(优)班主任培训心得体会15篇
我们心里有一些收获后,写心得体会是一个不错的选择,如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编精心整理的班主任培训心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。
班主任培训心得体会1
感谢校领导给予我这次参加“清华伟新教育扶贫小学班主任培训班”的培训与学习的机会。虽然是视频培训,但我还是从中领略了名师的智慧、风采。重温了学生时光,是一次真正的精神洗礼。唐少杰、赵希斌、贺林、周士渊、陈纪英、迟希新六位教授及清华附小的校长窦桂梅等十位教授就“小学生德育教育的方法、小学生心理特点及教育实践、班主任工作经验等方面作了讲座。在这里,我想把以上内容以及我个人的感受结合起来向大家汇报一下。
做好一个班主任。我感受到的第一点就是学习,无条件地学习。 班主任最高境界就是无条件地学习。“岁月可以让我们容颜变老,学习可以让我们青春依旧。”“世界上有二十岁的朽木,也有八十岁的长青树。”这次学习,给我们讲课的第一位教授是唐少杰教授,xx年出生,已经53岁了(课件照片),他给我们讲解了清华的校史,(清华的来历,清华的伟人,清华的建筑)其实这与我们所学的班主任工作没有什么关系,只是让我们对清华校园有个了解,但3个小时的讲座,唐教授没喝一口水,没有一句停顿,他引古论今,娓娓道来,听课的老师全都聚精会神,会场肃然无声,我们被他的精神吸引了,被他的学识折服了。
《德育的反思与实践》是我们意识到成年人做好榜样是最好的教育,尊重人,要从生活点滴做起,不要要求孩子做完人圣人。做为班主任我们要反思德育教育中家庭教育的.重要地位。俗话说:“环境造就人”。那么做为班主任我们要了解每个孩子的家庭,要搞好家长会工作。要让孩子学好,那千万别在孩子面前说别人的缺点!周士渊教授提到素质教育与习惯关系,习惯培养素质。他点出抓住习惯就是抓住素质教育。做好班主任要注意新时期班主任素养与自我定位。这就要求我们的要提高自己的本身素养。优秀班主任素质做到理念能、心性能、技能、学习与研究能、精神境界、教育智慧。做为班主任要做到这些就得学习再学习。毛主席说过:情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。
做好班主任。我感受到的第二点就是要善于思考、勇于实践。 班主任工作就象电脑,千头万绪,学校所有工作,最后都点在班主任这个鼠标上,班主任工作要井然有序,指哪儿打哪儿,老师的思路要清晰,班主任工作要艺术,讲技术。 做好班主任。我感受到的第三点在活动中进行德育教育。
因为这次主要是班主任培训,从迟希新教授、附小的几位老师的讲座中,都能感受到他们对活动的重视,在活动中才能暴露出学生的缺点,在活动中才能更好地进行德育教育。其中有一位班主任就以丰富多彩的活动为契机教育学生,如:班级例会、文体活动、学习活动、科技活动、社会教育活动、班级劳动活动、主题教育活动等,活动结束后认真总结,反思,总结经验,弥补不足。总之,这些活动都要符合学生成长的需要,如:班级最受欢迎的人、挣元钱活动、天使行动、规则等。在这些丰富多彩的活动中,学生才能得到锻炼,才能健康的成长。
教授们渊博的知识让我佩服,他们的精神时刻启迪着我,在以后的教学中我将以他们为榜样,时刻反省自己,以博大的胸怀对待我的学生,组织一些丰富多彩的活动,让他们在活动中受到教育,尽量克制自己的情绪,以平常心对待每一个学生,以自己的人格魅力感染学生,努力做他们的知心朋友!
班主任培训心得体会2
_月11--13日,我们__全体班主任和部分老师在校领导的带领下,在县招待所聆听了来自全国各地的教育专家和优秀班主任的演讲报告。
虽然环境条件迥异,但是他们却以同样的一颗爱心在浇灌一颗颗含苞待放的花朵,教育本身就是静静等待花开的过程。通俗易懂的语言,给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验,以及名师的成长之路。
通过这次培训使我清楚的认识到,新时期一个好老师应具备的技巧和素质。下面是我参加这次培训后的一点感受:
一、注重智慧教育。
孔凡哲教授的“房卡”故事给我留下了深刻的印象。中国教师用10秒教给学生一种开房门的技能,而美国教师用1分钟让学生尝试开房门,教会孩子的是一种思考方法。而这种方法,正是学生需要的点金术,是一生发展所需要的。教会学生思考的方法,培养学生的创新能力,教会他们盖1栋大楼,就要使他们会盖10栋大楼,这是当前教师的任务。
二、用真心去爱学生。
教师和学生是平等的,是可以谈心的朋友,而不应该居高临下,有一种高高在上之感。教育过程是民主的.,互动的,和谐的,而不是专制的,老师应以一颗慈母般的心去接近、体贴学生。
人无完人,教师要善于发现学生的闪光点,使每个学生都能够认识到自己的价值,能够在集体中找到自己的位置,并坚持以爱动其心、以言导其行,无论是在教学还是在日常管理过程中,都应切实落实学生的主体地位,立足学生,教师不要越俎代庖。用爱感人,谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
老师要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。教师不仅仅是把知识传授给学生,也不仅仅是让学生老实听话,更重要的是理解学生,爱护学生。
三、以德为先,师者,传道,授业,解惑也。
教师应以传授学生知识为己任,但更重要的是教给学生“如何做人”的道理,著名教育家陶行知先生说:“千教万教,教人求真;千学万学学做真人;”作为一名老师应当用正确的世界观,人生观去武装学生的头脑,用高尚的人格魅力陶冶学生的情操,这样学生才会“亲其师,信其道”,认可你,也就达到了教育的目的。
总之,两天半的培训,给我的工作理念增加了新鲜的血液,许多丰富有效的经验是我在今后的工作中可以借鉴的。因此我要将这次培训学到的经验、方法运用于自己的工作实践中去,不断的学习和进步,正如一句话所说,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
教育的路是漫长的,我将在这条道路中,用自己的爱心、责任心、耐心、细心和童心去迎接教育中的每一个挑战,力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀教师。
班主任培训心得体会3
近年来,随着互联网的迅猛发展,直播已经渗透到了我们生活的方方面面。在教育领域中,班主任直播培训成为了一种新的培训方式。我有幸参加了一次班主任直播培训,并深感其对班主任个人发展以及教育事业的积极影响。以下是我的心得体会。
首先,班主任直播培训为我提供了与其他班主任交流的机会。作为一名班主任,我经常面临各种各样的问题和困惑,但平时很难找到可以互相交流的机会。通过直播培训,我可以与来自不同地区、不同学校的班主任进行互动,分享彼此的经验、困惑和解决方法。这种交流不仅扩大了我的视野,也有效地解决了我在工作中遇到的问题。
其次,班主任直播培训让我了解到最新的教育理念和教学方法。在直播培训中,专家学者通过分享自己的研究成果和教学心得,让我对教育的本质有了更深入的理解。他们介绍了一些创新的教学方法,如激励性教学、情景式教学等,这些方法在提高学生学习兴趣和促进学习效果方面非常有效。通过学习这些最新的教学理念和教学方法,我能够更好地指导学生,提高他们的学业成绩和综合素养。
第三,班主任直播培训激发了我的个人发展。作为一名班主任,我们往往忙于学生的事务,而忽略了自己的成长。而通过直播培训,我得以关注自己的专业发展和个人素质提升。培训中的专家经验分享和教育领域的前沿研究,让我意识到自己的不足之处,并鞭策自己不断进步。此外,直播互动的'特点也让我能够积极参与其中,与其他班主任进行互动交流,提高自己的表达能力和思辨能力。
第四,班主任直播培训为学校带来了新的教育资源。通常情况下,学校的资源是有限的,班主任很难接触到外部的优质教育资源。而直播培训通过网络技术打破了地域限制,班主任可以通过网络与全国各地的优秀教育资源进行互动。例如,我曾与一位教育专家进行直播互动,他向我介绍了一些优秀的教学案例和教育资源,这些资源对我指导学生和提高教学质量非常有帮助。
最后,班主任直播培训提高了我对班级管理的能力。在直播培训中,专家学者讲解了一些班级管理的理论和实践经验,如班级动态管理、班级规范建设等。这些知识和经验让我更加深刻地认识到,一个高效的班级管理对于学生的成长和发展具有重要的影响力。我积极运用这些理论和经验,改进班级管理策略,调动学生的积极性,提高班级的凝聚力和学习氛围。
总之,班主任直播培训是一种创新的培训方式,它为班主任个人发展和教育事业的提升带来了许多积极影响。通过与其他班主任的交流、了解最新的教育理念和教学方法、激发个人发展、获取教育资源以及提高班级管理能力,我在直播培训中受益匪浅。相信在未来,班主任直播培训将进一步发展壮大,为更多的班主任提供更好的学习和成长平台。
班主任培训心得体会4
寒假,是学生们期待已久的假期。而对于作为班主任的老师们来说,寒假则意味着再一次的培训和学习的。
近日,我参加了学校组织的寒假班主任培训,通过这次培训,我不仅深化了对班主任工作的认识,还收获了许多宝贵的经验和心得体会。
培训中的内容丰富多样,不仅涵盖了班主任的基本职责和工作内容,还涉及到了心理健康、教育心理学、学生心理情绪管理等方面的知识。在培训课堂上,我们不仅听到了专家的讲解,还参与了各种小组讨论和案例分析。这种互动式的学习方式让我们更加深入地了解了班主任工作的复杂性和重要性,也更加清晰地认识到自己在学生成长过程中的.责任和使命。
通过与其他班主任的交流和合作,我学到了许多与其他同事分享的经验和教训。在小组讨论中,我们分享了各自面对学生问题的方法和技巧,也借助其他同事的帮助解决了自己遇到的难题。在交流中,我明白了班主任工作是需要团队合作和协作的,只有大家携手合作,共同努力,才能更好地完成好自己的工作。
培训中的实践环节让我更加深刻地体会到了班主任工作的实际操作性和复杂性。通过实地走访和观摩,我看到了一些老师们优秀的工作实践和方法,也对自己以往的做法进行了反思和总结。在这个过程中,我意识到了自己在一些方面存在的不足和缺陷,也找到了改进的方向和方法。
我在这次培训中收获最大的是对班主任工作的热爱和信心。作为一名班主任,我们要面对的不仅仅是学生的学习和生活,更重要的是要关注他们的心理健康和成长。在这个过程中,我们需要不断学习和提升自己的综合素质和能力,只有这样才能更好地帮助学生解决问题,引导他们健康成长。
这次寒假班主任培训为我打开了一扇了解班主任工作的窗户,让我更加深入地了解了自己的工作使命和责任,也让我更加热爱这份工作。我相信,在未来的工作中,我会继续努力,不断提升自己的专业素养和工作能力,做一名更加优秀的班主任。愿我们共同努力,为学生的成长添砖加瓦。
班主任培训心得体会5
首先我要感谢上级教育及本校领导给我们班主任这次培训的机会,通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻的认识。知道了只有爱学生,才能赢得学生的尊重。它不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任,必须注重自身素质的提高。素质不是天生的,而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善,班主任才能以自己的高素质,培养学生的高素质,根据多年的`教育实践谈谈我对班主任工作的认识。
一、要用夏日般的热情爱自己的岗位和学生。
新时期教师道德规范中,首要强调的就是爱岗敬业。作为班主任,是学校德育工作的具体实施者,面对的是一个班级的学生,因此,我们要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作自己的一项事业来干,消除一切私心杂念,只有这样,我们工作起来才会快乐;同时,我们还要热爱班级中的每一位学生,包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生,我们要把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们,而是时刻在关心帮助他们。只有这样,班主任的工作才能顺利开展,学生才乐于接受我们的教导。
二、要具有一定的文化知识和能力素养。
有句话说“给孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社会的进步,使现在的学生知识面宽了,懂得的也多。因此,班主任除了专业的知识外,还要尽量使自己懂得更多的知识,比如天文地理、世间百态等等,因为我们的知识面广了,学生就能从我们这里接收更多的知识,这对他们的学业更有帮助;作为班主任,同时也要具有一定的能力素养,比如一些观察识别能力(观察班级中学生的一些思想动态以便及时处理)、组织管理能力(组织学生有序地参加各种活动)、谈话协调能力(与班级中个别学生的交流等)……具备了这些能力,班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。
三,不但要善于管理班级,而且要教会学生做人。
一个班级的健康成长,必定需要一个善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班级,必须在班级中选取几个得力的班干部做为自己的助手,协助自己做好班级的管理工作,比如,选一些班干部管班级纪律,选一些班干部负责同学们的作业完成情况,再选一些班干部负责中队的一些具体工作等等,学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人,班主任的工作就轻松了不少。(工作安排好了,班主任在平时,更要注重对学生的教育,做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。
四、要做好家校联系工作,引领学生成长。
要想做好班级工作,家校联系和沟通非常重要,所以,班主任要时常与学生家长联系,或打电话,或家访,及时向家长反映学生在校的一些表现,并了解学生的在家情况,教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等,并与家长达成共识,共同教育学生。尽量为学生创造好学习环境,使他们健康快乐的成长。
这次班主任培训虽然时间不长,但我学到感悟到很多班主任管理知识,明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点,转变观念,确立起符合时代要求的教育观念,发挥自己所长,争取在今后的班主任工作中不断改进,努力为成为一名优秀的班主任。
特别让我感动的是她们渊博的知识,流利的口才,生动的演讲深深地打动着我,没一句是废话。本来天气炎热,晚上睡眠不足,早上来时走路还想打瞌睡,可一听麦惠老师的演讲我的睡意抛到九霄云外了。不仅她人长得美,而且语言更精彩,每一个小标题就是一副对联,每次总结,就用一首诗,可见她文化底蕴是多么的丰厚啊!让我佩服得五体投地。
其次她班主任方法创新,细心,有责任感。在她身上体现了新时期教师应该具备的知识与能力都体现出来了。
下午,听韦德秀班主任经验讲座。她虽其貌不扬,可说话风趣幽默,也深深吸引着我,整个下午我也听得津津有味的,无不佩服她班级管理。
短短的一天培训学习,让我充实了自己。得到了很多经验,并能学以致用。在今后的教学生涯中,我将把这次学习的东西创造性的加以利用,取其精华,努力做一名成功的班主任,为教育事业贡献出自己的一份力量。
班主任培训心得体会6
作为一名普通的班主任,我有幸成为年骨干班主任培训的学员,聆听了众位高师的做班主任的风采。一次次培训,一次次感动着、收获着。在践行班主任工作中,真是如虎添翼。在学校里,学生接触最多、联系最密切的人当数班主任老师,学生能否健康成长,班集体能否积极向上,在很大程度上取决于班主任的工作。因此,班主任工作显得尤其重要。
作为班主任,一是要热爱学生,尊重学生的人格;二是要多鼓励、多引导,多一些理解,少一些指责,多一些宽容,少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通,及时交流,做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神,为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。这么多实惠的理念,支撑着我们朝理想班主任工作迈进。通过培训,在践行班主任工作时,我的思路更加清晰。引导学生身心健康、全面发展时,深切体会到培训带给我的益处。在开展工作中我学会了:
一、班主任管理与学生自我管理相结合
陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”。班级管理工作的对象是活生生的、正处于成长发展中的学生。实际工作中,班主任要“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。
二、严格管理与宽松环境相结合
在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求。但“严”不是严厉、严酷。这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展。因此,班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。工作实践中,严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果。
三、堵与导相结合
在实际管理工作中,由于受多种因素的影响,一些班主任采取“堵”的方式较多。采取“堵”的方式,减小学生犯各种错误的可能性。
班级工作中,“堵”与“导”都只是手段,我们要以“导”为主,辅之以“堵”,追求最佳的教育效果
四、努力创造一个良好的学习氛围
努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围,使每个学生能轻松,愉快地学习,能充分调动每个学生学习的积极性,主动去学习是我们努力的目标。班级管理中的薄弱环节及对策:
问题分析:
由于学生来自全县各地,家庭背景复杂。单亲的、留守的、离婚的,很大一部分都成为问题学生,许多孩子父母出去打工,常年由祖辈年纪大的.人照看。他们在成长过程中,遇到了各种心理或者人生问题,无法得到确切解答,给发展带来较大的负面影响。另外,他们在家由于受约束少,大量时间接触到很多社会的不良风气,在辨明是是非非面前,模糊不清。导致学校教育无形中产生工作量增大、困难。这些特殊孩子像孤儿一样,性格内向,极大的不自信,孤僻、自闭;脾气暴躁、逆反心理严重,易发怒、多动,不分场合玩闹、扰乱课堂秩序,课间时有打架。此现象种种,势必产生恶劣影响,须进行一定的教育、疏导。
通过培训学习集合自己实际,对策探究:
1、班主任要树立重关心的意识。班主任在孩子的学习中,本身就是扮演者孩他爹、还有他妈妈的角色。因此,勇敢的承担起“亲人”的责任,多关心他们,让他们感觉到温暖、快乐。
2、关心与管理有效结合。班主任要树立两张面孔:一方面严格对待他们。抓好其学习态度、生活状况,严格管理,反复抓、督促其行为,一直到基本养成,逐渐稳定,是学习明显进步。另一方面求学先做人,帮助他们树立正确思想,在关键时期及时给予指导。在品质和习惯的塑造上,同他们亲密谈心,贴进去粘得住,发现问题及时指正。在生活和身体健康方面稳定得于保障。另一方面,精诚石开——关爱和温暖。班主任定要熟悉掌握每一个学生的具体情况,发挥其优势,克制其不足,对学习差的帮其制定学习计划,并有针对性辅导。对点滴进步,及时地鼓励夸奖,提高他们的自信心。鼓励他们积极锻炼,生活习惯健康文明。
总之,一个好班主任,应当有足够的耐心,等待每一个学生的每一次进步,并为学生的每一次进步感到由衷的高兴,不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的,但也是其乐无穷的,让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功,是我们的目标。
班主任培训心得体会7
前些日子,我们踏上了前往南昌的火车,去参加为期两天的班主任培训,聆听名师的讲座。我们每个人都很高兴,也都非常珍惜这次难得的学习机会。
本次学习我感受颇深,发生在这些老师身上的平凡的教育事迹以及他们朴素的教育观,让我明白了我们绝不能辜负“教师”和“班主任”这两个光荣的称号。特别是顾文艳老师的专题讲座《成为呵护童心的“重要他人”》,更加坚定了我教育的理想和信念。
初见顾文艳老师,就感觉她有着文人的细腻、女子的清秀、母亲的爱心。她认为教育是美的艺术,应该以美相约,以爱期盼,以水润泽,以慢守候。顾文艳老师喜爱文学,她就用诗歌和想象呵护着孩子梦幻般的童年,用诗歌的气韵轻轻叩击孩子的心智之门,用诗歌的芬芳为孩子们涂抹了一层温暖而又美好的生命底色。
这不禁让我想起我的启蒙老师。记得我刚上小学时,因为我还没到上学的年龄爸爸就让我去读书了,所以成了班上最小的一个小学生。教我们语文的是同村的一个民办教师。印象中她总是笑眯眯地看着我们,露出浅浅的酒窝,非常的和蔼可亲。每天中午放学,她总是温柔地牵着我的手带我回家,一边走还一边和我说着笑着。她的温柔、睿智一直影响着我——长大了,我也要做这样的老师!
后来,我真的成为了一名人民教师。可是,温柔打动不了幼小的孩子们,他们下课和我玩,上课也不听我的话了。我沮丧极了!在前辈们的指导下,为了管好班级,我的.笑容少了,温柔没了,更多的是一副“铁面”。
顾文艳老师的讲座唤醒了我的初心——做一个呵护童心的“重要他人”。我们班主任就是孩子成长过程中的“重要他人”。班级是孩子的第二个家,是孩子接受教育的重要场所,是孩子身心健康成长的重要环境。身为班主任,我们有责任关心爱护孩子,教育好孩子。曾经我跟同事调侃管理孩子可是要“威、逼、利、诱”全都用上。真的这样做是不行的,那样只会治标不治本。我们只有细心观察孩子,蹲下身子,了解孩子们的喜怒哀乐,走进孩子们的心灵,耐心地引导孩子,带着他们向着明亮那方,那样才会收获教育的奇迹。
顾老师说:“当你用爱呵护一颗颗童心时,他们其实也给了你许多的爱。”确实是这样。今年我又是教一年级,当班主任。一年级的孩子不守纪律,难管这是众所周知的事。开学第一次升旗,我在排队前千叮咛万嘱咐:排队时要站整齐,升旗时不要讲话,要行注目礼。孩子们都大声地回答:“好!”我满意地带着孩子们排队出去。来到操场上,可并没有像他们答应的那样,乱哄哄的,我只好扯着嗓子说:“不守纪律的夏老师不喜欢!女同学站得很好,男同学加油!”一阵整顿,终于安静下来了。还不到两秒种,有个叫涵的小姑娘就开始活跃起来了。一会儿和右边的同学说话,一会儿回过头去说话,我盯着她看了好一会儿,可她并没有注意到我不高兴的样子。我轻轻走过去说:“你再说话我就让你站到前面去说了。”我刚说完,她的眼泪就流下来了,并且“呜呜呜”地哭出声来了。我顿时后悔了!后来,我单独找她聊了一下,并且在课堂表扬她上课坐得端正,听课认真。 晚上,她妈妈发来信息说她女儿担心老师不喜欢她。我就把早上的事告诉了她妈妈。后来,涵发来了语音信息(甜甜地说):“夏老师,你有什么话要对我说吗?”我毫不犹豫地回答:“你今天表现很好!顶呱呱!”她有礼貌地说了一声“谢谢”,听得出她很高兴。
从此以后,她时不时地要过来牵着我的衣角和我一起出走出教室,每天放学回家都要和我拥抱一下,还经常来找我聊聊天。看得出她不怕我,还很喜欢我。我很庆幸自己那天并没有把她哭了这件事忘记。
的确,班主任的一个无心之举,或许会毁了一个孩子,或许会成就一个孩子。而如果我们能关注每个孩子,小心翼翼地呵护每一颗童心,或许就不会留下遗恨。做一个呵护童心的“重要他人”,我将在这条路上努力前行……
班主任培训心得体会8
我参加了中小学班主任远程培训,在培训期间,我认真听取了许多专家关于小学班主任工作点点滴滴的视频讲座。专家对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,我对班主任工作有了深刻的认识和理解。具体如下:
一、塑造自身的魅力形象
随着各种魅力形象的展示,班主任也应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。在培训中,我们感受到了“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造自身的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生带来深远的影响。班主任的魅力形象应该具有:
1.关爱学生。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。
2.加强自身文化修养。作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作,从读书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书籍,学生爱读的书籍等等。作为一名教师要有自己的底线,追求。总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。
二、营造魅力班级
魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的.高低,名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生。此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,共同开创独特的魅力班级。
实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问,是一门艺术。育人无止境,管理无边际。作为班主任,累但快乐着。
班主任培训心得体会9
特别让我感动的是她们渊博的知识,流利的口才,生动的演讲深深地打动着我,没一句是废话。本来天气炎热,晚上睡眠不足,早上来时走路还想打瞌睡,可一听麦惠老师的演讲我的睡意抛到九霄云外了。不仅她人长得美,而且语言更精彩,每一个小标题就是一副对联,每次总结,就用一首诗,可见她文化底蕴是多么的丰厚啊!让我佩服得五体投地。
其次她班主任方法创新,细心,有责任感。在她身上体现了新时期教师应该具备的知识与能力都体现出来了。
下午,听韦德秀班主任经验讲座。她虽其貌不扬,可说话风趣幽默,也深深吸引着我,整个下午我也听得津津有味的,无不佩服她班级管理。
她说她有四“懒”,这四“懒”其实就是她成功的工作做法:
1、班级是你们的你们要自己管理自己。
2、班级是我家,我爱我的家。
3、每次的说话,都让学生心服口服!
4、只要你努力,你一样会学得很棒的。
短短的一天培训学习,让我充实了自己。得到了很多经验,并能学以致用。在今后的教学生涯中,我将把这次学习的东西创造性的加以利用,取其精华,努力做一名成功的班主任,为教育事业贡献出自己的一份力量。
开始我确实很凶,每天都不是真正的自己在面对他们,感觉很累。我性格偏温柔,心也比较软,加上对这边环境不是很熟悉,碰到的问题也比较多。特别是蜘蛛网,因为这个我们班不知道扣了多少分,再后来干脆教室卫生也天天扣分。其一是学生确实不认真,其二是他们对学生会不满吧,跟我讲过两次说检查卫生的故意为难我们班,还训过他们一次,因此他们可能有抵触情绪。
班上的“活跃分子”太多,还有脸皮厚的女生,因此我们班纪律很差,特别是政治和语文。他们其实脑袋瓜子很灵活,就是太懒,不愿意记东西。期中考试结果一般,但没有特别拔尖的好学生。很多时候对他们我是又爱又恨!其实上我的英语课,他们表现还算可以。另外,课后有什么心理话,好几个女生都还是愿意跟我倾诉。头疼的是那几个不争气的男生,我甚至都采取过“微暴力”来“对付”他们!训过他们一次他们又忘记,总犯同样的错误!刚工作,真的是没有任何经验。唯一能做的是态度要认真,要虚心请教。一期眨眼就要结束了,很感谢学校领导及各位科任老师的支持和帮助!
很高兴能参加这次班主任培训活动,每天我都认真学习培训内容,及时完成好作业,并参与同仁的讨论。在认真学习了模块一的讲稿和视频录像后,我对班主任工作有了更多的了解,对班主任工作也有了一些心得体会。
在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。培训讲稿中的几篇讲稿都谈到班主任工作中的一些实际问题,对我们平时的工作有很大帮助。如在遇到一些突发事件时,首先要从尊重学生、爱护学生的角度出发,只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的.孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。另外对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。
以上是我在学习模块一后的一些感受。实践出真知!相信本次培训对自己今后的教育教学工作会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问,是一门艺术。育人无止境,管理无边际。作为班主任,累并快乐着。
班主任培训心得体会10
8月24日上午,我参加了xx山区教育局组织的中小学班主任培训,听了xx市xx区教育局几位优秀班主任的报告,感到受益匪浅。班级是由一个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的一个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的一个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会:
一、尊重学生信任学生,实现自我教育。
美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习、生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育
教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
三、给学生一些机会和条件,使他们参与班级的管理
教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战,通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现,我们应该“给学生一些权利,让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件,让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己向前走”,因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。
比如说,在担任班主任的期间,可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统一,除了安排了班委以外,还可以增加了一名流动的值周班长,每周轮换一次,给每一位同学都创造一个机会,让他们参于班级管理,使每一位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的能力,通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯错误,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了一定的`约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个人与集体的同步发展。
四、提高班主任自身基本素质,提高工作各种能力
班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。
提高个人学识方面的素质:
1、要有扎实的专业知识,自觉坚持继续教育,不断更新知识,始终站在教育知识的前沿,掌握教育科学理论,把理论应用于实际工作中去。
2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识,必备的教育学科知识,广博的科学文化知识,还必须具备相应的能力,如:准确生动的语言表达能力,完整的课堂教学组织能力,对学生进行个别辅导能力,自我调控能力等。
提高管理方面的能力素质:
1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动,这是班主任最基本的一项要求。
2、要有创新开拓的科研意识。
3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生,再如何根据各人所长,知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。
转眼间一个半月的全国中小学班主任培训就要结束了,回想起在这培训期间即忙碌又充实、辛苦而又开心,感想很深刻,以下是我对这次培训的总结。
当陈老师通知我参加这次全国中小学班主任培训时感到非常高兴,因为全县各中学只有五十人参加,能够参加培训确实很不容易,我想我一定要好好把握这次学习机会。开班仪式那天很不容易的,那天刚好刮风下雨,我所在的学校离开班仪式点很远,开班仪式结束回到学校已经很晚了,回想当时确实很不容易。开班仪式结束后,辅导老师给整个班级分组,让我们加入QQ群组等,大家都明确自己的任务后就开始学习了。
参加了这次培训,我听到的和看到的最多的话就是:看了这些案例,听了专家的析评,与各同行交流,有很到的收获。我自己的感觉也是这样的。首先对这次培训我是肯定,我们能通过国家举办的远程教育班主任学习可以学到很多东西,可以看到一些我们经常碰到的和还没碰到案例,可以看看国家级的班主任以及专家对案例的分析和解决方法。特别是很多不懂电脑的老师通过这次培训后我相信这些老师会对电脑的操作有一定的了解,也让我们知道网络资源是如此丰富,通过网络可以学到好多东西。
培训的内容总共分六个模块,针对中小学班主任日常工作中面临的实际问题进行安排,分别是班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块有八个专题,每个专题有案例、对话班主任、对话专家、综合评价、扩展案例、相关文献、作业等。进入第一个模块学习时大家都在摸索,有很多问题大家都不是很清楚,幸好有QQ群组大家可以交流。在加入QQ群组时要求用学校和真实姓名,很多老师不懂;怎么选课、怎么进入班级、怎么进入学习、怎么发表话题等一系列问题,更严重的是很多老师的电脑没安装播放视频插件,看不了视频。我是一位信息技术老师,有一定的电脑知识,每天晚上在网上回答老师们的疑问,忙得不亦乐乎。
学习完第一个模块后,大家都清楚了怎么去学习。每一个模块要求我们阅读每个专题的案例,然后从每个模块选修一个专题精读并参与互动园地的讨论。最后,每人完成一份作业和一份学习感言。这次远程培训采取线上线下结合的形式,形成以实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式,有效促进班主任专业发展的网络平台。每个课程模块的学习,通过“提交问题→学习视频讲授→浏览每个专题的案例与评析→选择一个专题重点深入自学互动交流研讨。
班主任培训心得体会11
漫步在华农的林荫道上,我思绪万千。看见那些有说有笑,青春活泼的大学生们,我仿佛又回到了大学生活。然而,蓦然回首,我已分开大学校园,走向三尺讲台已经三年了。虽然三年来我都是在农村学校度过的,但我很快乐,这快乐是学生带给我的。我热爱他们、感谢他们,是他们的快乐和真挚、天真与好奇、成长与进步,让我体验了老师这个职业的魅力与快乐。茫茫宇宙,沧海一粟,弹指一挥,慨叹“对酒当歌,人生几何?〞,假设总有笑颜与快乐相伴,便能沉着与阳光同行。
翻开珍藏的记忆,这里有我和孩子们共同的故事,每个故事都真实地记录着我与孩子们的酸甜苦辣和点点滴滴。
记得我带过这样一个小姑娘,她性格坚强却又内向。年幼的她,父母都在外地打工,常年和奶奶住在一起。一次中午放学后,同学们都陆陆续续的都去吃午饭了,无意中我发现她一个人仍坐在座位上,没有去吃饭。她是走读生,但家离学校还有几里地,平常每天中午都是带饭到学校来吃的。于是我就上前去问她:“你怎么了?吃饭了吗?〞她支支吾吾地说:“吃……吃了。〞“老师,她没吃饭。〞旁边一个学生大声地说。于是,我把她叫到门外,问她是怎么回事。她支支吾吾地告诉我,奶奶生病住院了,家里没有人做饭,她只能饿着肚子。我赶紧掏了五元钱,让她去买点东西吃。晚上班训的时候,我把她的情况在班上作了介绍,并号召同学们要互相帮助,同学们都纷纷热情地邀请她到家里吃饭。我又问“同学们,她奶奶怎么办呢?〞孩子们又都纷纷主动恳求换着给她奶奶送饭。几天后,她还给了我五元钱,并感谢地对我说:“我爸爸回来了,他很感谢老师和同学们的帮助,还教我学会了做饭呢!〞老师节那天,学生们都送了贺卡给我,看着那一张张卡片,我心中充满了快乐。作为一名老师,我只是多付出了一点点耐心与爱心,做了我份内的事。
雄鹰在风雨中练就坚强,梅花在寒风中绽放芳香。也许我不能让我的学生都上大学,但我会努力让每一个孩子学会做人,做一名合格的公民。汶川地震发生时,灾区的景象触动了孩子们的心。他们关注着,牵挂着,祈祷着……把自己平时积攒的零花钱全部捐给了灾区,也把自己的爱心和祝福送给了灾区人民。看到这些得意的学生,怎能不使我感到欣慰呢?我可以自豪地说:“我的每一个孩子都会成为栋梁之材。〞
一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。三年来,我学会了在工作中快乐,在快乐中工作。这种快乐不在于物质的`回报,而在于桃李满天下所带来的成就感与幸福感。
果实的事业是丰硕的,花儿的事业是美丽的,但是让我做绿叶的事业吧!她总是默默地为我们带来绿荫。让我一路倾听花开的声音,真情地凝聚着芳香的足迹,纵然岁月消逝了我的青春,我仍然无悔。
我参加了这次学校组织的班主任培训,在这个假期也是让我感受到做好班主任确实还有很多要去学习的地方,自己也是在此次的培训之中收获很多,感受到以后的工作能做得更好一些,同时自己也是要继续的努力,不断的学习,积累经历,去让班主任工作做得更好,从而把班级带的更为出色。
培训里,老师也是讲了很多关于班主任工作里面需要注意的点,以及把之前自己的班主任工作经历给我们讲了很多,一些细节确实是我平时没有去注意到的,特别是和学生们的相处,之前我是比拟的严格,但是其实并不是如此的,很多的时候想要理解学生也是需要和他们交朋友,而不是一味的严格,只要在学生们中间树立威信其实足够的,更重要的是理解他们,清楚他们的想法,这样才能真的更好带好班级的,而不是要让学生们都是按照我们班主任的要求去做事情,这样虽然简单,但是太过于粗暴,而且没有细心的去做,也是容易出很多的问题。特别是在学生们渐渐成长的过程之中,到了高年级也是会有进入叛逆期的,所以其实对于我们班主任,真的只有去多和学生交流,去理解他们真实的想法,去灵敏的运用方法才能更好地做好的。
此次培训里面我也是感受到,确实如此,有时候我的过于严厉也是达不到应有的一个效果,而一些平时看起来没有什么威信的老师却是可以很好的把班级管理更好,也是值得我去学习的,同时也是要多去交流,其他的老师的经历分享也是让我知道,每个人带班都是有一些自己的方法,多去理解,选用适宜自己班级的,才能真的做好,而且每个年级,每个人的管理都是有一些区别,都是需要我们耐心的去找到好的方式去对待,对待不同的学生,我们也是要采取不一样的方式,之前自己的工作方法确实是有些不好,我也是要去作出改变,争取在新的学期得到更多同学的认可,去把班级带的更好,通过培训,让我也是知道,要不断的去学习。
之前自己虽然也是有一些,但是意识没有那么的高,也是每天没有怎么去考虑一天的工作,其实还是要多去做总结,反思之后才能找到问题,然后不断进步提升的。此次培训过后,我也是要继续的把这些所学用好,成为更好的班主任。
8月28日我们作为新班主任参加了朝阳区肖老师的讲座。作为新入职一年级的班主任而言,我认识到老师尤其是班主任的耐心与关心对于新入学的小苗苗而言是及其重要的。
对于一年级学生,不仅要顾及他们的心理程度,还要认识到学生的认知才能。对于一年级学生的知识承受度要有全面的把握,合理的安排课时构造,安排每一堂课程的内容,引导学生良好的学习习惯,培养安康的学习素养。于此同时,要认识到孩子从幼儿园衔接到小学,他们的心理过渡非常重要,怎样解决孩子入学的不适应问题,交融在大集体中,帮助他们树立“长大成人〞的思想,这是一年级班主任尤其需要重视的事情。
肖老师的讲座内容丰富,合理,有许多的事例辅助分析,帮助我们更直观和详细的接触到孩子在学校成长过程中的特点与个性。而不是空泛的议论理论或者道理,这对于本身就缺乏实操的我来说,可以说是很珍贵的经历。
对于一年级新班主任而言,我面临许多问题,也即将面临很多挑战,但是在听完肖老师的讲座之后,我更多的是信心与期待,期待我的小苗苗长成参天大树,每一个孩子都可以在我的教育下成为秀的自己。
班主任培训心得体会12
“以人为本”是课改大力倡导的一个重要理念,不管是老师还是学生,如果能被“以人为本”来对待,心态就会不一样,从老师的角度来说,自己能被领导“以人为本”得到人文关怀,你的心情肯定不差。同样,我们老师对学生也是“以人为本”,学生肯定也会开心的。可以这样说,“以人为本”是工作和学习的前奏,“快乐”就该是主旋律。这也是本次班主任骨干培训的最大收获——快乐工作、快乐生活!
快乐是一种感情,是一种心态,只要你心里已感觉到快乐,你便有了快乐,至少有了一种快乐的心态。相同的生活境遇和生活条件,以不同的心态去衡量,有的人会觉着是不幸,有的人会觉得是幸福。同样是半瓶酒,张三说:“唉,只剩下半瓶了。”;但李四却这样说:“太好了,还有半瓶呢!”因此说,幸福不是瓢泼大雨,快乐也不是毛毛细雨;幸福不在高官显位,快乐也不在万贯家财。幸福就在你的内心深处。就如方元山教授在讲座中提到的明星秦怡,虽然历经坎坷,开过四次刀,得过肠癌,唯一的爱子还患过精神分裂症,可86高龄的她还身兼数职,气质优雅,被羽西称为“亚州最美丽的女性”,这是因为她一直保持着快乐的心态! 但是作为一名小学教师,特别是班主任,保持一个快乐的心态并不是易事。方教授从教师心理健康方面做了深度的剖析,教师的心理健康不仅有社会方面的因素,也有个人的因素。既然我们无法改变社会方面给我们带来的不快乐的因素,那我们最好的途径就是从个人改变做起,从调整自己的心态做起。
调整心态就是要使自己保持一种积极心态。有人说:“每个人身上都有一种看不见的法宝。它的一面写着‘积极心态’,另一面写着‘消极心态’。积极心态可以使你达到人生的顶峰,而消极心态会使你一生贫苦不幸。”心态不只影响工作,而且决定人一生的命运。一个人心态好,即便目前工作不理想,也能够做到心满意足、心安理得、心平气和。这样积极的心态,就会带来好的工作态度,其工作效果就好。
反之,如果心情不好,消极的心态就会带来不愉快甚至恶劣的工作态度,其工作效果就差。积极的心态还会调动起一种心灵力量,而且可以不断挖掘潜在的心灵力量,使其工作水平的发挥达到一种好的状态,甚至是完美的境界。相反,消极的心态往往阻挡心灵力量的发挥,更不用说挖掘内在的心灵力量了。它容易使人陷入悲观失望、得过且过、烦恼痛苦以及忧虑无奈的泥潭。久而久之,就会形成一种心理疾病。
对于一个教师来说,积极的心态更应包含一颗爱心。因为教师工作的对象具有特殊性,是活生生的个体。正所谓:“育人先育心”,感人心者,莫先发乎于情。当你对学生给予了尊重、信任、理解、宽容和接纳,才能教育好学生,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。这一点徐敏教授在《漫谈班主任与班集体》也提到过,有这么一位从军的老师,对学生总是面带微笑,从未大声呵斥过学生,但是她所带的班级却出奇的好,被老师、家长称为“神奇的老师”。归结为一点,就是这位老师那一颗充盈着爱的
心!的确,在当今的教育环境下,追求分数成了家长、老师的唯一目标。由于对孩子的高分期待,爱就显得局限——关注分数,而忽视了孩子的其它成长需求。在这样的限制下,对孩子的尊重、信任、理解、宽容和接纳就成了一句空话。我新接的班级,课堂上很少见到学生们的笑容,就算我自己讲得很投入一脸灿烂的时候,学生们的笑也是稍稍咧一下嘴而已。有一个叫景堋的同学,课间我发现他也很活泼,可是课堂上老师只要眼睛看一下他,他马上垂下眼睑,好像犯了错误似的。经过了解,他的学习很差,以前受到老师的批评是家常便饭。上了四年级的学,得到的是什么呢?我想,最大的“收获”就是“担惊受怕”。究其原因,是以前的老师,更多的是以“恨铁不成钢”的心态来对待他,采取的基本上是压制的手段,这样容易打击学生的自信心。 针对这种情况,课间时我会有意地和他说上一两句话,课堂上也会微笑地看上他几眼。他的.字写得倒是很工整,每次听写生字,虽然他无法写出几个,但是我都会表扬他写得漂亮。有一次,他的作文没完成,我让他留下来写了五分钟,问:“你喜欢在老师这儿写还是回家写?”他想了一会儿,腼腆地低声说:“回家。”我笑着问他:“回家能完成吗?”他点点头,于是我说:“我们来拉拉勾吧!”他伸出小手害羞地和我拉了勾,还小声地和我一起念:“拉勾上吊,一百年……”
第二天,这位同学真的按时把作文主动交给了我。开学至今也就五个星期,但景堋同学的变化却是明显的,课堂上他会笑了,会和大家一起回答问题了!从中,我们不难发现,孩子的成长需要的不仅仅是成绩,还有一份爱。老师的爱、班级的爱、同学的爱是他们信心的催化剂,是他们成长的助推器。在爱的滋润下,在爱的包容里,班级就会成为情感沟通的互动成长班级,学生也将如雨后春笋,茁壮成长。即使学习成绩不怎么样,但最起码,他们也将拥有一颗爱别人的心,有了这样的心,即使不成材,也会成人,不至于走上歧途,这不也是当今社会许多家长的愿望吗? 爱与积极心态是相辅相成的,积极心态可以让爱升华,爱可以促使积极心态生成,使积极心态更臻完美。作为一名班主任,不能光有积极的心态,只懂得在教学上狠命苦干,而应该注入爱,把教学转化为活生生的人的教育。既指导学生的学习、升学,又指导学生生活,指导学生学会做事做人。这样的老师才是一个好老师。当你有了爱,有了积极的心态,你的心就会是快乐的,你的工作也因此而快乐,你的学生也因此而快乐,这样就形成一个良性的循环。所以说,快乐是学习、工作、生活的主旋律! 谱一曲快乐之歌,愉悦自我,陶冶学生,润泽社会,这是本次班主任骨干培训之后我更加执著的追求! 小学班主任培训心得体会6
时间过得真快,转眼间,我参加工作已经22年了。这学期,我有幸参加了小学班主任培训。大爱无疆,心育无痕——新时期班主任工作的新境界,这是李方专家的讲座,他精辟的理论使我受益匪浅,让我深深懂得了作为一个班主任的重要性,班主任是班级中的管理者、策划者、领导者,有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信,而在权利之外的非权利威信,需要的是班主任的精雕细琢:要把学生当“人”看,用他们喜爱的方式,和他们友好沟通,更重要的是要有博爱之心,和一颗永远年轻的童心。
在今后的工作中,我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己,热爱学生,爱岗敬业,勤勤恳恳,任劳任怨,力争做学生心目中喜爱的班主任。
下面我谈谈对班主任工作的几点认识。
一、作为班主任,首先要善于装扮自己,内在的高雅气质、知识韵味,外在的得体装束、优雅举止,还有言谈之中的文化底蕴,妙语连珠,留给孩子的都是美的享受,爱美之心人皆有之!有人说:如果你不美,你就要会笑;如果你不会笑,你就要有才。在这样一个优美、愉悦的氛围中,孩子们得到的是精神的满足,神清气爽,赏心悦目,学习起来得心应手。
二、要有一颗博爱之心,善于发现每个人的闪光点与不足点,及时对症下药,适时赞美他们,提醒他们,并教给他们赞美别人的方法,以及自我反省的方法。“你喜欢老师夸奖你吗?”夸夸后进生,找出优点,如:爱劳动、懂礼貌、乐于助人,他们都有着可贵的品质,情商很高。对老师的批评欣然接纳,态度诚恳,并能很快改正错误。这样的孩子不会出现大的精神问题,即使到了社会,遇到挫折也会想方设法找到解决的办法,而不会走投无路。让我们担心的反而是那些好学生,他们很少犯错,即使犯错,老师也舍不得批评他们,久之养成不能接受批评的恶习。我是这样做的:一视同仁,出现错误同样对待,决不姑息养奸,把他们的优越感扼杀在摇篮里,养成良好的品行。孩子们感受到了老师的公正,不会滋长一些恶习。
三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理,培养他们的情商,学会感恩。教育他们真诚承担过错,做一个诚实的人,并知错改错。课余,经常用故事和诗歌引导他们,教给他们做人的道理,在老师绘声绘色的故事中,他们懂得了感恩,感谢父母的养育之恩,感谢老师的教导之恩,感谢同学们的帮助之恩,同时付诸了行动。在家经常做力所能及的家务,在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、遵守校规,校外尊老爱幼,助人为乐。他们还知道勇于承担过错,诚实勇敢,知错改错,使孩子们养成会群体中,有着各种各样的规范,只有按照既定的规范处世,才能和谐相处,如鱼得水。一个人在社会的成就,80%来自于他的情商,而只有20%来自于他的智商。情商高的人合作能力好,性格好,品德好,是一个受欢迎的人,这样的人发展前途无量。在单位我们更是深有体会,我们很喜欢和友好的人打交道,而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤僻的人。
四、赏罚分明,灌输一种思想:不管是谁,只要努力,老师就喜欢;只要进步,老师就表扬。在我的班级,没有不好的孩子,只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较,每个人都和自己以前比,每天进步一点点。对于接受较慢的孩子,进步后更会大加赞赏,精神和物质双重奖励,让他们懂得世上没有不聪明的学生,只要努力,人人都能学好!在这样的氛围中,孩子们学习起来很有动力,学习风气蔚然成风,每天都很开心的上课,玩耍,写作业,迫切想得到老师鼓励的话语,以及那赞赏的目光,还有那友好的抚摸!作为班主任,我能深深感受到他们对我的喜了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社爱,那是一种发自内心的感情,妙不可言。
五、参与到孩子们的活动中,和他们一起玩乐,师爱无限。跳绳、拔河、丢手绢等都是孩子们喜爱的游戏,课余多和他们一起,只要有了老师的参与,孩子们玩起来绝对投入,会玩才会学得更好!看到孩子们开心的笑脸,满头大汗、乐此不疲的满足样子,好象自己也回到了悠然的童年!只要有一颗童心,有一颗爱心,人就不会变老!师爱不只是付出,不只是关怀,更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞,是彼此的尊重。只有讲究策略和艺术,走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们,润物细无声。师爱不同于父母的慈爱,它肩负着社会、家庭的重托,应该是理智的、严格的,因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意,懂得在严格中磨砺,为班主任迎来更多的尊重。我关爱每一个学生,因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力,调皮中充满慧。
一个人,无论其事业做多大,职位有多高,但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师,学生习惯的养成、理想和信念的确立等等,都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任,一个学生喜爱的班主任,影响的可能不只是几十个人,甚至是几代人。我们要做对学生有影响力的老师。爱自己的学生,学生自然会爱你一辈子!
班主任培训心得体会13
我有幸参加了这次班主任培训,这次学习,深深地触动了我的心灵,使我感受到在当今的教育形势下,如何做一名合格的优秀班主任。听了专家的讲座及优秀班主任的报告,让我看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略。下面是我的几点体会。
一、要做个有爱心的班主任。
班主任有满腔的.爱心、责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育,爱能创造奇迹。因为爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。不论在生活上,还是学习上,都能给学生必要的关心和帮助,只有注入了爱才能引起学生思想上的共鸣,走近学生心灵,成为学生的良师益友,走向成功。
二、提高自身素质。
班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。俗话说,身教重于言教,要求学生做到的,班主任首先要做到,而且要做得更好,同时班主任要善于创新,还要不断地完善自己,不断学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则。在学生中树立一个实实在在的榜样,班主任的德才学识、情感人格,言行举止都会给学生留下深远的影响。
三、善于激励学生。
格林曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵”。心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。学生最关心的是老师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能真诚地去赞赏他们,鼓励他们,那么你就会发现,学生个个都是那么可爱,那么优秀。
四、营造宽松和谐的班级。
班集体如同一个小社会,同学之间,师生之间也存在着复杂的人际关系,教师要使班级的人际关系和谐,可运用“理解、尊重、宽容、互助”的方法,理顺各种关系,加强班集体建设,能收到事半功倍的效果。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会,希望日后自己的班工作抓得更好,更出色。
班主任培训心得体会14
感谢学校的信任,让我在此次培训中心担任班级副班长,除了配合班长做好各项管理工作和班级服务外,我也懂得了如何更好的与老师们沟通,提升了自己组织协调能力。在如何提升班主任组织能力研讨会中,各位老师的精彩发言让我获益匪浅,如何提升班级凝聚力,如何选聘班委,如何把握宽与严的'尺度,如何及时了解和掌握学生思想动态等都给了我很大的启示,对为我今后的工作有很大帮助,我愿与大家共成长共奋斗,努力为学校的人才培养和今后的发展建设贡献力量。
班主任培训心得体会15
20xx年9月10日,我参加了吴江区小学班主任培训,听了两天四位专家的讲座颇有收获。张翔老师的《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》、徐洁老师的《爱的关键词》、李伟胜的《开展系列活动,汇成生命乐章》和盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计,实施与育人故事撰写》都留给我深刻的印象。下面我就来说说我的收获和感想。
首先张翔老师关于《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》的报告,语言丰富幽默,再加上生动立体的视频资料,将原本深奥晦涩的心理学依恋理论,讲得简单明了。同时给我们讲述了冰山理论,岛屿理论等,深入浅出,很好地提升了各位班主任老师的理论水平。
接下来是徐洁老师的《爱的关键词》。徐老师从事苏州教育局德育工作多年经验丰富,从一个个生动的例子中给我们展示班主任的“爱”。徐老师从人文关怀、爱的智慧、教育细节、正向表达四个方面阐述了当前环境下学校德育教育的精髓,大量生动详实的案例、先进科学的理念,很好地拓宽了各位班主任的眼界与思路,为接下来各自德育工作的进一步提升奠定了不错的基础。
然后是李伟胜老师讲的《开展系列活动,汇成生命乐章》——建设民主型班级的理论与实践。他说,从发展目标来看,班级管理分三个层次:管制型班级——自主型班级——民主型班级。管制型班级的特点是“维持秩序,学习知识技能”,自主型班级的特点是“自主活动,培养综合能力”,民主型班级的特点是“关注生命,培育高尚人格”。在民主型的班级里,每一位学生都得以充分敞现自身的精神世界,形成主动发展的动力和能力。在师生、生生之间的充分交往中,创造一个互相欣赏并共同开拓精神世界、提升生命质量的精神家园,使之成为21世纪新型学校的有机组成部分。怎样建设民主型班级呢?三项策略:选择成事育人的价值取向,培育自觉自主的'教育基础,采用交往共生的教育方式。三项措施:日常管理民主化,班级活动主题化,班级文化生命化。三项技法:班级发展整体化,教育资源系统化,班级活动系列化。
最后是盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计,实施与育人故事撰写》。盛老师开始从概念上给我们解释了学校德育,解析了三有三讲的具体含义:做一个有感恩心、有责任心、有进取心;讲文明、讲礼貌、讲道德的人。结合当前各学校的德育活动,为班主任们展示一些成功的德育活动。盛老师还展示了多篇老师的德育故事,给我们指明了育人故事撰写的要点,今后我会向优秀教师看齐!
通过两天的培训,身为一名班主任我深深的反思,今后会结合班级实际和专家的建议,争取成为一名优秀的班主任。最后,再次感谢进修学校给我们提供了这么好的学习机会。我能感觉到自身在学习中不断地成长!也希望以后学习的机会能越来越多!
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