满意之时，要擅长记录三是记录偶发事件。师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”常常是不由自主、不期而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的.见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发。 专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思考另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远。做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美妙的东西。让学生在生活、学习、感知、制造、感恩的过程中，去成长和享受。
引用李镇西老师的“让人们由于我的存在而感到幸福”，让学生由于我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
班主任培训心得体会15
有人说“班主任是个筐，啥都往里装”，班主任是保姆、警察、信息数据处理员……那么，班主任到底应该是个什么角色呢？以下是我的理解。
一、班主任是班级的领导者、管理者和责任人
班主任，就是一个班级的主任。有人笑说“班主任是世界上最小的主任”，我觉得不然。一个班级通常有四五十个人，管理着四五十个人的主任，也算不小的领导了，哈哈！
班主任作为班级的“一把手”，自然也是班级的主要管理者和第一责任人。作为管理着四五十人的领导，班主任的带班方略和管理能力直接决定了班级的班风、学风。
二、班主任是班级学生在校期间的监护人、成长路上的引路人
作为一个班级的第一责任人，学生在校期间的安全、学习、生活各项事宜都要班主任操心。在孩子上学期间，尤其是寄宿制学校，学生一周回家一次，其24小时在校学习和生活，班主任实际上担当了孩子“监护人”的角色。小到日常琐事，大至学习成长，当然最重要的还是人身安全，班主任的工作真是事无巨细。
在学生的全面发展、健康成长方面，相比学科教师的课堂渗透，班主任可是专职的“学生成长引路人”。每周固定的班会课是思想教育、成长引领的专业课、专题课，日常管理中的谈心交流、关注成长是必不可少的励志工作。当然，班主任的“引路人”作用远不止如此，其人格魅力、性格特点、处事风格等皆是学生关注和模仿的对象，要不咋说“啥样的班主任带出啥样的学生”呢。此话不假。
三、班主任是师生、家校密切联系的重要联络人
学生与学科教师发生矛盾怎么办？相信很多班主任都处理过类似的事情，习以为常，找班主任帮助协调呗。学生作为家庭教育和学校教育的共同体，如何更好地实现家校密切联系？班主任是组建家校密切联系的重要联络人。
“家校共育”这四个字说得好啊，学生入学时已是家庭教育的“半成品”，学校在实施育人的过程中也始终不会离开来自家庭的共同育人。说到底，学校教育还是家庭教育的补充，学校是协助家长进行育人的。难怪有“5+2=0”的说法。如何落实家校共育？班主任这一角色至关重要。
三、班主任是“班级大片”的总导演
相比这所有的角色表达，我更喜欢把班主任比作是一部“班级大片”的总导演。这部片子长达1—3年，小学班主任甚至能带一个班级6年。
在这部大片中，每个孩子都是主演。“把舞台还给孩子”喊了这么多年，很多班主任还是坚持自己“登台”当主角，孩子成了配角。其实，班主任完全可以做个幕后导演，培养孩子当好主演。这样做，不仅自己轻松，而且学生的成长空间也会更大。
班主任把自己定位为班级的幕后导演，主要任务就是通过搭建班级学生成长平台，让孩子们在自主管理班级的.同时，实现真正的全面发展。这样的管理模式师生关系和谐，老师带班轻松，而且我们班的班级常规、学习成绩都非常不错。这些管理智慧真是值得老师们学一学。
最后，有几句掏心窝的话送给敬爱的班主任同行们：
亲爱的班主任老师们，不要再把自己定位为一个啥都能往里装的“筐”，更不能想当然地认为自己就是班级管理的“七品芝麻官”，别让自己活得太累！
您是手下管理着四五十名学生的大领导，也是班级大片的“总导演”，您可以搭建责权利明确的班级组织架构，您大可不必事事亲力亲为，干部能干的老师不干，学生能干的干部不干。
积极学一点管理智慧，搭建好学生自主成长平台，轻松自己，成长学生，天地宽阔，大有可为。
教育是最能够行善积德的职业，班主任尤其如此。
您要能够换一种眼光，发现孩子身上的单纯与可爱，始终坚信再调皮的孩子身上也有闪光点。
愿每位老师都能努力当一名优秀的班主任，愿每个孩子都能有幸遇上一位优秀的班主任！
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