暑期班主任培训心得体会(经典15篇)
我们心里有一些收获后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,从而不断地丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编为大家收集的暑期班主任培训心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。
暑期班主任培训心得体会1
这次班主任省级培训,我有幸被选中,所以很珍惜这来之不易的机会。这次培训采用了远程培训的方法,从形式上应该是更前卫了,以前也从来没有接触过。
培训的内容包括:班主任基本规范、班主任(教师)心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个部分,全方位阐述做班主任应具备的各方面要素。既有班主任教育理念的新趋势,也介绍了班主任工作实践的新发展。收获一、经受了一次思想的磨砺与升华
学习的许多内容,以前我们也曾在各级培训中接触过,知识本身并没有什么新的“突破”,但由于我这个受训者心态不同,竟让的思想经受了一次痛苦的历练,因为我真的思考了!人们常说“难得糊涂”,确实如此,糊涂会带给自己快乐。当我们用心思考,尤其是反思自己时,是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己很多行为是错误的,甚至是有悖法律法规的,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事,平静的学习生活竟让我的内心泛起波澜:
1.尊重学生这个理念我们早就知道,可实际上自己又怎么做的呢?记得去年教师节,我接到一条祝福短信,是我以前的学生,但没有注名。我发短信问他是谁,他竟调皮地说:“您猜猜吧!我没少给您惹事,您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐!”天呀!我说过这句话吗?自己仔细搜索,竟毫无结果!再次询问,他还是说您说过这句话!又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手!”一句话点醒梦中人,我猜到了他!可我还是想不起那句话。我记得的只有他不学英语,我为他着急过;他和班里一个女生超常交往,我苦口婆心地劝过!
可这些似乎没给他留下什么印象,他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧!”这句话!也许孩子并无恶意,今年教师节还托同学给我带了一袋苹果。但我确实意识到了老师的话真的很重要!“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒!”何况,我们面对的是正在发展的.孩子呀!
2.我们知道热爱学生是做好工作的前提,但爱学生不能只是潜藏在老师内心的一种情感,“有好心没好脸”,还必须让学生能够感受得到。
让学生温暖一生的不只是谆谆教诲,不只是苦口婆心规劝;有时只需要一个小小的动作!看来,教育的亲和力有时就是一个简单的动作,一个温暖的眼神。可自己常常会很吝啬呀!就这样,十多天中,我边学习,边思考。由原来的逃避,到敢于面对自己的不足,到后来积极思考自我超越的办法。等踏上归途时,自己竟有一种“豁然开朗”,甚至是“浴火重生”的感觉。
收获二、进一步明确了今后的发展方向
“教育观念决定了教育行为”,先进的理念和法律知识指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控。在老师们的交流中,这也是我们探讨最多的一个话题!
没有人能给我们一个明确的答案,我们这些班主任们一起思考,一起探索,一起试着给出了最佳答案:
1、不要因为爱而伤害自己。
这是保定一位老师说的。她说:“和学生发生冲突的老师,大多数是喜欢较真,责任心比较强的老师。但要心中有法,逾越了法律的底线,任何爱都会变成了伤害!”
2、别让自己打败自己。
这是衡水一位老师说的。什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班。所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。
3、教育,要让学生感到快乐。
这是定兴二中的一位老师说的。他说,首先老师要会自寻欢乐,会一些阿Q的精神胜利法。同时要把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!
4、要探索自己的特色。
这是我的看法。我一直认为处在社会转型期,我们所面临的问题是必然存在的,是一个必经阶段,这种局面很快就会过去。不应只是一味地指责与抱怨,也不是一味地听从专家的舆论。我们生活在一个“百家争鸣”地时代,各种思潮汹涌而来,被专家的各种舆论左右了,我们就会迷失了自己的方向。我们要积极地去探索、去实践。把班主任工作做出自己的特色!感谢这次培训,为我们提供了一个学习的平台。同时,我们也感觉到教育迫切需要一支专家型、科研型的班主任队伍。由于班主任培训是新生事物,处在摸索阶段,我们明显感觉教授们生活在象牙塔里,离我们基层太远,他们很少有在中学当过班主任的经历,而大学的班主任工作又与中学班主任工作之间有着天壤之别。
听他们传道,总觉得有“隔靴搔痒”之感!而我们这些来自基层的班主任又承受着巨大的工作压力,忙于教学和班务管理,无暇顾及理论研究。
这样在实践与理论之间,出现了一个断层,如果我们班主任能够勤于积累、善于反思,就能填补这个空白!希望老师们借助咱们学校浓郁的研究氛围,在这方面有所发展,为班主任建设做出自己的贡献!
收获三:更加热爱这片成长的沃土
这并不是虚伪的溢美之辞,而是我由衷地感叹!当我和老师们说起我校的“班级文化”建设,我们的主题班会,我们的班主任培训时,老师们满是羡慕,组织观看任小艾、魏书生老师的录象资料等,这在一个县级市是绝无仅有的。大多数学校仅仅停留在狠抓学习成绩的层面上!想一想,我们这些习以为常的东西背后,呈现出的是我们学校领导的办学理念。学校领导的大眼光、大智慧,才会有学校和老师的大发展!其实,在物质之外,老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认,是否拥有一个良好的发展空间,我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。这种感觉不仅来自这次培训,在参加保定和河北省班主任素质比赛时,我就已经深刻地感觉到了。别的选手大多是孤军奋战,而我背后总是有领导的关心和同事们的鼓励!等取得一些成绩后,有些老师受到的是排挤、压制,很难再有建树。而我的背后,总有领导们殷殷地叮咛,告诫我不要停步!不只是我,我们学校哪个参加比赛或者活动的老师,没有得到过领导的指点与关心呢?
哪一个成长、成熟起来的老师背后,没有感受到来自领导和集体的力量呢?是猛虎,就给你一片山林;是蛟龙,就给你一片海洋;是飞鸟,就给你一片蓝天。.
正是领导的这种“大胸怀、大气魄”,才引领出一个春意浓浓的集体!实验中学这片沃土,以博大的胸怀中容下风格万千,以宽广的舞台让你亮出风采;以高远的眼光引领你奔向教育的前沿!学习结束,日子还要日复一日的继续,但思想上的收获却使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。
我们一直都在为改变别人命运而奔忙,到头来,我们会发现,我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想,让它能够抵御风霜雪雨,历尽风尘沧桑,仍然执著于远方时,你会欣喜地发现,我们的生命与事业也会走向远方!所以,我把这篇体会的题目叫作让思想远行!
暑期班主任培训心得体会2
今天上午观看了班主任全员培训线上直播课,听取了郭春飞老师关于《班主任的专业成长知识与修养》的讲座,通过专家老师的讲座我对班主任工作及自身修养有了新的认识。
作为班主任的这一角色定位。在学生的发展过程中我们要做好管理者和指导者,不仅要形成好的班风学风,加强班级的管理而且要在学生出现问题和偏差时能够积极正确的引导。在对学生进行合作共育时,我们不仅要做好家校的沟通,还要注意各科教师与学生的沟通交流,做一个良好的教育者和对话者。同时不仅在关注学生方面,我们在自我学习方面也要积极保持自我更新,做班级管理的实践者和研究者,不断学习,充实自己。
作为班主任,通过今天的学习又更新了我脑中班主任的`职责与任务。班主任在代好课管好学生的基础上还要积极组织好班会/团队会等多种形式的活动以促进学生的全面发展。在对学生评价时要进行多维度,多方面的评价,而不能唯成绩论。为了班级学生的全面均衡发展班主任要主动与任课教师沟通交流,主动与家长联系,形成教育合力。
在班主任这个岗位上,我还是一个需要不断学习的小学生,希望通过专家的培训讲座,不断的丰富自己的专业知识,不断进步为孩子们更好的服务。
暑期班主任培训心得体会3
暑假期间,我们实验小学一行6人怀着冲动的心情在四川成都参加了全国班主任工作的培训。专家的理论很有实践意义,几位班主任的演讲更是于他们平日工作的第一手材料,很有学习和借鉴意义。通过这次培训使我清醒的认识到,新时期的班主任工作应具备一定的素质和技巧。
班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。是啊,教育是一项伟大的事业,教师特别是班主任是这项事业的第一领路人,身上的担子好重,这促使我要静下心来好好想想今后到底该如何做呢?下面我就谈谈自己的点滴感受。
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大,所以,新时期的班主任应在教育学生的同时,要不断地完善自己。班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在培训学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比方留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用培训学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。(一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的'学生确实与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去标准学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还要涉猎其他各门学科的知识,具有广博的知识和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,“,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。(二)提高自身素质要善于提炼总结。
有人说:“班主任是教育艺术家,而不是工匠。”在听完几位班主任所讲的案例时,我才意识到要经常对自己工作实际中的学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要比照拟突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决方法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。
美国心理学家威廉·詹姆斯研究发现:“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”作为成长中的学生,更需要教师对他们进行赞赏。与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特。
你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究说明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能鼓励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和保护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
苏霍姆林斯基说过:“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落,保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”教育家韩凤珍也说过:“所有难教育的的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育就是要千方百计地去保护孩子最珍贵的东西——自尊心。”
尊重就意味着信任、理解、宽容、善待和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作会有很大帮助。学生的进步将会是我不断前进的动力,我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
暑期班主任培训心得体会4
今年的全县中小学班主任暑期培训于今天在县实验中学举行,参加的人数之多,是大家都没有预料到的。原先偌大的一个会议室,被挤得满满的,去晚的好多人只有站在门口,负责的教育局领导显然也没有考虑到会出现这种情况,跟着忙里忙外的,抬桌子,搬椅子,忙的是满头大汗,总算让每个人都坐下了。
在有关领导的一段还算简短的开场白以后,培训工作切入正题,上午由实验中学的邢老师进行知识讲座——《班主任工作研修》。
首先邢老师提了一个问题:在座的各位,从内心来讲,您愿意做班主任工作吗?要求实事求是的回答。愿意的举手,只有7人举手;做不做都无所谓的举手,有3人;不愿意的举手,邢老师数了数,大概有近40人,其他人都没有表态。
然后邢老师又问为什么?先请了几位不愿做班主任的老师来说明自己的看法,主要有这么几点:现在的学生太难管理,有时不知道怎么去管;学校班主任会开得太频繁,班主任的事太多;教学任务太繁重,感觉没时间做班主任;对班主任的考核、考评不公正、不够透明,干的不如不干的,不干的不如捣蛋的`;班主任待遇没有很好的得到体现;学校给班主任的工作压力太大,什么事都往班主任身上推;有时会遭到学生的暴力侵袭,到时没处说理去,班主任是一项危险的工作......
再请愿意做班主任的发言,只有两位老师发表了自己的看法,一位说道:做班主任是对自己的一种挑战,男人嘛?就要有一股冲劲;另一位只是简单地说:当班主任其实挺好的。
在接下来的时间里,通过一些班主任工作的案例,让大家相互讨论,发表自己的观点,看从中学到了什么?对自己在今后的工作中有什么借鉴意义?归纳了一下大家的意见,主要有以下几点:
1.班主任的工作要讲究方式和方法,不能单凭一腔热情,要做好和学生及学生家长的沟通,不能以居高临下的态度去和学生家长谈话,以免引发不必要的冲突。
2.班主任工作不能超越自己的管理权限,不能限制他人人身自由,要学会控制自己的情绪,以免因情绪过激造成不必要的后果。要知道“冲动总是以愚蠢开始,以后悔结束”。
3.班主任管理学生时要学会放手,要做学生的引路人,而不是管理者,应逐渐培养学生的独立意识和自我管理意识,不能事事包办,面面俱到。
4.班主任在进行正当教育的情况下,若有家长故意来校找茬,绝不能随意妥协,要维护自己的人格和尊严。
5.班主任在学期初,制定班纪、班规时,应该要求全体学生共同参与,适当采纳学生的意见,一起来制定,效果会更好一些。
6.班主任要有很强的法律意识,要学会用法律的武器来维护自己的合法权益。
当然,做好班主任工作绝没有我们想象的那么容易,其中的艰辛只有他们自己才能体会得到。特别是在现在的教育环境下,更需要我们广大的班主任老师多一分辛劳、多一份耐心、多一份付出。因为社会寄予了班主任很大的期望,学校寄予了班主任很大的压力,学生和家长寄予了班主任很大的期待。
无论是什么原因,只要你正在做班主任,那就不要埋怨、不要气愤、不要郁闷,要做就做一个快乐的班主任吧!
暑期班主任培训心得体会5
今天在美丽的益海小学,非常荣幸地参加了济宁市教育局组织的关于山东省中小学班主任全员培训。上午全体小学班主任认真聆听了上海市崇明区教育学院正高级教师郭春飞题为《班主任的专业成长知识与修养》的讲座,获益匪浅。
郭老师的讲座培训内容,理论与实践相结合。他从班主任专业发展讲解;还从实践方面,用实际案例阐释了班集体建设中的具体操作,主要从以下几个方面展开:
一、明确班主任专业发展内涵和历程
郭老师从班主任专业发展的提出、内涵与路径入手,深入浅出的讲解了班主任专业成长过程中不同专业领域的要求和标准。帮助班主任明确了热爱教育事业,热爱学生的岗位特殊要求。同时提出班主要有强烈的责任心,有责任心的班主任才会高度关注每个学生每个阶段的变化,关注整个班级每个阶段的学习状态,并及时发现问题、解决问题,这样班风不会散,学风也不会淡。
二、明确班主任角色的责任和班主任的内涵,认清岗位角色定位
郭老师在此重点讲述了班集体建设的三生长,即“学生的生长”、“班级的'生长”、“教师的生长”。这三者还是归结为集体与个体的共生发展问题,即学生个体的健康发展可以进班集体的建设,班集体的建设有助带动学生个体的健康发展。
郭老师通过和大家分享案例《这个奖品该不该发》,指出班集体育人的内涵是发挥班集体特有的育人功能与价值,在集体中、通过集体、利用集体对班级学生进行教育引导的一种育人方式,其内涵是动态发展的。班集体育人的价值体现在集体与个体的共生发展和共性与个性的互补发展。这个案例让我更加深刻的认识到:在班集体建设中,要用学生的视角去解决学生的问题,而少用老师说教的方式来解决学生的问题,让班集体充分成为学生学习和成长发展的支持。
三、提高班级管理能力和素养
郭老师通过分享案例“选‘金爱心老师’的风波”,给予学员们班集体育人的四大实践方略。即:育人思路、育人内容、育人路径和育人策略。其中又给出育人思路的五个步骤、育人的五大内容、育人的六大途径及育人的七个策略。班级的育人既是一种策略,更是一种智慧。
围绕班主任的核心素养,郭老师认为班主任需要有必备品格和关键能力。要有较高的专业教学能力和班级管理能力,要在专业教学中体现出不凡的能力,也要在班级管理中体现出较强的能力,只有这样学生们才能对你充满敬意和信任,才会乐意听从你的教导。而要提升班主任的核心素养、促进班主任的岗位成长,除了班主任自身的内生动力,还需要外需的支持。班主任的专业成长需要外需动力和内生动力相结合。
郭主任的讲座培训高度与深度兼存。通过这次培训,班主任了解了班主任这一专业岗位确立的背景和发展历程。更明确了班主任角色的责任和班主任的内涵,认清了岗位角色定位。明确了班主任角色发展生涯规划,理解了人生导师的角色转化。在班主任专业成长方面,梳理了相关的知识和修养。懂得了班主任的三个功能和五个层次与境界。尤其多次运用案例,指导班主任、任课老师应该如何抓住教育契机,如何反思,关注什么,都给了我们明确的指导。
郭主任的讲座培训内容,理论与实践相结合。让我不仅在理论修养上得到了提高,还让自己在实践操作方面更有方法。
暑期班主任培训心得体会6
今天听了齐教授的班主任培训讲座,我获益匪浅。主要总结为以下几点。
一、以身作则,为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”,学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。另外,如教授所说,仪式感很重要,比如师生第一次见面时的自我介绍,比如为学生颁奖时的郑重其事。一个教师时时都不能随意。
二、一视同仁,严格要求
师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:”如果没有要求,那就不可能有教育。”一位合格的.班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。
三、正确评价,鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我们在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。
四、信任学生,尊重学生
作为班主任,我们对于特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
总之,通过这次学习,我充实了自己,学习了先进的教育方法,心态得到了良好的改变,在以后的工作中,我要多学习教育学、心理学等教育理论,把理论用到实际工作中去,不断地总结经验,经常地反思,不断地改进、提高班主任管理水平,争做一名受欢迎的,幸福的,快乐的班主任。
暑期班主任培训心得体会7
今天能坐在这里向大家汇报交流我学习的感受,首先感谢学校领导能给我这次外出学习的机会,我是 7月31日起程奔赴北京参加“北京师范大学励耘计划——中小学班主任高级研修班”的培训,培训期间共聆听了8节讲座,给我们讲座的教师都是全国著名的教育专家和优秀的班主任。与会的教师来自全国各地,共计3百多人。培训期间,我们听到了名家大师的声音,看到了知名院校的气势,领略了首都教育者的风采,学习了实用的教育教学技术,感受到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深厚的文化底蕴,浓厚学术氛围的无穷魅力。我们的收获是沉甸甸的,激烈的思想碰撞、强烈的视觉冲击,让我们学会了思考,辨析,自我提示和主动践行;不同的学习体验,使我们学会了审视自己,反思过去,并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充……对我们每个人而言,这次学习是一个立体塑造,整体构建,全面提升的`过程。
下面我就针对这8节讲座向大家做以汇报,我们先后听的是孙蒲远老师的《美丽的教育》; 魏金枝老师的《在快乐中体验成功,在活动中健康成长》;高雅跃老师的《阅读,焕发班级的教育活力》;王晓春老师的《课堂管理的理念和技巧》;郑丹娜老师的《全接纳慢引导——创造属于教室的力量》;张红老师的《好的关系就是好的教育——教育中的人际沟通》;李秀娟老师的《班级管理中追求艺术性——师爱无声》;吴国珍老师的《引发班主任心灵智慧的叙事探究》。
每位教师都有着自己独特的教育风格和理念,孙老师在《美丽的教育》讲座中说:“宽容与赏识让教育更美丽,爱心与智慧让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童,面对生理机能有障碍的学生,学习特别吃力的学生,单亲家庭的学生,她给了他们更多的爱,让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。孙蒲远老师用自己的宽容与赏识、爱心与智慧创造了美丽的教育,汲取孙老师的精华,也努力创造美丽的教育!
魏老师的讲座《在快乐中体验成功,在活动中健康成长》,她的班主任工作教育风格主要是注重开展丰富多彩的班级活动,在班级活动中与学生一起快乐成长 。 在形式多样的活动中,无需老师过多的语言,学生感悟到亲情,感悟到友情,体验了成功,体验了挫折,这就是教育。作为活动的设计者,隗老师认为把教育的目的隐藏在活动中,隐藏的越深达到的教育效果越好。通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚,让他们发现生活是美好的,人心是善良的,学习是愉悦的,分享是快乐的。让学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为,不断实现道德人格的提升。
高雅跃老师的《阅读,焕发班级的教育活力》,高老师坚定的教育信念是:让阅读润泽学生的心灵,让阅读焕发班级教育活力,让阅读成为师生共同的一种生活方式。
作为语文教师,高老师充分利用学科专长,通过开展阅读活动焕发班级教育活力:她根据不同年年级学生的特点,制订了一套近千本的读书推荐目录“书香超市”;通过开展亲子阅读活动,增进了家长、学生和班主任之间的沟通理解,形成了家校之间的教育合力。她所带的每个班都形成了静心读书的良好习惯,“文质彬彬”的优雅言行成为班上每一名学生的自觉要求。
在阅读中,高雅跃老师与学生一起学习成长,丰厚了文化底蕴,提升了人格素养。师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小小乐土。
郑丹娜老师的《全接纳慢引导——创造属于教室的力量》,她提出了“全接纳、慢引导”的全新教育理念。“全接纳”即是接纳所有学生,能做到尊重所有学生。“慢引导”,我认为是在教育学生上不能操之过急,做到“润物细无声”。郑老师关心、了解和帮助每一个学生,对学生的爱犹如母爱。她能“蹲下来”倾听学生的心声,让学生和老师处在一个平等的位置上,孩子们也更愿意和老师沟通,也更尊重、信任老师了。那“正确引导”也达到了教育教学的目的了。是呀,教育是成长,是一个需要耐心的过程。回想自己的工作,我虽然也是怀着一颗爱心对待孩子,可有时却有点急功近利,遇到学生犯错误,我有时会大发脾气,严厉斥责,收效甚微不说,还惹得自己一肚子气,全然违背了“全接纳、慢引导”的教育理念。
郑老师“说悄悄话”是我最值得借鉴的一点。要做到与学生倾心沟通,必须以情感做基础。而“说悄悄话”恰好能达到师生之间心与心的交流,正确引导学生,消除他们的烦恼和困惑。
以上是我对本次学习的一些感受与大家分享,通过这次学习,收获很多,要把这次参加培训学习的知识运用到我今后的工作中,真正做到学有所思,学有收获,学有所得,提升自己的工作干劲,不断不懈的加强学习,丰富充实头脑,多磨练良好习惯,做到学习为先,事业为重。不断改进自己的工作方法,力争使自己的班集体更加优秀。
暑期班主任培训心得体会8
这次班主任省级培训,我有幸被选中,所以很珍惜这来之不易的机会。这次培训采用了远程培训的方法,从形式上应该是更前卫了,以前也从来没有接触过。
培训的内容包括:班主任基本规范、班主任(教师)心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个部分,全方位阐述做班主任应具备的各方面要素。既有班主任教育理念的新趋势,也介绍了班主任工作实践的新发展。
通过学习,我认识到班主任的工作不仅是一门技术更是一门艺术,要学习的还真不少。下面我将学习所得与大家共享。
收获一、经受了一次思想的磨砺与升华
学习的许多内容,以前我们也曾在各级培训中接触过,知识本身并没有什么新的“突破”,但由于我这个受训者心态不同,竟让的思想经受了一次痛苦的历练,因为我真的思考了!
人们常说“难得糊涂”,确实如此,糊涂会带给自己快乐。当我们用心思考,尤其是反思自己时,是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己很多行为是错误的,甚至是有悖法律法规的,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事,平静的学习生活竟让我的内心泛起波澜:
1.尊重学生这个理念我们早就知道,可实际上自己又怎么做的呢?
记得去年教师节,我接到一条祝福短信,是我以前的学生,但没有注名。我发短信问他是谁,他竟调皮地说:“您猜猜吧!我没少给您惹事,您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐!”天呀!我说过这句话吗?自己仔细搜索,竟毫无结果!
再次询问,他还是说您说过这句话!又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手!”一句话点醒梦中人,我猜到了他!可我还是想不起那句话。我记得的只有他不学英语,我为他着急过;他和班里一个女生超常交往,我苦口婆心地劝过!
可这些似乎没给他留下什么印象,他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧!”这句话!也许孩子并无恶意,今年教师节还托同学给我带了一袋苹果。但我确实意识到了老师的话真的很重要!“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒!”何况,我们面对的是正在发展的孩子呀!
2.我们知道热爱学生是做好工作的前提,但爱学生不能只是潜藏在老师内心的一种情感,“有好心没好脸”,还必须让学生能够感受得到。
让学生温暖一生的不只是谆谆教诲,不只是苦口婆心规劝;有时只需要一个小小的动作!看来,教育的亲和力有时就是一个简单的动作,一个温暖的眼神……可自己常常会很吝啬呀!
就这样,十多天中,我边学习,边思考。由原来的逃避,到敢于面对自己的不足,到后来积极思考自我超越的办法。等踏上归途时,自己竟有一种“豁然开朗”,甚至是“浴火重生”的感觉。
收获二、进一步明确了今后的发展方向
“教育观念决定了教育行为”,先进的理念和法律知识指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……在老师们的交流中,这也是我们探讨最多的一个话题!
没有人能给我们一个明确的答案,我们这些班主任们一起思考,一起探索,一起试着给出了最佳答案:
1、 不要因为爱而伤害自己。
这是保定一位老师说的。她说:“和学生发生冲突的老师,大多数是喜欢较真,责任心比较强的老师。但要心中有法,逾越了法律的底线,任何爱都会变成了伤害!”
2、 别让自己打败自己。
这是衡水一位老师说的。什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班……所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。
3、教育,要让学生感到快乐。
这是定兴二中的一位老师说的。他说,首先老师要会自寻欢乐,会一些阿Q的精神胜利法。同时要把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!
4、要探索自己的特色。
这是我的看法。我一直认为处在社会转型期,我们所面临的问题是必然存在的,是一个必经阶段,这种局面很快就会过去。不应只是一味地指责与抱怨,也不是一味地听从专家的舆论。我们生活在一个“百家争鸣”地时代,各种思潮汹涌而来,被专家的各种舆论左右了,我们就会迷失了自己的方向。我们要积极地去探索、去实践。把班主任工作做出自己的特色!
感谢这次培训,为我们提供了一个学习平台。同时,我们也感觉到教育迫切需要一支专家型、科研型的班主任队伍。
由于班主任培训是新生事物,处在摸索阶段,我们明显感觉教授们生活在象牙塔里,离我们基层太远,他们很少有在中学当过班主任的经历,而大学的班主任工作又与中学班主任工作之间有着天壤之别。
听他们传道,总觉得有“隔靴搔痒”之感!而我们这些来自基层的班主任又承受着巨大的工作压力,忙于教学和班务管理,无暇顾及理论研究。
这样在实践与理论之间,出现了一个断层,如果我们班主任能够勤于积累、善于反思,就能填补这个空白!希望老师们借助咱们学校浓郁的研究氛围,在这方面有所发展,为班主任建设做出自己的贡献!
收获三:更加热爱这片成长的沃土
这并不是虚伪的溢美之辞,而是我由衷地感叹!
当我和老师们说起我校的“班级文化”建设,我们的主题班会,我们的班主任培训时,老师们满是羡慕,组织观看任小艾、魏书生老师的录象资料等,这在一个县级市是绝无仅有的。大多数学校仅仅停留在狠抓学习成绩的层面上!想一想,我们这些习以为常的东西背后,呈现出的是我们学校领导的.办学理念。学校领导的大眼光、大智慧,才会有学校和老师的大发展!
其实,在物质之外,老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认,是否拥有一个良好的发展空间,我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。这种感觉不仅来自这次培训,在参加保定和河北省班主任素质比赛时,我就已经深刻地感觉到了。
别的选手大多是孤军奋战,而我背后总是有领导的关心和同事们的鼓励!等取得一些成绩后,有些老师受到的是排挤、压制,很难再有建树。而我的背后,总有领导们殷殷地叮咛,告诫我不要停步!不只是我,我们学校哪个参加比赛或者活动的老师,没有得到过领导的指点与关心呢?
哪一个成长、成熟起来的老师背后,没有感受到来自领导和集体的力量呢?是猛虎,就给你一片山林;是蛟龙,就给你一片海洋;是飞鸟,就给你一片蓝天…….
正是领导的这种“大胸怀、大气魄”,才引领出一个春意浓浓的集体!实验中学这片沃土,以博大的胸怀中容下风格万千,以宽广的舞台让你亮出风采;以高远的眼光引领你奔向教育的前沿!
学习结束,日子还要日复一日的继续,但思想上的收获却使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。
我们一直都在为改变别人命运而奔忙,到头来,我们会发现,我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想,让它能够抵御风霜雪雨,历尽风尘沧桑,仍然执著于远方时,你会欣喜地发现,我们的生命与事业也会走向远方!所以,我把这篇体会的题目叫作------让思想远行!
暑期班主任培训心得体会9
经过这次培训,使我在班主任工作的侧重点更加明朗,现把自己的一些心得交流如下:
一、亲近学生,肯定学生,找到每个学生的闪光点,多交流沟通,了解学生的思想动态,平时还要关注情绪异常的学生,有了关注,就会了解发生了什么,帮助他理清事情,给他建议,使他觉得受到老师的关爱,及肯定,从而会主动跟你聊,这样就能到达解决问题的时机,经过你的努力,问题自会解决,到达如期目标。
二、让学生发挥个人的特长尤其重要,我们可以让有特长的学生负责这个工程,以点带面不管他成绩好不好,肯定他,鼓励他,说相信他会干得好,这样先形成各方面的领头羊,再形成以面带面的场面,从而使班主任工作逐渐走向轻松。
三、学习上注重结对,在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式,是学生形成这种习惯,更要不耻下问,结对时也要机动,不一定优生对优生,优生对差生,更要考虑他们的情绪,要好的,合得来的要考虑在一起,同时注意男女比例。
四、对学生的评价要以肯定,鼓励为主,要学会忘记,更重要的'是要忘记学生的缺点和毛病,批评时只针对一点,切不要越说越多,陈年的缺点也提提,这会引起学生的抵触情绪,达不到批评的目的。
五、班主任的关爱和呵护非常这样,还有更需耐心,尤其对差生,表现会出现反复,如果没有耐心,可能你就放弃了,也让你的付出付之东流,没了耐心也就没了关爱,发挥不出你的师爱,所以要想班主任工作有些效果,我们更该有耐心,去关心和呵护我们的学生。
六、最后,班主任要富有责任心,没有高度的责任心是绝对做不好班主任工作的。班主任之所以在学生中有着高尚的形象,就在于他们的言传身教,身体力行,时时处处引导学生,关心帮助每一位学生,班主任的责任心特别表达在细微和琐碎之处,所以,我们要给学生做好典范,班主任的工作任重道远,一定要细致认真,我一直这样努力着。
七、在加强家校联系方面。
1、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监视的作用,使参与到学校教育中来。
2、注重与各任课老师协调配合,共同研究,进展家访,解决问题。
3、通过网络班级,随时与家长和学生联系,了解各方面动态,共同研究教育方法。
八、班主任自身建立方面。作为一名班主任,靠原来的那些老本?显然是不够的俗话说:学无止境。,事也无止境。更何况,我们每一年面对的都是不同的学生,单一的教育方法方式根本行不通。因此,我们要进一步加强学习。跟新老教师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论知识,而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践经历,增强我们的教育工作能力,做一个专业的班主任。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,真可谓是”网络培训,助我成长。”犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的时机,从而更好的为祖国的教育事业做奉献。
暑期班主任培训心得体会10
本学期的班主任培训,从两方面为我们提供了参考和学习的机会。一是班主任自身方面,“如何当好小学班主任”“班主任谈话的艺术”等;二是培养学生方面,“学生责任意识的培养”,“怎样培养班干部”,“孩子为什么注意力不集中”等,这两方面的培训都是我们班主任在日常教学管理当中的.重点及难点问题,给了我们很好的指导和建议。
一、取得的成效:
1、学习了魏书生的班主任管理技巧,其中的竞赛机制和代谢机制给我留下了很深的印象,在我的班级工作中也适当地运用了一些,效果很好。如,为了培养学生的主人翁责任感,让每一位学生都担任一个职务,承担一定的任务,做到班级工作时时处处都有人做,有人管。极大地调动了学生的积极性,责任心和集体荣誉感都明显增强,班级工作在很大程度上得到了提升。
2、班主任谈话的艺术,让我们了解了教师与学生谈话、与家长谈话,与同事谈话时应注意的问题及谈话的技巧,树立我们自身在他们心中的威信。
3、通过对学生各种行为习惯的培养,使一年级的各项常规工作尽早地走向了正轨,学生的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯都能做到有规可参,有章可循。
二、建议:
1、继续学习优秀班主任及专家的管理方法,观看录像或请专家来讲座。
2、本学期感恩教育的主题开展得非常好,希望以后继续开展类似的系列活动。
3、我校的优秀班主任也不少,在交流时过于保守,希望毫无保留地传授经验。
暑期班主任培训心得体会11
今天我参加了《20xx年山东省中小学生班主任全员培训》的活动,有幸聆听了郭春飞教授的《班主任专业成长的知识与修养》的讲座,真是受益匪浅。
通过学习让我了解了班主任这一角色的产生、提出以及发展历程,使我们明确了班主任的'专业成长问题为何提出,随着一些教育文件的颁发以及教育案例,告诉了我们班主任专业成长的内涵是何,最后结合班主任专业成长的理论,让我们掌握实践路径与方法,才能更好的做好班主任这一工作。
在讲座中,有这个一个教育案例让我印象很深,就是教师角色定位,从驯兽师到牧羊人再到领航员。一开始就是想逼着学生学习,让孩子们乖乖听话,到后来放手让孩子们去学,做到民主开明,到最后成为孩子们的领航员。今后,我们要多关注孩子们的精神需求,引领他们的全面发展。郭教授还分享了一个“这个奖品该不该发”,这个案例留给我们很多思考,自己该怎么去做?同时,也为我们理清了要聚焦好问题的导向,问题的解决需要有教育智慧。
在班主任工作中,我还有很多做的不好的地方,今后,我将继续努力,把这项工作做到更好。
暑期班主任培训心得体会12
2022年7月7日是班主任集中培训第二天。我镇一百多名班主任齐聚益海小学学术报告厅集中学习点认真聆听了报告,今天的专家是南京师范大学班主任研究中心齐学红教授,她是多年从事班主任研究的专家学者,齐教授以“生活教育学:后疫情时代育人工作再审视”为题,结合班主任基本功比赛,娓娓道来,通过班主任每日三问,使我深刻理解了班主任的初心,让我从理论上重新认识了班主任工作的新内涵,坚定了我班主任工作的信念。此次培训收获颇多:
一、爱是班级管理的生命线。
爱是相互的,只有用爱才能更好的教育孩子。班主任要善于体贴和关心学生,多与学生进行思想交流,让他们真正感受到老师对他们的关爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。在施以爱心的同时,更要细心、耐心的关注每一位孩子。只有把学生当做自己的孩子,学生才能与我们坦诚相待。复杂的班级工作才会条理化简单化,因为心理破防沟通无障碍。
二、身教胜于言传。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的.作用。“学高为师,身正为范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样,齐教授尤其提到了这一点。班主任的世界观、品行,都会潜移默化的地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”
对学生的教育是一个漫长期待和守候的过程,需要耐心和爱心的呵护,更需要教师以身作则潜移默化的影响,每一颗心灵都是美丽的,我们只有付出辛勤的汗水,才能浇灌出班级管理娇艳的花朵。
暑期班主任培训心得体会13
今年4月20日,我十分荣幸的参加了县教育局统一组织的小学班主任全员培训,这次培训的人数到达了219人。通过这次培训我收获很多。从这两场专题讲座中,我越发感到教师这个职业是无比的荣耀神圣与任重而道远。
这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进展、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学一下:
一、自高自身素质努力充实自己
想在当代社会做一个合格的小学班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和专业能力。
向书本去学,学习新的教育思想、现代、科学的管理方法和手段;
向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;
做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结教训的根底上,不断地改良完善,让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是亘古不变的主旋律。作为班主任更需要爱,博大的爱。对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感生,触动他们的.心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心保护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
作为班主任,最重要的一点,那就是对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是成心的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的开展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。
在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生
不管什么老师,你的对学生总有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建立中起着主导、作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向迈进了一大步。比方:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关心……这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是表达在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队
要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。
我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众根底,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,更离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。
因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进展沟通,共同关心和教童。如可定期举行,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进展家访等。
总而言之,这次全县的班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对详细细致、琐碎繁杂,艰辛而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。
总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。
暑期班主任培训心得体会14
20xx年8月21日,我们在市人民礼堂听了南宁市红星小学张立老师的报告,体会很深,下面我就自己的体会作简要说明。
现在很多老师常常会埋怨,现在的孩子怎么越来越难教了,真是一代不如一代了,他做错事时,你批评他,说轻了他得意,说重了他就生气,动不动还说我要投诉你,或对你做出种种威胁等等,让我们班主任的工作难以开展下去。但是做为老师,做为班主任的我们却有义不容辞的责任去教育他们,使他们成人、成才。 现在我们老师在学生面前已经没有了绝对的权威性你敢说你比孩子知道的多吗?你敢说你说的话就绝对是正确的吗?现在是信息化时代计算机时代是成人与孩子同步进入的而孩子往往比大人掌握得更快知道得更多,我们要想在孩子面前树立起权威就得要以自己的人格魅力和丰富的学识去感染自己的学生。
张立老师主要从下面几方面去管理好一个班级:爱、严、细、活、实 这个管理秘诀是南宁市红星小学张立老师总结出来的。张老师给我印象最深就是,她说她做了二十几年班主任,从来没有一节课的课间是在办公室渡过的,因为她觉得课间十分钟是学生最容易出安全事故的时间,所以每节课的课间十分钟她总是陪孩子们一起渡过,在她所担任二十几年的班级中从来没有出过安全事故。我真的很难想象,因为太少人能做到了。
(一)特别的.“爱”给特别的学生
(1)张立老师经常用自己的钱给家庭贫困的孩子买校服,买文具、过生日,还到医院里照顾学生生病的外婆。张老师班里有一个小女孩叫庞丹丹,她妈妈神经有点问题,住进了精神病院,他爸爸又离家出走了,家里剩下她和外婆相依为命,日子过得非常苦。有一天丹丹没有请假也没有来学校,下班后张老师急忙往丹丹家赶,才知道丹丹的外婆生病了,丹丹不放心外婆一个人在家里,所以就没敢去上学,张老师把事情了解清楚后就跟丹丹一起把外婆送进了医院还用自己的钱垫交了丹丹外婆的住院费,为了不耽误丹丹的学习,张老师主动承担了照顾丹丹外婆的任务,同病房的人原来以为张老师是丹丹外婆的女儿,当知道张老师是丹丹的班主任后,他们都对张老师投来了敬佩的目光。
(2)对过失生,爱在信任。例如一个学生的早餐钱丢失了,她就给每个学生发一张纸和一个信封,然后告诉学生,把你想写的想装的尽管装进去,不作任何记号。第二天张老师回收信封时,果然有一个信封里装有钱还有一张纸,纸上写着“张老师,谢谢你给我了改过的机会。”
(3)张老师对后进生的心灵成长也非常关心。对后进生她采用了常识法去教育。例如一个男孩子常迟到,平时很多动作,家人非常宠爱他,平时他就活泼得像龙,学习却懒得像条虫。后来张老师在班里开展了“我来夸夸他”的活动,有些同学夸他爱助人,有些同学夸他唱歌唱得好听等等,通过这样的活动,孩子慢慢有了进步,通过夸奖看到孩子的优点,也让孩子树立了自信心。
(4)对待智力有问题的同学我们更是要抱着比爱其他学生更多的爱去爱他,因为他智力有障碍已经是上天对他的一个不公平,他的父母比任何人都要伤心难过了,他既然能跟自己成为师生关系那就是一种缘份,我们做为老师的没有资格去埋怨他,嫌弃他。只能给他更多的关怀与爱,让他觉得时刻感受到人间的温暖,而不是嫌弃与白眼。
以后我也要像张立老师一样,做一个优秀的班主任。
暑期班主任培训心得体会15
为全面贯彻《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》精神,有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化,提高德育的实效性,进一步提高岚山区班主任队伍专业化发展水平,充分发挥班主任在建班育人中的重要作用等,岚山区于xxxx年8月15日——8月16日举行了xxxx年暑期中小学班主任高级研修班,作为一名高中新班主任的我,有幸参加了此次培训,收获颇丰。
本次培训旨在培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍,诚挚邀请了几位优秀的班主任就有关“师生幸福与阳光教师”,“做一名实战型的班主任”,“家校联手、共筑孩子成长”和“我愿长在教室里”等话题为我们进行了精彩的授课,我收获了很多的感悟,感触颇深:
一、民主讨论,学生集体定班规
所谓“无规矩不成方圆”,在班级管理中,班规对于促使学生养成良好的习惯,培养优良的班风至关重要,那么,前提是班级一定要有好的班规。反思自己一年的班主任工作,很多看似不错实则无效的班规并没有起到很好的效果是我自己制定的班规,并没有征询学生的意见,学生们只是被动的接受,而且只是昙花一现,并没有坚持下去。
听了几位老师的课程,深深的发现,无论是小学、初中,还是高中的学生,他们都有自己的主见,如果能民主征询他们的意见,特别是经常违反某些校规的学生的意见,慢慢地民主制定好班规,这个班规才会长久的贯彻下去。在以后的班主任这条漫长的道路上,我一定要好好学习,好好反思,做一名民主有温度幸福阳光的班主任。
二、多倾听描述表扬,少评判惩罚检讨
结合前几次的'班主任培训,很多授课老师都提到,作为教师,尤其是班主任,在日常的班级管理当中,对待学生要多倾听学生的呼声,对学生的回答与行为要客观描述,对学生的行为要多多表扬,所谓“好孩子都是夸出来的”,同时,对待学生要少一些主观臆断的去评判,少一些惩罚孩子的方式,少一些让孩子写检讨等表面改正缺点实则可能背负阴影的行为。
回想一年的班主任历程,我要深刻检讨自己,对于学生屡次违规违纪大发雷霆缘由——太心急、宽容度不高,对于无论是课堂上还是班会上表面让学生民主发表意见,期间由于对学生的某些回答做了主管臆断与评判,导致最后的结果是我的独断专行,对于学生犯的错误,要求他们写检讨,并没有起到很好的效果,一位老师改写检讨为写说明书,我觉得是一个很好的借鉴等等。做好学生的教育工作,特别是德育工作,这要求我们老师一定要多反思,学会宽容,允许孩子犯错误,以后还需多多努力。
三、家校联手,做一名实战型班主任
“家长是孩子的第一任老师”,家庭教育是上游,学校教育是下游,如果上游出现了很大的问题导致了决堤,那么下游是堵不住的。离开了家庭教育,亦或是离开了学校教育,都不可称为完整的教育。几位授课老师根据个人的教育经历和班主任工作经历,讲解了家校联手对于孩子的教育是至关重要的,家长和学校特别是老师都发挥各自的优势,对于孩子的健康成长起到了至关重要的作用。我们要让学生成为班级管理的主角,也要让家长成为班级管理的助手。比如,利用现在发达的网络,QQ、微信等平台建立起学校和家长之间的桥梁。
努力做一名有爱有温度而又实战型的班主任,班主任这条道路任重而道远,我们要避免“错位”的教育,我们要对学生学会赏识,对学生要有足够的宽容,我们要尊重学生,爱护学生,关心学生,我们要从内部挖潜,文化育人,我们要为学生一生的发展做事,给学生的成长创造均衡的机会等等,总之,每一次的培训都有很大很大的收获,每一次的培训学习的过程都是一次成长的过程,每一次的培训后结合自己的教育经历而进行反思都是一次进步的过程。
珍惜每一次的培训机会,多多学习,多多反思,多多践行,相信,在班主任的这条漫长的道路上,我会越走越远。
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