班主任培训心得体会(荐)
当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家收集的班主任培训心得体会，希望能够帮助到大家。
班主任培训心得体会 篇1
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好，很荣幸今天能够站在这里，和大家一起交流这次培训的心得体会。
根据市教体局《20xx年教师教育和语言文字工作要点》安排，我们100名各级学校的班主任聚集在一起，进行了为期三天的集中培训。在这次培训中，我们聆听了江油中学实验校黄花兰老师的《班级活动的设计与管理》，与黄老师一起分享了她在班主任工作中的先进经验；绵阳师范学院的资建民老师用他那独特的、幽默的语言给我们上了一堂《教育管理与沟通》之课，让我们懂得了沟通交往的本质与重要性，尤其让我记忆犹新的是成功批评的原则，我想我一定会灵活运用于我的教学实践中，激励孩子们勇敢向前；坚勇五一二实验小学的刘冬梅和胡建伟老师还给我们带来了两堂精彩的主题队会，让我们不仅看到了老师的精心准备和平时的教学积累，也领略了坚勇五一二实验小学孩子们的优秀才艺。
本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。 所谓班主任，就是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
从我国教育历史上的第一位班主任“孔子”开始，这个世上最小的
主任诞生了，同时他也肩负着历史长期深远的任务。可以说孔子是位成功伟大的班主任。不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，我要做到如下几点：
一．塑造富有个性的魅力形象
随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。 班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：
1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。
2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。
3、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。 总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。
二．营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。 此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜力生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。
三、创造和谐团结的魅力群体
蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，且看今日之校园”。学校是培养人，发展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应该能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让自己与他人快乐成长。
魅力群体指的`是魅力学生，魅力教师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，尊重学生的愿望与尊严。 要放下高高在上的形象，与学生平等交流，打成一片。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠
我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景 。
班主任培训心得体会 篇2
xx月11日—13日，我们xx全体班主任和部分老师在校领导的带领下，在县款待所倾听了来自全国各地的训练专家和优秀班主任的演讲报告。
虽然环境条件迥异，但是他们却以同样的一颗爱心在浇灌一颗颗含苞待放的花朵，训练本身就是悄悄等待花开的过程。通俗易懂的语言，给我们深入到浅出的介绍了从事班主任工作的珍贵阅历，以及名师的成长之路。
通过这次培训使我清晰的熟悉到，新时期一个好老师应具备的技巧和素养。下面是我参与这次培训后的一点感受：
一、注意才智训练。
孔凡哲教授的“房卡”故事给我留下了深刻的印象。中国老师用10秒教给同学一种开房门的技能，而美国老师用1分钟让同学尝试开房门，教会孩子的是一种思索方法。而这种方法，正是同学需要的点金术，是一生进展所需要的。教会同学思索的方法，培育同学的`创新力量，教会他们盖1栋大楼，就要使他们会盖10栋大楼，这是当前老师的任务。
二、用真心去爱同学。
老师和同学是公平的，是可以谈心的伴侣，而不应当居高临下，有一种高高在上之感。训练过程是民主的，互动的，和谐的，而不是专制的，老师应以一颗慈母般的心去接近、爱护同学。
人无完人，老师要擅长发觉同学的闪光点，使每个同学都能够熟悉到自己的价值，能够在集体中找到自己的位置，并坚持以爱动其心、以言导其行，无论是在教学还是在日常管理过程中，都应切实落实同学的主体地位，立足同学，老师不要越俎代庖。用爱感人，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。
老师要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想相互沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。老师不仅仅是把学问传授给同学，也不仅仅是让同学狡猾听话，更重要的是理解同学，爱惜同学。
三、以德为先，师者，传道，授业，解惑也。
老师应以传授同学学问为己任，但更重要的是教给同学“如何做人”的道理，闻名训练家陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学学做真人；”作为一名老师应当用正确的世界观，人生观去武装同学的头脑，用高尚的人格魅力陶冶同学的情操，这样同学才会“亲其师，信其道”，认可你，也就达到了训练的目的。
总之，两天半的培训，给我的工作理念增加了新奇的血液，很多丰富有效的阅历是我在今后的工作中可以借鉴的。因此我要将这次培训学到的阅历、方法运用于自己的工作实践中去，不断的学习和进步，正如一句话所说，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
训练的路是漫长的，我将在这条道路中，用自己的爱心、责任心、急躁、细心和童心去迎接训练中的每一个挑战，力争做一个同学喜爱，家长满足，训练上称职的优秀老师。
班主任培训心得体会 篇3
首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂！让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，蓬勃发展还取决于他们的情商的发展。因此，我们作为一名学员，一名班主任，不要付诸行动任何一个学生，要用我们辅导员伟大的爱，让每一个学生都同时实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
第二：做为小学班主任，首先要有第二颗童心。正如陶行知说：我们必须会转变成小孩，才配做小孩的先生。所以，我们作为班主任要想爸爸妈妈所想，思孩子所思，走进孩子的内心，才能成为一名合格的小学班主任。
第三：做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏想像理解的教育是盲目的教育。正如我们的李凤遐学长所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。是的，我们做为班主任，对待我们的学员不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生学生家长的立场来思考问题，即换位思考。这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用辅导员所有的爱，成就学生的未来。
第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。因为我们的学生是有别大同小异的，展现出每家学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要互相帮助他们，更要学会理想主义他们。偷偷地用宽容的心态出去对待每位学生的每一个过失。因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与顺从。但是我们没法以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。例如：当我们的学生犯错了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么编出的原因告诉我吗？等等。
第五：作为一名教师，作为一名班主任，我们一定要勤奋。用勤奋把我们的课堂勤劳打造成知识的盛宴，把导致我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的教师，是我们教师应该一直坚持的教学小学教师理念。
第六：让教育回归生活。只有回归生活的教育，才是真正有效的教育。例如：现实生活我们教育学生要用现实生活中所的例子；动用班干部的力量来解决目前班内的问题，但在解决问题之前，一定要了解客观事实的`真相等等。
第七：教育需要期待，需要过程，不能急于求成，我们做为班主任，在反观我们的学生的时候，不要使用语言暴力，不要使用尖酸刻薄的字汇，对学生要以温馨的提醒为主，以柔克刚。否则会让我们的学生容易形成闭塞的心理、报复的心理。如果非要体罚学生，那我们教师在体罚学生的同时也要体罚我们教师自己，让学生的心灵接纳洗礼，这样学生或许会使我们的学生感动，从而达到我们的素质教育目的。
总之：我们做为班主任就应该像我们的李凤遐所说的：用宽容的心态去对待每一位学生的过失；用期待的心情等待学生的每当然进步；用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点；用喜悦的娇羞去赞许学生们的每一点成就，更体育老师应该像华林飞老师所说的，让教育的思想回归生活，做一名智慧型的班主任。
班主任培训心得体会 篇4
今年寒假我参加了“全国农村教师培训计划”远程教育的培训。这次培训对于我们农村教师来说简直是及时雨。我以前从未有过的学习激情燃起，全身心投入到了这次网络培训中，渴望获取更多知识。培训期间我获得了很大的收获，每天都感到幸福又充实，因为每一天都能接触到各种风格的名师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的碰撞。这次培训让我深切认识到，要成为一名优秀的班主任需要付出巨大的精力和时间，并付出较大的代价和努力。虽然培训时间不长，但它对我的心灵产生了深远的影响。
我的体会有以下几点：
一、认识到了班主任工作的重要性
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。
二、明确了今后的发展方向
（一）是老师要开展好工作就要做善思型教师，不要每天糊涂工作，按部就班，时间长了工作没有乐趣，学生也会觉得老师无趣，失去对老师的喜爱；
（二）是老师要善于观察，老师要观察学生的变化、发展、个性、心理现象，因材施教，培养学生全面发展。
（三）作为一名教师，我们应该时刻保持反思的态度。无论是在工作中遇到好的还是坏的现象，我们都要及时进行反思，总结经验教训，并制定下一步的改进计划。通过这样的方式，我们能够发扬自己的优点，消除不良现象，进而培养班级良好的班风。老师应该善于审视自己的'教学方法和效果。当学生在课堂上积极参与、表现出色时，我们要仔细思考自己在教学过程中采用了哪些有效的教学手段，以及如何继续巩固和发扬这些优点。同时，当遇到学生学习情况不理想或者出现纪律问题时，我们也要深入分析自己的教学方法是否存在问题，从而制定相应的解决方案。此外，老师还应该重视与学生之间的沟通和互动。在日常教学过程中，我们应该密切关注学生的需求和反馈，及时调整自己的教学策略。只有通过与学生的有效沟通，我们才能更好地掌握他们的学习状态，了解他们的困惑和问题，进而给予相应的指导和帮助。最后，老师还应该注重班级管理，营造良好的班风。我们应该积极加强班级内部的协作和合作，并建立一套有效的纪律和规范。通过组织各种集体活动和班会，我们可以培养学生们的集体荣誉感和责任感，激发他们的积极性和主动性。总之，作为一名教师，我们要善于反思，及时调整自己的教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。通过发扬优点、消除不良现象，我们能够促进班级形成良好的班风，为学生们提供良好的学习环境和氛围。
（四）是善于总结，做好笔记。大多数老师做了很多事，就是做完就拉倒，不善于总结，写随笔，时间长了就忘了，不能成为很好的经验保留下来，很可惜，所以我觉得老师们应该抽出时间总结好的经验。
总之，通过参加本次国家培训，作为一名班主任，我深刻体会到自己的理论水平和管理能力得到了显著提高，再次衷心感谢所有讲师和指导教师们的辛勤付出。
班主任培训心得体会 篇5
尽管时间并不算长，但两次新主任培训，着实令我受益匪浅。
解老师和郑老师向我们介绍的两套班级管理制度，各具特色，也颇有成效，听了之后，我不得不由衷钦佩。
第一次培训是在9月14日，这次培训的主讲人是谢爱群老师，她的班级小组制早已非常有名，这次能听她亲自介绍，我觉得自己非常幸运。
解老师的班级管理制度，个人认为可以用三个关键词概括：“小组”、“量化”、“学生自主”。
第一，“小组”。
解老师将全班同学分为11个小组，每4人1组，每组的小组长即为中考成绩的前11名学生，再将其余33名学生按成绩分为3个批次，，每组内的另3名成员即由3个批次中各选一名。
座位就按小组来安排，座位的轮换也都以小组为单位。
如此一来，各小组内均有4个不同学习水平的学生，能够更加便捷合理地实现学习上的帮助。
在此基础上，所有的班级活动、管理等均以小组为单位，能够充分培养学生的团结协作和交流沟通能力。
第二，“量化”。
解老师的班级在教室后墙上有一块列有各小组量化表的白板，各小组在卫生、早读、作业、笔记、考试成绩、上课发言等维度上进行量化评比。
从量化维度上能看出解老师对学生良好习惯的培养上颇为重视。
这样的小组间评比，能很好的激发学生的积极性，在培养学生集体意识、竞争意识上有很大的促进作用。
第三，“学生自主”。
解老师说，建立起这套班级管理制度后，班主任的工作量会大大减小，班主任只需直接管理11名小组长，定期召开会议，对班级情况进行了解和督促。
其余的班级日常管理均由在小组制度下的`学生分工完成。
这样的班级，可以说几乎就是学生自主管理的班级，学生的积极性高，责任心强，善于表达、沟通和合作。
总之，我觉得解老师的这套班级管理制度是一项系统工程，需要精心设计布局，在这基础上去实施，能够达到意想不到的好效果。
班主任培训心得体会 篇6
通过这几天班主任培训，让我学到了许多实实在在的教育方法，虽然时间很短，但收获较多。这几位教师讲课的内容通俗易懂，都是与教师日常教学联系得很紧密的内容。通过此次学习，也让我对于做一位合格的班主任充满了信心。
第一，教师要明白自己的教育对象。教师的教育对象是学生，是一个活生生的人，而不是一个机器。机器坏了，只要通过固定的程序拆卸，换个新零件重装一下就可以修复，可是学生是一个人，思想千奇百怪，用一种固定的方法去教育他们，那是根本教育不好的.，因此，要多学习理论知识，向有体会的教师请教，多掌控几种教育方法，对“症”下药。
其次，教师应当先育人，再教书。学生的品质影响学生的一生。因此应先培养学生的思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，必须以身示范，通过自身的素养来影响学生。要求学生不要做的，自己应当注意，要求学生做的，自己就要做在前面。给学生带个好头，给学生一个好的榜样。
最后，要爱学生。在学生生活和学习上遇到困难的时候，应当给予必要的关心和帮助。多与学生交换，缩短师生之间的距离，让学生信任你，这样才能展开好班级工作，把班级管理好。
通过培训，我感到自身的不足，更感到肩上责任的重大。自己离优秀班主任很远很远，班主任工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多摸索，多交换，更应当反思。
班主任培训心得体会 篇7
我有幸参加市教体局举办的为期一天的骨干教师培训。培训的时间虽然很短暂，但感觉是幸福而又充实的。要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。
下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下：
一、虚心学习，提升自己
这次培训，对我来说，最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟，及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。
二、教师的专业成长
通过培训学习，我深刻认识到当代教师，第一，要具有丰富系统的数学理论知识。第二，要树立"人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展"的基本数学理念。第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。教师由教学中主角转向平等的首席，由传统的知识传授者转向现代的学生学习的促进者，彼此形成真正的"学习共同体"。
第四，要做课程改革中的积极合作者。新课程要求教师与学生合作，教师与教师间合作，教师与家长合作，教师与其他社会成员合作。第五，要做学习型的教师，在当今科学技术突飞猛进的今天，新鲜事物层出无穷，要求教师要不断学习，永不停息。第六，要积极参加教学研究成为"科研型"教师，教师即"研究者"是时代对教师的要求，特别是校本课程开发的主体必是教师，教师成为研究者是教师成长的必要。
因此，首先教师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科知识水平和教育教学能力。在课程改革不断深化的形势下，我会继续努力学习，不断更新自己的教育观念，全面提高自身素养。
三、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，要掌握学生的认知发展规律，在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
高效课堂
1、还学生主体地位，学生是学习的主人。
美国学者齐默尔曼提出：“当学生在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的。”新的课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，倡导自主学习、合作学习、探究学习，学生才是学习的真正主人，教师应该是学生学习的组织者和引导者，只有学生学会自觉主动地学习，学习才能有成效。作为教师，首先要激发学生的学习兴趣，激活学生“能学”、“想学”的自我意识；其次，在课堂教学中教给学生获取知识的'方法；第三，要在学习过程中不断巩固学生的学习兴趣，培养学生的意志力。
2、学生主动参与，课堂活泼有序。
教师必须调动学生的积极参与意识，让每一个学生都参与到学习中来，让学生参与的最好办法就是实行合作、探究的学习方式。教师应该在熟练掌握课本、学情的前提下，设计有意义、有价值的问题，引导学生进行讨论探究。学生的探究结果不强求一致，重在提出自己的见解，教师的点拨重点也不在引向一个标准的答案，而在于从学生的探究中发现有价值的问题，对学生的观点进行必要的校正。
3、教学方法灵活多样，应对问题机敏智慧
课堂教学的高效性也体现在教师在教学方法上的是否灵活多变。如果不断改进方法，不仅学生感到新鲜，自己也会从中获得一种成就感，这就是常教常新的奥秘。针对不同的教学内容，设计不同的教法，让课堂教学始终充满创新的意识，课堂的效果自然就会提高。
4、学生全员参与，关注个体差异
高效的课堂，应该是师生积极参与，互学共生的课堂。学生在参与中，既能从同学那儿学到知识，也能在探讨中发现并思考问题。课堂上，教师要密切关注学生的参与积极性，鼓励引导学生全员参与，大胆发问。同时，要关注学生的个体差异。
班主任培训心得体会 篇8
20xx年7月17日，我有幸参加了教育局组织的班主任工作培训，首先感谢校领导给我这次学习的机会！虽然只有短短一天的时间，但各位优秀班主任的精彩发言及他们丰富的教育实例使我大开眼界、受益匪浅。以下，我谈谈参加培训的心得体会：
各位优秀班主任所讲的事例各不相同，我在他们的发言中总结了他们成为优秀的班主任，都做到了以下几点：
一、具有良好的师德。他们都热爱教育事业，把教师这份职业当成他们的事业，乐此不疲。用一颗包容之心、平常之心对待每一位学生。并且做到对后进生偏爱，对优生严爱。绝不说“这样简单的问题，你也不懂吗？”而是赏识学生，发现后进生身上的闪光点，鼓励他们，增加他们的自信心。
二、拥有“七心”，即爱心、耐心、操心、热情之心、放手之心、协作之心和进取之心。用爱心打动学生，用耐心说服学生，为调皮的学生操心，用热情之心上好每一节课，对班干部要有放手之心，与科任教师和家长要有协作之心，要求自己要有进取之心。
三、做到“勤”和“严”。多位优秀班主任都提到了自己十几年如一日的坚持在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，是他们的“勤”成就了他们的优秀。“严”即是，对学生先严后爱，自古就有“严师出高徒”。严格要求学生，学生才能形成好习惯，好习惯决定好命运。
四、实现班级人文化管理。在遵循《中小学生行为规范》的前提下，他们采取班干部民主选举，班规由学生提议，讨论，最后制定，开展“你喜欢什么样的同学？”等主题班会，让学生自己约束自己，做到自己不喜欢的绝对不做。这样提高了学生的主人翁意识。
以上是我的学习心得。我作为一名青年教师，参加工作两年，担任班主任一年半，我深深的感受到作一名班主任不容易，那么，要想作一名好班主任更是不容易。在这里我不像那些优秀的班主任有丰富的教育实例，也没有经验，只希望和各位老师分享一下学习心得。
下面我仅谈谈我这一年半的班主任工作，不足之处希望大家多多指导、批评。
首先，我热爱这份职业，争取在各方面注意为人师表，关心爱护学生。在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上的心态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。所以每一天，不管自己的心情如何，我在学生面前都是微笑的，开心的，让他们能够感觉到每一天都是新的，都应该轻松的去面对。
其次，我意识到老师的行为规范会直接影响到学生。所以我养成了一进入教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的'粉笔和黑板擦，课余时间在教室转的时候我会随手捡起地上的纸屑，这些小事看上去微不足道，但久而久之，学生也会发生改变，学生的桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了，教室的地面干净多了。
第三，我会努力上好我的课，我觉得如果我的课上不好，学生可能会不认可我，以至于我的班主任工作学生也不服从。如果我的课上的好，学生就有可能把对我的课的认可或敬重转移到对我的班主任工作的认可上。班主任只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务，推动班集体建设；才能在学生中树立威信，取得学生的信任；才能2 桌上的书籍也整齐了，教室的地面干净多了。
第三，我会努力上好我的课，我觉得如果我的课上不好，学生可能会不认可我，以至于我的班主任工作学生也不服从。如果我的课上的好，学生就有可能把对我的课的认可或敬重转移到对我的班主任工作的认可上。班主任只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务，推动班集体建设；才能在学生中树立威信，取得学生的信任；才能驾驭班级并使其不断健康发展。“作为一个班主任，一定首先要在学科教学上征服学生，要让学生迷恋自己的课堂??让学生觉得上你的课时间过得特别快，下课后又盼望着明天上你的课”，所以，在平时的教学工作中，认真上好每一节课应该是我们每一位班主任的目标和追求。
第四，班级管理和建设，良好的班风离不开优秀的班干部队伍，一个能干的班长固然重要，但小组长的配合也是非常重要的。在班级管理中，我很重视小组长的选拔和培养，每行我选出一名有威信且成绩中上等的学生作小组长，这样他们就分担了班长的负担，每组六七个人，他们值日、学习互帮互助。小组之间进行比较，进步很快。教室的布置我也大胆的教给学生，他们不仅布置的好，也充分的保护自己的劳动成果，有损坏的地方会及时的修补。
第五，协调好各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。一个班级的学生很多，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，我和科任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。其次，多和家长沟通3 交流，取得学生家长的大力支持、配合和理解。
总之，班主任工作是一个复杂的工作，同时也是一个充分展示智慧的工作，一个崇高伟大的工作。在当下有人说“择校不如择班，择班不如择班主任”这就说明班主任的重要性，对孩子的影响之重大。在今后的工作中我们要不断吸取先进的经验和方法，充实自己，做一名合格的、与时俱进的班主任。
班主任培训心得体会 篇9
暑假班主任培训是一项重要的工作，它不仅涵盖了教师知识和能力的要求，更重要的是培养出合格、有爱心、有责任心的班主任，能够保证学生的学习和生活质量。在这次培训过程中，我深有感悟，将以以下几个方面进行总结分享。
一、职业素养
作为一名班主任，必须要有良好的职业素养，这是我们入行的必备条件。一方面，需要具备严谨的学习态度和强烈的学习意识，经常关注教育、学术领域的最新动态，不断提升自身的学科知识和教育技能，以更好地教育学生。另一方面，班主任还需要具备严谨的工作纪律，严格执行教学计划，保证学生的学习进度，制定有针对性的教育方案，培养学生的良好习惯和优秀品质，对学生的成长起到积极的'推动作用。
二、心理健康
班主任的工作往往意味着要承担很大的心理压力。学生的身心健康、自我价值、学习和生活问题都可能会给班主任带来不小的压力。因此，班主任也需要具备自我管理的能力，保证自己的心理健康。在培训过程中，我学到了许多有关心理健康的知识，包括心理压力诊断、自我调节、情绪管理等方面的知识。这些知识为我提供了有效的方法，使我能够更好地应对工作和生活中遇到的各种问题。
三、教育思想
教育思想是班主任必备的素质之一。在教育思想方面，我学到了许多先进的教育思想，例如启发式教育、情感教育、家校合作等等。这些教育思想使我更加深入地了解了教育工作，也使我的教育工作更加有效，并且证明了这些先进教育思想对于学生成长的推动作用。
四、家庭教育
家庭教育是班主任工作中的一个重要部分。家长是学生成长道路上的重要伙伴，班主任需要和家长们保持良好的沟通和合作。通过家长会、家访等形式，班主任可以了解学生在家庭中的情况，帮助家长解决他们所面临的教育问题。在本次培训中，我学到了许多有关家庭教育的知识，包括如何与家长沟通、如何引导家长正确教育孩子等方面。
五、学以致用
班主任的工作需要不断地学习和实践，才能够更好地完成工作任务。在培训结束后，我将充分利用所学知识，从工作实践中不断提高自身的工作能力。同时，我也将根据班级的具体情况，不断调整和适应自己的工作计划，不断提高教育工作的质量和水平。
总之，本次暑假班主任培训不仅增强了我们班主任工作的信心和能力，也让我们进一步了解了如何贯彻和应用先进的教育思想和教育方法。希望我们能够在接下来的班主任工作中，以更加积极的态度、更高的职业素养，更加专业的知识和能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任培训心得体会 篇10
我在班主任这个岗位上已经七年了，回想起班主任工作五味杂陈，班主任作为最小的“主任”，日子过得却更像个“管家”。别人认为我们小打小闹管学生，其实我们管东管西操碎了心。我们班主任干的是良心活儿，不是为给领导、家长看，而是对孩子一生负责。希望孩子们能通过良好的教育实现他们的目标，希望通过我们的教育，能让他健康成长，有个健全的人格，为将来幸福的生活、成功的人生甚至更好的回报社会，为社会做贡献。
班主任工作不仅仅是体力上的付出，更是智慧的生成，是在思考、实践、反思中不断提炼规律，收获个性化的感悟的过程。因此班主任必须在了解学生和基本的教育规律的基础上，创造性地开展工作。
我有时候问自己：“我们班的学生为什么一个个那么冷漠，对集体毫无热情呢？”通过这次班主任培训，我深刻反思自己，在这个班上有一种让学生共同参与的班级文化吗？学生对班级文化认同吗？家长对班级文化建立支持吗？文化是班级建设的灵魂，有了灵魂的班级学生才会有共同的归属感。
可能每个人对班级文化都有自己的`理解，我所理解的班级文化，就是一种班集体共同认同的，能以各种形式，主观的、客观的，内在的、外在的形式作用班集体中每一个人，有着共同的奋斗目标和敬畏底线的价值取向。班级文化是一种让学生有共同心灵归属感的精神牵挂，是我们班主任凝聚力量、凝聚人心的黏合剂，它常常能够创造出一种特殊的思想，让孩子们流连忘返。不营造这样的班级文化氛围，孩子们不会体会到集体生活的温暖，也不会让集体温暖。
在班级管理上，最终要的是以学生为主体，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。
通过这次班主任培训，让我更深入了解班级文化建设，班级文化的形成应该是一个渐进的、动态的、不断完善的过程。身为班主任的我要学会用文化来建设自己的班集体，不断创新创造性做好班主任工作。
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