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小学班主任素养提升培训心得体会
我们有一些启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学班主任素养提升培训心得体会，希望能够帮助到大家。
小学班主任素养提升培训心得体会1
xx年8月7至8日，我有幸参加了“xx年xx县中小学班主任专业素养提升”培训班。这次培训，我是带着如下几个问题去聆听的：1.疫情之下的班主任幸福吗?2.当班里有学生自残，作为班主任应如何解决学生的心理问题?3.在“万人大家访”中遇到不配合的家长怎么办?短短2天的培训，我遇到的棘手问题渐渐明晰起来，平时迫切想解决却又找不到方向，此时终于找到迷津了。专家、领导的妙语连珠，如今还萦绕在我的耳旁!震撼的同时不禁思索自己今后努力的方向。我认真听取的有关报告如下：xx老师的《如何建设班级文化》、x老师的《班主任快速成长的道与术》、x校长的《家校合作：班主任合作能力的提升》、x老师的《如何做一位德艺双馨的班主任》、x老师的《走专业化道路，做新时代班主任》、x老师的《爱的三步曲与人际交往》、x要老师的《如何构建良好的师生关系》等等。这些报告给我们解除了教育工作中的疑惑，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下是我在学习中的几点主要体会：
一、让学生在爱中成长
x老师说：爱是遇见孩子遇见更美好的自己!x老师说：“爱”就是深深的理解和接纳。“爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量”。老师爱学生是第一，学生爱老师是第二。几位专家在介绍班主任经验时都强调了“爱”在学生的成长中的重要作用。的.确是这样，平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、这些都是爱的真谛。无论生活、学习，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教师必须具有伟大爱的精神。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友。如我班的曾文杰，在四年级时，他是一名不受欢迎的学生，我一开学就进行摸底，怎样才能改变他呢?使之成为老师、学生心目中的好学生?我就做了一个小贺卡，贺卡上写满他的优点，并贴上一个爱心糖果，当着全班的面真诚地送给他。欸，还真有效，开学几天就像变了一个人。可见，一个人当他内心真切地感受到你的爱，就会发生质的变化，爱是内心的镜子!
二、营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的、独特的、独一无二的。x要老师的班级就是这样的!他的法宝就是民主，构建了良好的师生关系。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师、学生都应该感到幸福、快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声、掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，共同开创独特的魅力班级。x要老师做到了，他的人格魅力深深地影响着他的学生，就像一盏明灯，永远绽放光芒!
三、重视与家长沟通的作用
x校长说：为教育生态赋能。学校教育离不开家长的辅助作用。定时召开家长会，平时还应多与家长联系，及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题，必要时让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到和谐一致。吴校长还说，家校合作应持之以恒，而不能一曝十寒，流于形式。
四、信任学生、尊重学生、让学生学会自主管理
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要，x老师列举的案例《蛤蟆先生看医生》就是一个典型。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是后进生，要首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。否则内心就会缺爱而破罐子破摔。教师要经常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。
二天的培训，可谓“胜读万卷书，胜行万里路”!此时，我的脑海里又浮现出x老师的亲切话语、x校长的谆谆教诲、x老师的妙趣横生······他们让我明确了今后的道路该怎么走!千言万语，化成二个字：感恩!!
小学班主任素养提升培训心得体会2
首先我要感谢上级教育及本校领导给我们班主任这次培训的机会，通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻的认识。知道了只有爱学生，才能赢得学生的尊重。它不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善，班主任才能以自己的高素质，培养学生的高素质，根据多年的教育实践谈谈我对班主任工作的认识。
一、要用夏日般的热情爱自己的岗位和学生。
新时期教师道德规范中，首要强调的就是爱岗敬业。作为班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的`是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会快乐；同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。
二、要具有一定的文化知识和能力素养。
有句话说“给孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社会的进步，使现在的学生知识面宽了，懂得的也多。因此，班主任除了专业的知识外，还要尽量使自己懂得更多的知识，比如天文地理、世间百态等，因为我们的知识面广了，学生就能从我们这里接收更多的知识，这对他们的学业更有帮助；作为班主任，同时也要具有一定的能力素养，比如一些观察识别能力（观察班级中学生的一些思想动态以便及时处理）、组织管理能力（组织学生有序地参加各种活动）、谈话协调能力……具备了这些能力，班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。
三，不但要善于管理班级，而且要教会学生做人。
一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干部做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干部管班级纪律，选一些班干部负责同学们的作业完成情况，再选一些班干部负责中队的一些具体工作等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。（工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。
四、要做好家校联系工作，引领学生成长。
要想做好班级工作，家校联系和沟通非常重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。尽量为学生创造好学习环境，使他们健康快乐的成长。
这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到很多班主任管理知识，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。
小学班主任素养提升培训心得体会3
大屏幕上“永要班的幸福”几个大字特别扎眼，呵呵，看来这个专家老师是来晒幸福的。但盯着这几个大字，我不由问自己：身为班主任，你感到幸福吗?
放眼身边，很多班主任都觉得做班主任是一件苦差事。曾经有网友调侃班主任是拿着白菜的工资干着高危的工作。可见很多时候，班主任是没有幸福感的。
然而，当一个学期结束的时候，学生怀着期待的目光问：“老师，放假能见到你吗?”当带完一个学年，学生依依不舍地问：“老师，下学期还是你带我们吧?”那个时候，我的心，是洋溢着幸福的。
是的，班主任工作，有汗水也有泪水，有辛劳有委屈，但是也有幸福。
很幸运我能够参加xx年xx县中小学班主任专业素养提升培训。虽然培训的强度有点大，课程安排得比较紧凑，但是我却不觉得累，反而越听越精神，从中获得很多启发。
算起来我做班主任的时间不算长，但也不短。对班主任工作，我从来没有去仔细思考过如何将其做到极致，就是凭着良心尽力去做好这份工作。这次的培训，刷新了我的认知，让我深刻理解了“班主任工作是一门艺术”这句话。
培训的内容丰富全面，专家们各显身手，从班级文化的建设、班主任个人成长、班级事务管理三个大方面进行指导。下面我结合自己的工作经历谈谈这次培训的所得。
一、班级建设方面：有文化内涵的班级才有凝聚力。
一个班级要有凝聚力，能让学生有归属感，离不开班级文化的建设。班级文化会在潜移默化中影响着班上的同学，达到育人的目的。
班级文化包括物质文化与精神文化。物质文化包括墙饰、板报、图书角、自然角等。一个温馨的环境能让学生心情轻松愉悦，而教室里的书、画则在耳濡目染中熏陶学生的思想。
如果说物质文化是创造环境熏陶学生，那么精神文化则通过构筑愿景，悄悄浸润学生的心灵。它包括设计班徽，确立班训、班歌等等。这些精神上的文化起到鼓舞“士气”的作用，让班上的同学朝气蓬勃，积极向上。
回顾自己的班主任历程，在班级文化方面是忽略了的。总是以忙为借口，不愿意花点心思去布置教室，更不要说精神文化的建设。导致班上有一部分孩子没有集体意识，班级荣誉感不强，所以下一个学年的班主任工作中是要注意这方面的改进。
二、班主任的个人成长方面：保持积极向上，坚持学习，不断总结反思。
在个人成长方面，范老师说我们首先需要制定自己的顶级规划，明确自己的职业生涯发展方向。对此我很羞愧。我从没有规划过自己的职业生涯，甘愿躺平，甘愿平庸，白白浪费了许多时光。在今后的工作中，我首先要努力做好自己，然后是坚持学习，不断地进行总结和反思，提升自己的专业素养。
三、班级事务方面：家校共育，育人先育心。
作为班主任，少不了和家长、学生打交道。杨老师从家校共育的角度出发，就如何与家长沟通做了具体指导。袁老师和刘老师则从学生方面用具体的案例告诉我们如何与学生相处，如何处理“问题学生”的问题。
(一)家长方面
家校携手的目的是“共同育人”。这是我们需要牢记的大方向。因此我们教育要从学生的角度出发，以学生为主体，家校步调要一致。班主任作为专业人员，与家长沟通时要注意技巧，要尊重家长，学会倾听家长的心声，对学生的评价要客观，切不可去比较学生。
(二)学生方面
班主任如何对待问题学生?想必很多人第一反应就是“用爱去感化学生”。我们常说要爱学生，有爱，才能教育好学生。这个爱并不是口头说说而已，只有深深地去理解学生，接纳学生，他才能感受到我们的爱。其实我觉得所谓“爱学生”归纳起来就一个词——尊重。
每个班都会有那么几个“问题学生”，我们整天喊着“爱的教育。然而”我们是否有去倾听他们的心声?是否深深地理解他们?是否能够从心底去接纳他们?
我们尊重学生，才会去理解学生，接纳学生。只有给予学生充分的尊重，多从学生的角度去思考问题，耐心地倾听学生的心声，我们才能走进学生的内心，去理解他的“问题行为”背后的`深层原因，找到问题根源，才能解决问题。
同样的，在班级事务管理上，我们一样要尊重学生。
班级不是靠管，越是压制学士越是反叛，往往是不停地管，问题不停地出，最后落得个身心俱疲。如果能够尊重学生，把学生看成是与自己一样的平等的人建立和谐的师生关系，很多问题就能够迎刃而解。关于这一点，我是深有体会的。
刚开始做班主任，我带的是一年级的学生。那是我认为老师应该有威严才能镇住学生。于是每次只要一进班，就绷着脸，眼睛犀利地扫视着全班同学。所幸低年级的学生天生愿意亲近老师，肯听老师的话，两年下来也没有出什么问题。
虽然没有出问题，但是我的内心却是隐隐不安的。我在担心物极必反，担心有一天这一招会不灵。这担忧来自班上的几个调皮学生。我发现，这几个学生是越批评越犯错，批评得再狠都没有用。无计可施的我放个软招，用半开玩笑的话语提醒他们，结果发现这几个淘气包吃软不吃硬，软招还真的让他们有所收敛。虽然持续的时间不长，但效果还是看得到的。
学生升上三年级，我决心做一个与以前不一样的班主任，换一种管理方式——微笑进班，放下身段，和学生开开玩笑，少批评，多点旁敲侧击。果然，班上的学生笑容多起来，班级氛围好起来，而我的心情渐渐晴朗，工作也更有干劲儿了。
凡事站在学生的角度，设身处地地去理解，给学生多一些尊重，少一些指责，适时放下身段与学生玩到一起，把师生关系处成朋友关系。爱是相互的。学生感受到老师的爱，也会回馈给老师以爱，班级管理就简单了。
班主任是一门学科，班主任工作是一门艺术。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我大步走在在班主任这条大道上，将会越走越快，越走越幸福!
小学班主任素养提升培训心得体会4
xx年8月7日—8日，我有幸参加了由xx县教育局、xx县教师发展中心和xx县x名班主任工作室共同举办的xx县中小学班主任专业素养提升培训班，并在两天的研修中收获颇丰。
教育部在x年8月12日印发的《中小学班主任工作规定》谈到，加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。问渠那得清如许，为有源头活水来。这也是本次培训的意义，通过培训在更多的班主任心里播下种子，从而影响更多孩子的成长。
一、设立目标，扬帆启航
x老师带来的《班主任快速成长的道与术》，讲座伊始，范老师设计了一个问题“什么最重要?”引起我们思考，引出职业生涯规划的重要性。作为一个入职三年的乡镇小学英语教师，时间一晃过去，虽有参加各种比赛，但感觉自己还是碌碌无为。今天听到范老师的讲座，不经反省自身，在积累经验的阶段，我是什么都想要吗?是否有把专业知识夯实牢?自己想要在职业生涯中成就什么呢?自己的职业生涯规划又是什么?范老师也通过自身案例讲解了健康、家庭、工作都应经营好的重要性。所以，作为一名班主任，同时兼任英语教师，应把健康放第一位，把家庭这个后台照顾好了，我们才会有更多源源不断的能量放在教学工作中。
二、夯实理论，定风向标
由xx老师带来的《如何建设班级文化》讲座，使我明白了境教大于言传身教，也了解到通过班级文化建设来管理班级，比如学习丁香班、骏马班的班级特色文化。最令我印象深刻的是李老师谈到的“破窗效应”，让我联想到学校的一位老师，她的班级之所以管理的很好，是因为她的及时、狠抓以及立法，自己也要在未来的班主任工作中向她们学习。
由x校长带来的《家校合作：班主任合作能力的提升》讲座，让我想起了近期的“万人大家访”。吴校长提到家校合作首先需有合作的意识，其次是掌握合作的知识，接着是具有合作的能力，最后是有合作的行为。我不禁反思，自己的家访对于家校合作和学生成长是否达到了促进的作用，还是单纯地任务式家访?自己对于不同类型的家长，能取得他们的信任和支持吗?如果不能?怎么做?
x校长带来了《如何做一位德艺双馨的班主任》，杨校长从努力做好自己入手，然后教导我们需学会如何借力，重视建章立制，注重过程管理，才能做一个幸福的班主任。通过这个讲座，我了解了认真解读文件的重要性，以及思考自己要培养怎样的孩子。
三、用心实践，保驾护航
学习了理论，我们更应从实践中检验理论，从实践中总结方法。
由x老师带来的独具特色的《走专业化道路，做新时代班主任》的讲座，赖老师以游戏导入，让我们了解了目标的'重要性，再通过禅师与蝎子的故事，告诉我们班主任与学生的关系也如故事这般，我们需教学有法。从赖老师提到的多个例子中，我意识到了做专业化班主任需要努力学习各项知识，储备各类解决问题的技巧，学生要能感受到老师的爱，而非我们自认为的付出了爱以及我们不应真生学生的气。
x要老师分享的《如何构建良好的师生关系》，从他与永要班的故事中，感受到他作为班主任的魅力，让我学习到了宽容、站在学生问题思考、敢玩的重要性。更重要的是，要想解决多数班级问题，必须先建立良好的师生关系。除此之外，刘老师谈到的选班长的例子引起了我的共鸣，我班一班委也遇到了类似问题，原因是当了班委多数学生会不跟她玩，而我对于该事的解决方法还需多向刘老师学习，比如先共情(那样会很心酸)，然后设立积极的目标，教给学生服务班级的技巧而非管制班级(教师与问题学生需建立良好的关系)，班主任需让她真正从实践中感受到自己能解决好问题。
四、修身养心，蓄能远航
班主任工作是一项耗能的教学，唯有修身养心，不断充电，才能带给他人更多能量，才能扬帆远航。
x博士带来的《心理咨询案例分析与理论》和《爱的三部曲与人际交往》，让我受益匪浅，我们不仅要向外查，也要向内究。
当今社会迅速发展，问题学生也越来越多，如自残、逃学等，我们要结合学生家庭，分析行为背后的本质，才能更好地对症下药(必要时需看心理医生)。有些事情如学生缺失的爱和家长对学生爱的控制，作为老师的我们无法弥补或较难处理，但我们可以跟学生说你现在那么大了，你也会继续成长，你有能量自己满足自己的需求，而非向父母或他人求。心理学的武志红老师也曾说过，我们会长大，即使原生家庭不好，我们也有能量让自己变得更好。袁博士谈到的马斯洛七大需求理论，跟我们探讨了人都是渴望被接纳，被认可，被关注，被爱的。作为一名老师，我要学会去看见学生的进步，表达我们对孩子进步的欢喜，以及对孩子进行鼓励，给孩子内心的金子 。袁老师提到的爱的三部曲，让我内心充满能量：①缺爱(在意他人眼光，向外界索取爱，人际关系可能不好);②回头是爱;自己爱自己，有能量去解决遇到的问题;③无我之境(爱他人)。我不禁思考：你爱这样的自己吗?如果爱，请继续。如果不爱，那做什么才能达到你爱的自己呢?去做。
两天的培训让我收获到盆满钵满。班主任道路道阻且长，然而行则将至，行而不辍，未来可期!
小学班主任素养提升培训心得体会5
我有幸参加了在肇庆市举办的“全国中小学德育与班主任工作创新高级研修班”的学习。几位专家、尽情地挥洒着各自对班主任教育的真知卓见。简单易懂却能发人深省、让人为之心动的教育见解。两天的学习让我受益匪浅，感慨颇丰、满载而归。
几位专家中给我印像最深刻的是：王文英老师（一个打扮十分时尚的女教师），给我们讲授了她是如何以她的个人魅力征服学生、赢得学生的喜爱的。
王老师真情讲述了她的班级管理的几把钥匙，概括起来那就是：
一、做一名优秀的教师需要有坚忍顽强的毅力。
刚做班主任的时候，出于爱美的天性，王文英老师衣着打扮时尚亮丽，初次接触她的人都觉得她外表不像教师，以至于许多家长不信任甚至拒绝她。有的家长为了能使孩子不在她的班级就读而托关系、走后门。更有甚者，个别家长竟然当着她的面前，让孩子像抓阄一样做着决断。她难过、困惑、痛苦，但她也深知，在学校这个圈子里，这样的呐喊没有任何的意义，家长的选择可以理解，谁都不愿意将孩子寄托在一个不信任的教师的身上。“困难有时会压倒一个人，有时又会让人变得更加坚强。”于是她暗下决心：“一定要做一名最优秀的教师和班主任”。从此，王文英老师在教学和管理上用足了心，较足了劲，最后凭着她的倔强和执著，将一个不入流的班打造成了令人咋舌的优秀班集体。细细回味，的确如此，我们经常会因为一点小事而
丧失信心，因为一个学生表现不佳而对整个班失望，我们会因为领导的一句批评而懊恼伤感好几天，而这一切都在于我们缺少一种奋起的勇气，一种坚忍顽强的毅力。
二、要想走进学生的'世界，先给他一个喜欢你的理由
学生喜欢老师的方面很多，不同的学生有不同的认识，那么怎么用同一种方法让学生觉得你是与众不同的呢？王文英老师的做法给了我们很好的启示：开学初，每当新生走进她的班级时,每人都有会收到一个印有她肖像和一颗红心的信封, 在信封上写上她对学生的期望，让学生觉得这样的老师与自己的心是在一起的。信封里面放一张折成三折的白纸，她告诉学生：你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期望。同时，她会给每个人的名字都附上一个美丽的喻意，或者是根据名字写上一首漂亮的小诗，这样就会让每个新生都觉得自己不但与众不同而且还有一个如此美丽好听的名字，他们的自信心就会油然而生，决心从此以后重新做一个更好的自己。
还有每当大家毕业即将离开校园时,王老师都会开一个送别会。她会穿上美丽的婚纱，与学生惜别，而且每次都送上别样的祝福和寄语。在录像里，我们看到家长们一个个诚挚地给她送上鲜花,学生们拥抱着她，泪水涟涟，依依不舍，只因为大家都喜欢她。
三、用学生的思维去教育感化学生。
王文英老师利用了学生的言行去感化和教育学生，效果明显。她四十几岁的人了，和初中学生却一直称兄道弟，她的学生不叫她老师，而是叫她“老姐”、“老大”，她称呼学生都是老弟老妹。我们听着感
觉不和谐，可她说这样会让学生觉得老师和他们之间很平等，容易沟通和交流。有一次她要在国庆晚会上唱《走进新时代》，可学生们都不喜欢，挑战性地让她跳郑秀文的《眉飞色舞》，于是当晚她就排练了现代舞，自己裁剪了衣服，晚会上她随着强劲的节拍边唱边跳，让学生们口服心服。
四、用自身独特的魅力影响学生
说起自己的带班成功的秘密，王老师毫不保留地介绍了她的十八般武艺—唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，无不令人惊叹弗如。她说这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。的确如此，如果有这样多才多艺的老师，哪一个学生不会喜欢她的人，她的课呢？
王文英老师的招数我们很难学到家，因为我们不具备她的才艺和智慧，但是，她让我们懂得：做好班主任需要有一种克服困难的勇气，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，需要阳光！
几位专家老师幽默而又通俗易懂的语言给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。在今后的班级工作中我将把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中，使班级工作有新的起色。
此外，对班主任工作提出几点粗浅建议：
1、增强工作紧迫感和责任感，加强和改进班主任工作，关心班主任学习和生活，努力为班主任营造一个良好的工作环境。
2、要建立班主任学习、交流和研究制度。应采取研讨会、报告会、外出考察等形式。拓宽视野，提高业务能力；要引导班主任主动学习，并结合实际工作，开展理论研讨，不断提高班主任的理论水平和管理能力。
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