班主任暑期培训心得体会集合(15篇)
当在某些事情上我们有很深的体会时,可以记录在心得体会中,这样我们就可以提高对思维的训练。应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的班主任暑期培训心得体会,欢迎大家分享。
班主任暑期培训心得体会1
8月24日,我们在柏乡二中三楼会议室聆听了邢台一中张智慧老师和邢台二中张利娜老师有关班主任工作方面的讲座。二位老师在耕耘教育实验田的基础上,善于思考、勤于探索实践、不断归纳总结。她们在如何打造健康班级,提高学生学习成绩以及班级精神文化建设等很多方面讲得声情并茂,有理有据,使我受到了很大的启发,也给我们每一位教育人传递了正能量。
一、你是快乐的,我是幸福的
"班主任是最小的主任,却担负着最大的责任",张利娜老师不无感慨地讲道,在她教过的文科班里,曾经出现过一个因精神压力大而抑郁的女孩。家长的无奈、无助,孩子的苦闷,医生的药方都无法让这个花样年华的女孩迈过"压力山大"的门槛。可是,张利娜老师不抛弃、不放弃,始终如一地支持她。张老师的药方就是"阳光、运动",不管境遇如何,笑容、自信,是最伟大的精神财富。她在讲座中为我们展示了这个女孩在社会实践 调查报告 中制作的"民俗文化"卡片,喜庆的鞭炮声,大大的福字,都在彰显着集体对这个孩子的呵护和爱。"功夫不负有心人",在高考中,她虽然没有考上本科,但她按部就班地完成了高中学业,顺利地考上了师专。走进大学的她渐渐缓冲了高考的压力,带着老师给予她的自信,考取了专升本,还考上了研究生。爱的阳光照进了她的心里,她和其他孩子一样绽放出灿烂的微笑。这就是爱的教育:"你是快乐的,我是幸福的。" 二、态度决定一切,特色就是卓越
"态度决定一切",不仅是生活的定律,更是教育的定律。张智慧老师为我们讲述了朱永新教授的九大教育规律:
(一)态度决定一切
(二)说你行你就行
(三)体罚近乎无能
(四)读书改变人生
(五)课堂属于学生
(六)性格主宰命运
(七)特色就是卓越
(八)理想创造辉煌
(九)爱心产生奇迹。
在二位老师精彩的讲座中,我感觉她们在教学实践中都遵循了这些规律,并在探索中不断提升。比如:张智慧老师一方面用激励法告诫学生:"生活无比美好,拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵节""中秋节""成人礼"等节日适时地对学生进行 德育教育 ,教给孩子们学会成长,学会感恩,学会爱自己、爱别人、爱自然,还对学生进行个性化指导。张利娜老师也同样是利用"母亲节""民风民俗"社会实践调查、"60年校庆"等活动提高学生的动手动脑、交流沟通等综合实践活动能力。
给我留下深刻印象的是一中张智慧老师还利用在xx考察大学的机会带领学生参加"xx香山行"等远足活动,这些活动增进了师生情感,锻炼了学生的意志毅力,也成为学生前进路上的永远的财富。二中张利娜老师还和学生一起用独特的创意"放飞白鸽、拥抱蓝天",为邢台二中60年校庆增光添色,激发了学生爱国、爱校的激情,也为学生的人生留下了金子般美好的记忆。
三、严加管理、因材施教
邢台一中张智慧老师在班级管理中本着"制度面前、人人平等"的原则,对每一位学生严加管理。比如:她在教一届普通班时,面对参差不齐的.生源,各种刺头的学生,没有向困难低头。她直面挫折,从班级小事抓起,面对屡次迟到的连校长都头疼的任性男生,她严格班级制度,把学生亲自送回家,向家长说明情况,给予迟到学生应有的处理。这一行动在学生中树立了老师的权威性,从此班级纪律逐渐走向了正轨。"加强纪律性、革命无不胜",在组织纪律严明的前提下,张智慧老师带领学生在学习之路上循序渐进,步步登攀,终于在高考之时,以绝对优势超越同一平台的班级。
邢台二中张利娜老师在管理学生方面采取"因材施教"的方法。她根据不同学生的性格特点,晓之以理,动之以情。"谈心法",是她在管理学生中所用的方法之一,比如:"个别谈""结对谈""小组谈""宿舍谈",对于进步大的学生,她还用奖励性的"吃饭谈",极大地激励了学生学习的积极性。在一次次的谈话中,张利娜老师与学生增进了交流,加深了情感,使孩子们在班集体中感受到了家庭的温暖,在学习上也有了巨大的动力。
"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",本次培训,我最大的收获就是汲取了二位老师"善于思考、勤于探索、勇于实践"的教育理念,我们每一位教育人都将以她们为榜样,立足本职,不断提升,追求卓越,做一个胸怀教育、脚踏实地、不断前进的耕耘者。
班主任暑期培训心得体会2
进入xx学校,每一位新老师都能够享受到学校精心组织的班主任工作培训,这真的是一种绝好的福利,让每一位来xx工作的老师重新认识自己、反思自己,重新调整自己,从而不断地完善自己的教育事业。7月31日到8月1日,为期两天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示,让我感觉到学到本领的充实和快乐。通过这次学习,让我对班主任工作有以下几个方面新的认识:
一、班主任工作要有爱心,要树立正确的学生观。
培训讲座一开始,郑校长就给我们道出了xx学校的一个重要的教育理念:要爱而后教。班主任要学会正确的爱学生,即尊重、信任、理解、宽容、接纳。班主任对学生的爱应该是无私的,是平等的,是面对每一个学生的,这是做好班主任工作的.基础。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观,要尊重人、关心人、理解人、发展人,陈晓君主任说:“他们是正在成长中的人”,所以学生难免会在学习和生活中犯各种各样的错误,但是学生在人格上完全与老师平等,具有令人憧憬的未来。陈主任进一步提醒我们:“我们是受过高等教育的人,我们是学师范出来的,我们是做教育的。”所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,重视学生内在的精神需求,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、班主任工作要有强烈的责任心,要树立真心为学生服务的思想。
通过认真培训学习使我认识到:班主任的主要职责之一就是培养有强烈集体荣誉感的班集体和身心健康积极向上的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从韦明珠、孙洁、蔡春桃这些非常优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。郑校长告诫我们说:“教师要把本职工作当做事业来追求,而不是当职业。”“对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之二,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!”所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作。
三、班主任工作要讲智慧,动脑筋创造性地开展工作。
教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是有思想的人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。
优秀班主任余宝存、田林奎、孙洁等介绍了许多典型的班主任工作案例,使我认识到我曾经在原来的学校的班主任工作与他们存在的差距,在处理偶发事件上,有时比较缺乏教育机智,导致自己辛苦不说,而且收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四、班主任工作要不断学习,在工作中积累经验。
我们都是普通教师,学识不够高,方法也不够灵活,要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说:"教师希望把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学,教师必须先好学,只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。
从这些优秀班主任身上,我看到他们共同的特点就是爱好读书,喜欢积累,在工作中勤于反思,及时总结。田林奎老师向我们推荐了几本好书,有《优秀是教出来的》、《教育者的11项卓越品质》等等。学校领导倡导做书香教师,建议老师向优秀的教育工作者学习和模仿,建议老师养成读书学习的好习惯。
教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的教育之路越走越好!
班主任暑期培训心得体会3
20xx年8月27日,我有幸参加了沂南县教育局组织的班主任培训暨首届班主任论坛活动,收获颇丰,感慨颇多。
作为一名教师,我们要把爱学生放在首位,了解每位学生,因材施教,使之成才。著名儿童教育家孙敬修说:“教师要热爱学生,应把学生看成是自己的儿女手足,对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情,才能把每一个学生培育好。”一位教师如果对学生漠不关心,那么热爱学生就是一句空话。教师对集体中的每一个成员都应一视同仁,绝不能厚此薄彼。从表象上看,学生的确存在“好”与“差”的差异,因而有的教师便加以区分对待,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”冷漠有加。其实,从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们的每一次进步,去寻找他们的每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让他们增强自信心,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,他就会把教师当成知心朋友,愿意向你畅开心扉,愿意接受你如何学习和如何做人的`指导。思想上的束缚除了,他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。所以只有做到全面了解学生,才能有全面的关怀,才能让每一个学生发展。
作为一名教师,我们要带着发现的眼光去看待每一个孩子,研究每一个孩子,这是我们必须要具备的品质与能力。对于他们,有的教师从来不会放弃,反而会花更多的时间去研究他们 的问题,找出他们的症结,并对此进行针对性的“治疗”。对于一位经常捣乱的学生,不急于严词批评,而是找出了学生是因父母离异缺乏关怀所致,从而对他温柔鼓励,让学生自己认识到错误,从而改正。找出学生的不同个性,有的鼓励温柔,有的稍微严厉,经常督促,从而创造了让学生从英语二十几分到九十分的质的飞跃……。类似的案例还有很多很多。这些都使我感到要勤于探究学生的个性,家庭,心理世界。因为只有了解了自己班上的孩子,才有可能确定出适合自己班孩子的教育内容与教育方法,才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念。
除此之外,作为班主任的教师们还要做到以下三点:
1、首先要正确处理好班主任与班干部之间的关系。班主任是学校管理班级的核心力量和直接实施者。因此,处理好班主任与班干部的关系是学校对学生进行有效管理的关键所在。
2、其次要正确引导班干部与同学们之间的关系。班主任对班级管理最重要的一条就是通过民主、人格、学识和爱心等渠道对学生晓之以理,动之以情,在学生中树立“我”的权威,从而实现对全体学生的有效管理。与此同时,班主任还要帮助班干部在同学中树立“他们”的威信,切忌将“我”和“他们”分割开来,将“他们”成为可有可无的附属,而是要让“他们”与全班同学友好相处中赢得大家真诚的信任。
3、再次要正确处理好学科教师与班干部之间的关系。学科教师是学校对学生进行管理的重要力量,是传授学科知识的主体。因此,学科教师除要完成具体的教学任务外,还要加强对班干部工作的指导和帮助。一方面,要帮助班干部正确行使班级自主管理权利,要结合学科教学特点,积极主动地为班干部的管理出谋划策,更好地完成教育教学任务。另一方面,学科教师要自觉地虚心接受班干部和全体学生对自己教学和各个方面的的监督和评价,要总结经验教训,改进教学方法,不断适应教育教学改革的需要。
依靠班干部对班级进行有效管理,是提高未成年人思想道德针对性和实效性的重要实践,也是遵循以人为本教育理念的重要体现,更是科学规范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一,具有较强的理论性和实践性。
这次学习,我更深刻的认识到:“三人行必有我师焉”,是的,此次参加演讲的每位教师都是我们的师傅。但是“师傅领进门,修行靠个人。”因此,我们要不断地学习,主动地学习;听师傅的理论,看师傅的言行,思师傅的理念。当然,除了勤向师傅学习,还要勤向其他老师学习。再就是现在先进的信息技术也要好好利用,我们要上网学习最新的教学方法,优秀的教学案例。同时,学习还要讲究效果,到底学会了没有,要靠在实践中不断的反思,发现自己的不足,寻找问题的症结所在,反复的思考-实践-反思-再思考,这样才能进步。相信我们的班主任工作将日趋完善,让我们一起努力吧!加油!
班主任暑期培训心得体会4
8月25日我有幸参加了班主任培训。坐在十七中大礼堂里,我聆听着专家们那精彩的、一个个充满智慧的教育理论,他们报告中那一个个鲜活的教育案例深深地吸引着我。使我的教育角转变了。教育认识也更好也更全面,更深刻了。
原以为班主任工作只是琐碎而繁杂的,但听完省继教授的讲座,让我明白了,班主任工作更是讲究艺术性和语言技巧的。班主任自身的修养也很重要。当班主任出现突发事件或出现问题时更需要冷静、温和地去解决问题。遇到问题,更应该注意技巧,既不伤害学生,又能解决问题。班主任工作的艺术性就在于此!
当王金涛主任讲到面对儿子出现的问题,他在思考如何解决而努力寻找解决途径,最终在网络上找到了一张能解答的图片,让儿子通过辨认思考而明白孩子在成长道路中的问题。我不禁为这位父亲教育的成功而感叹!当今又有多少年轻父亲会注意到孩子在成长道路中遇到的问题呢?看来一位家长,一个老师只有懂得启发引导学生,懂得教育,对一个孩子,一个学生有多重要,这样家庭出来的孩子才会思考,更能理性的看待身边的人与事,对社会更是如此。
想想自己刚接手枣小的这一个班时,我就遇到这么一个冲动易怒的“刺头”。一上课,当我走进教室时见他把作业本撕下来叠成飞机到处飞,我用眼睛瞪了他一下,他马上收起了纸飞机,可我一看别处时,他又开始有小动作了。我不禁很生气地问他:“你为什么这样,不知道这是破坏纪律的表现吗?”他却不以为然的回答:“不知道。”一听这回答,我满腔怒火,拉他站出座位,他像没听见似的。我再也忍不住了,用力地把他拖了出来,他却把书包仍出了座位。我不想再对抗下去,对班上学生说:“今天,我们不上课,就看他了,听到别的学生抗议,对他的议论,叫他站出去。面对大家的抗议,厌恶的目光,他无赖地站了出来。我虽错以为学生之口压住了他,抱住了我的尊严,但心中仍有一丝后悔,不该用这么粗暴的'方式来对待这个孩子。这事过后与他谈过几次,他也认错了。可细想一下,如果当时冷静下来,温和地对待这个孩子,下课后问明原因,好好找原因,分析孩子这样举动的原因,注意教育方法不伤害孩子的自尊心,而又不让自己后悔呢?
作为班主任,师生之间的沟通时非常重要的,我通过许多事例也明白了这点的重要。只要在平时的班主任工作中讲方法,注意与学生谈话的技巧,和蔼地纠正学生的错误,用智慧去化解尴尬,一定更能帮助学生。
通过这次的学习,我反思自己的班主任工作,许多地方做的不够好,我需要反思,更需要成长,虽然一天很短暂,但是这一天学到的教育理念是长久的,在今后的工作岗位上,我还有努力用之于实践中,创造性地开展班主任工作,努力做一个智慧型班主任,和学生共同成长!
班主任暑期培训心得体会5
20xx年8月我有幸参加了 “20xx年暑期莘县小学班主任工作专题培训班”的学习。首先感谢县教育局和教师进修学校领导给我这样的学习机会。在学习中,我认真听取了聊城附小的老师们关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任加强对学生的思想品德及心理健康教育、组织与开展家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展教育工作。本次培训,让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。在这里,我想谈一下自己在这次学习中的感受和想法。
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。爱可以搭建班主任与学生之间的桥梁,爱就是了解,爱就是关怀,爱就是尊重,爱就是责任,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。教育是心灵的交流,是心灵的建设。著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。
一、爱在活动中
一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少,而应该是能让学生快乐成长的园地。在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务,掌握好班主任的基本要素,就能把握好班级营造的诀窍。一个好的班级中应该时刻充满歌声,掌声和笑声。此外,作为班主任,还应该关注每一个学生,了解每个学生的心理,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,班主任还要注重培养学生的团队合作精神,告诉学生握手能广交朋友,要积极培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重,作为班主任,应该积极组织开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级成员的主人翁意识,集集体的力量,共同开创活跃的积极向上的班级。
二、爱在管理中
培养学生良好的习惯是班主任工作的重点,班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦,还要对学生从严要求,从严管理,从严衡量,使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度,严爱统一,才能有效地培养学生良好的思想品质,行为习惯。做好班主任工作,要讲究一个“法”。管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极地想办法。现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应工作的需要和提高工作效率与质量。另外,班主任应该要注重加强班干部队伍建设,班干部的好坏直接关系到整个班的质量。好的班干部队伍对班级起着举足轻重的作用,能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
三、爱在沟通中
教师要顺应学生的`情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。另外,班主任在注重与学生之间心与心的沟通的同时也应该加强与家长之间的交流和沟通。家长是学生的第一任老师,是学生的依靠。班主任应该积极向家长反应学生的在校情况,组织家长会向家长了解学生在家的各种情况,通过与家长的相互沟通,进一步了解学生的思想动态,引导他们进入到积极地学习状态之中。
有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。我坚信通过这次培训,能促使自己更加致力于自己钟爱的教育事业做理性、智慧、才艺型的班主任,认真对待每一件事,踏踏实实去做好每一件事。
班主任暑期培训心得体会6
xxxx年7月15日,本人于燕江学堂参加了为期一天的永安市中小学班主任培训,认真积极听取了福州二中德育处主任王菁《打造魅力班会——主题班会课的设计与实践》讲座及福州国家二级心理咨询师吴镔镔《做学生心灵的陪伴者——拓展认知,调整压力骨干班主任培训》的体验互动活动,收获颇丰,感悟深刻。
班会课是每个班主任的必修课,每周一节雷打不动,是落实育人目标、增强德育实效性的主阵地,也是提升班主任专业素养的重要途径,可见班会课是班主任工作中极为重要的一环。但在平时的操作中许多班主任往往把班会课用“一言堂”、“自由活动”、“自习课学习课”的形式上成了通报课、批评课或表演课,没有充分发挥班会课的作用。因此班主任有必要对班会课进行设计,即依据学生兴趣和身心发展特点,以学生为主体,设计、策划为主题班会。有魅力有实效的'主题班会需要注意几个方面:
一、主题班会的设计要关注学生、关注生活、注重体验、注重设计与生成,让学生在体验、思考、感悟中使价值得以重建,解决学生生活中的问题。
二、主题班会作为德育活动课程,应该有它的课程目标。德育课程目标包括情感态度与价值观目标、知识目标、能力目标。主题班会课活动目标的确立应将知识层面的目标同能力的提高和情感、意志的培养有效整合,从而制定出科学有效的目标。
三、主题班会设计要有主题、内容、形式三要素。
1、主题是统领整个活动的灵魂,好似一条红线贯穿活动的始终,影响这活动内容的确定和活动形式的选择。主题从哪来呢?提炼主题有三个途径:首先,“小中见大”,从学生实际中选择主题;其次,“大中见小”,从社会大背景中提炼主题;再次,“常规”中见“创新”,从传统教育中拓展主题。主题提炼应遵循原则,即主题应凸显“以人为本”的教育理念,切入口要小,要有号召力。
2、活动主题确定以后,就要进一步选择活动内容。在充分考虑学生的思想基础、活动能力、文化素质和兴趣爱好的前提下,活动内容必须从实际出发,紧扣主题,服务主题。
3、主题班会的形式应该有内容来决定,无论组织什么活动,都应当选择那些最为理想的活动形式,以达到最佳的教育效果。具体形式有:体验式、模拟式、展现式、辩论式、交流式、探究学习式等。
四、主题班会课后要反思延伸。反思的具体内容包括:活动的成功之处;活动的不足之处;学生在哪些方面获得了发展;在这个主题上,学生还有哪些问题没有解决;下次的活动如何安排以使教育具有连续性;对有突出表现的同学提出表扬;进一步了解班级活动的教育效果等等。
而用心理学知识和方法做学生心灵的陪伴者也是对班主任工作的要求,可以多理解学生、多寻找原因,从而真正尊重学生,让学生健康快乐成长。
总之,通过学习我作为班主任的工作责任感和使命感又增强了一些,今后工作的努力更有方向和方法,期待着把所学知识加以践行并取得实效。从下学期的主题班会的主题设计开始吧。加油!
班主任暑期培训心得体会7
“当岁月的沙子同样从你我的指缝中流过,别人都淘出了金子,而我们连一粒沙子都没有留住,我们又怎能不痛哭?”——题记
今年暑假我有幸参加了县上组织的中小学班主任培训。在培训期间,聆听了多位名师、专家的讲座,他们对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,明确了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理民主科学化,班主任工作才会做得轻松自如,同时也认识了很多高水平的老师。这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法,让我受益匪浅。下面谈谈我这次培训的感受:
一、认识到班主任工作的重要性
记得培训的一天陇东学院的卜鹏翠老师给我们说过这样一句话:“一个学生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的希望,设身处地的想,我们要高度重视每一个2%。”听到这句话,我顿感班主任的重任。她以“家风”和真爱为浆,给孩子创设了良好的成长氛围,用“做最好的自己”来鼓励孩子们通过写班级日志来锻炼学生,把“问题学生”当做一种课题来做;用心里日记和主题班会为弦,谱出孩子们动人的心曲;把活动和家长理事会当做双翼,引领孩子们展翅飞翔等方面介绍班主任的工作经验。通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。
灵台一中的陶少英老师的《爱心永存事业常新》中引用教育学家夏丐尊的话说:“教育不能没有感情,没有爱的教育,就是如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘,没有感情,没有爱,也就没有教育。”
在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中,黄老师讲到“如何做好优秀的班主任”什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应该具有:
1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。
2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。比如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。
3、要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,特别是低年级学生,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、培养习惯,塑造优秀人才
班主任工作中,常会遇到这样一群孩子,由于习惯、家庭等各种原因,养成了一些不良的习惯:作业不能按时完成,作业不够认真,一切感到无所谓……作为一个成功的班主任,会尽可能的改变这种困境。在班级里,班主任可让学生充当小助手,参与班级的管理:既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围,又能使小助手得以自我表现,体现自我价值。当然,参与班级管理的同学应该是广泛的,绝不能把差生冷落到一边,而要让其充公感受到自己存在的价值,从内心深处迸出进步的火花。
孔子云:“少年居性,习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。东关小学的马老师在报告中提到的管理班级的法宝就是“五心四宝”班级工作法,顾名思义,所谓的“五心”就是:严父慈母般的爱心、春风作雨的耐心、锲而不舍的恒心、善于谋划的慧心、“俯首甘为孺子牛”的诚心;“四宝”就是一张课桌、一支笔、一台录音机、一架照相机。马老师细心地工作精神把每一个学生的学习习惯养成的周到,并努力的在六个方面给学生要成习惯,即运动方面、公德方面、技能方面、修养方面、生活方面、自检方面,是要求每一个学生养成“今日事今日毕”的好习惯。习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须“日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了”便成了习惯。在此期间,我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
三、播撒爱心,对学生一视同仁,用爱关心每个学生
列?尼?托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”姚老师在报告中说:“爱是教育的'灵魂,爱是塑造美好心灵的力量”。多位专家似的老师在介绍班主任经验时都强调了“爱”在学生的成长中的重要作用。的确是这样,平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。
四、班主任要有创新的科研意识
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代青少年活泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教学教育实践中,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁,忙到熄灯”的苦干型班主任,而应做科学型的班主任、学者型的班主任。刘老师在管理学生时,为了给每个孩子都提供学习发展的机会,分别根据兴趣、学习等方面创立了读书社、自律社、女子乐队、开设时政论坛、开展特色作业的评选、星级少年的评选、班主任助理评选、阳光朋友评选,通过一系列的活动和评选,活跃了学习的气氛,提高了学生学习的兴趣,这就要求班主任也具有创新意识和深厚的科研能力。而李老师更是在这方面下足了功夫,创建了学生发展的社团,如:开拓者游戏团、天使之翼习作社团、舞者心灵社团、大眼睛社团、步步为赢象棋社团、墨客书法社团等。
总之,经过这四天的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中,带着一颗友好的心,去欣赏每一个孩子的心田。
班主任暑期培训心得体会8
20xx年xx月xx日至25日,我有幸参加了水城县教育局组织的“水城县教育局各类人员暨幼儿园教师培训”的“班主任班”的培训学习,认真聆听了各位专家和老师的讲座,受益匪浅。
7月x日至25日,时间仅仅一周,但文山老师的《多媒体制作》、张龙老师的《科研立项、知识产权》、赵碧玫老师的《师德师风教育》、谭怡老师的《心理健康知识普及》、沈明霞老师的《教师基本礼仪》、程同岭老师的《班主任交流学习》、张林老师的《教师(角色)专业化》、汤哲老师《关爱是最好的手段》、杨咏梅老师的《班级文化建设—用规矩成就优秀学生》和蔺代平老师的《课堂教学改革的实践与思考》的讲座让我深受感触。当了几十年教师,这次培训使我认识到了一些现代的教育教学手段和方法,当然有些似乎离我较远,搞不清楚(毕竟都退休了)。总提上来说,这次培训,我还是感触颇深。下面就这次培训谈一谈我几点肤浅的体会。
听了谭怡老师的《心理健康知识普及》讲座,我认为班主任首先要有积极健康的心态和知道些心理健康知识。因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态,珍惜所拥有的,淡化我们没有的东西,换个角度思考,适应所面临的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦,当你高兴时不妨告诉学生使你高兴的事,这样你的苦恼可能会减少一些,可能会更让你的心情充满阳光。同时会缩短师生间的心理距离,加上恰当的语言,会使你的教育事半功倍。掌握些心理健康知识,当学生心理有些障碍的时候,能够对其疏导和正确引导。
听了赵碧玫老师的《师德师风教育》和汤哲老师《关爱是最好的手段》讲座,我再次认识到教师的道德素质比教师的'文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。其次要尊重、关爱每一位学生学生,对学生的“爱”是一种最好的手段,能够该变学生的一生。第三要以身作则,因为教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。第四要刻苦钻研业务,因为精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。一句话,教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。
听了杨咏梅老师的《班级文化建设——用规矩成就优秀学生》讲座,我深深地认识到:班级文化能为班级每个成员提供享受和创造的环境,能有效的激发每个成员积极地发展自我,调动参与班级活动的积极性、主动性和创造性。从而使个人和班级的行为和努力方向一致。使班级成员不得不自觉的约束自己让自己的行为符合班级规范。从而对学生的健康成长起到引导、调节和纠偏的作用,更能成就优秀学生。
听了蔺代平老师的《课堂教学改革的实践与思考》的讲座,我再次认识到要理论加实践,提高自身素质。班主任工作、教学不能仅凭经验,还要靠老师不断的理论学习,因此,作为教师应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。在实践中总结经验,理论联系实际,提高自身素质,才能更好地驾驭课堂,传道授业。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略,犹如一场春雨洒向了我的心田,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为教育事业做贡献余生,站好最后一班岗。
班主任暑期培训心得体会9
7月7日,尼山镇中心中学组织全体班主任在益海小学儒士楼参加了山东省中小学班主任全员培训,昨天的大雨倾盆没有阻碍班主任的脚步,今天的炎炎夏日也没有消减老师们的学习热情。今天我们聆听了南京师范大学齐学红教授的讲座,对于班主任工作齐教授娓娓道来,有理论有实践,受益匪浅。抛开理论方面的内容,我对齐教授提出的一个词深有感触。那就是“不忘初心”,那么“不忘初心”在班主任身上,有着怎样的思考呢?我作为一名农村小学的班主任,该如何不忘初心?下面谈谈自己对“不忘初心”的理解和认识。
一、一名不忘初心的班主任,应该拥有对职业的敬畏之心。
一名不忘初心的班主任,要时刻拥得一颗敬畏之心。心怀敬畏,是一种生活信念,心怀敬畏,方知行有所依,行有所止。班主任是文明的传承者,一头挑着国家和民族的希望,一头挑着学生和家庭的幸福,职业虽然清贫,但使命崇高;工作虽然平凡,意义重大。如果没有源自内心的热爱和坚守,只简单地把班主任看成谋生的饭碗,就会造成职业倦怠,就不会做好班主任工作。
二、一名不忘初心的班主任,应该拥有对事业的追求之心
一名不忘初心的班主任,应该拥有对事业的追求之心,要追求高远境界。班主任肩负着立德树人的重任,要有崇高的人生境界、高远的治学境界。我们要能静下心来思考,埋下头去做事,孜孜以求,奋发有为。学高为师,身正为范,我们既要以过硬的水平传授学生知识,改变学生及家庭的命运,又要以深刻的思想重建学生生命,助力学生感悟生活的真谛;更要以高尚人格影响学生一生。我们要矢志不渝、日益精达做细学问、做深学问、做大学问,为做好班主任工作做好智力支撑。
三、一名不忘初心的班主任,应该拥有对学生的仁爱之心
一名不忘初心的班主任,要拥有对学生的仁爱之心。爱是崇高伟大的,是教育力量的源泉,是教育成功的前提。没有爱的教育是苍白的。作为班主任,要把我们的爱体现在平凡的工作中,体现在学生点滴的进步中。爱是体贴入微的,一个关切的眼神,一句温暖的话语,一次安慰的抚摸等等,都会让学生真切感受到来自家人般的浓浓亲情。爱是具体实在的,不应只是一句空话,她应该落实在我们每天工作中,落实在工作的每一个环节中。
四、一名不忘初心的`班主任,应该拥有对浮华的淡泊之心
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”一名不忘初心的班主任,要拥有对浮华的淡泊之心。要看淡名利。看淡名利是班主任的为师立德之本。只有看淡名利,才能抵御外界的纷扰,才能坚守平凡的岗位,才能甘之如饴地潜心工作。唯有如此,我们才能教有所进、事有所成、业有所立。要理性超脱,理性是一种智慧,超脱是一种能力。“壁立千仞,无欲则刚”,只有对名利的理性超脱,我们才能真正去追求职业的幸福,实现人生的价值。
不忘初心,方得始终。在各种思想相互激荡、各种文化交互融合、各种浮躁、功利冲击着教育这片圣洁的沃土当下,我们当敬畏事业,因为事业是我们当初的选择:追逐梦想,因为心若在,梦就在。希望我们都能静下心来,坚守初心,在班主任工作岗位上做出新的成绩。
班主任暑期培训心得体会10
今天在美丽的益海小学,非常荣幸地参加了济宁市教育局组织的关于山东省中小学班主任全员培训。上午全体小学班主任认真聆听了上海市崇明区教育学院正高级教师郭春飞题为《班主任的专业成长知识与修养》的讲座,获益匪浅。
郭老师的讲座培训内容,理论与实践相结合。他从班主任专业发展讲解;还从实践方面,用实际案例阐释了班集体建设中的具体操作,主要从以下几个方面展开:
一、明确班主任专业发展内涵和历程
郭老师从班主任专业发展的提出、内涵与路径入手,深入浅出的讲解了班主任专业成长过程中不同专业领域的要求和标准。帮助班主任明确了热爱教育事业,热爱学生的岗位特殊要求。同时提出班主要有强烈的责任心,有责任心的班主任才会高度关注每个学生每个阶段的变化,关注整个班级每个阶段的学习状态,并及时发现问题、解决问题,这样班风不会散,学风也不会淡。
二、明确班主任角色的责任和班主任的内涵,认清岗位角色定位
郭老师在此重点讲述了班集体建设的三生长,即“学生的生长”、“班级的'生长”、“教师的生长”。这三者还是归结为集体与个体的共生发展问题,即学生个体的健康发展可以进班集体的建设,班集体的建设有助带动学生个体的健康发展。
郭老师通过和大家分享案例《这个奖品该不该发》,指出班集体育人的内涵是发挥班集体特有的育人功能与价值,在集体中、通过集体、利用集体对班级学生进行教育引导的一种育人方式,其内涵是动态发展的。班集体育人的价值体现在集体与个体的共生发展和共性与个性的互补发展。这个案例让我更加深刻的认识到:在班集体建设中,要用学生的视角去解决学生的问题,而少用老师说教的方式来解决学生的问题,让班集体充分成为学生学习和成长发展的支持。
三、提高班级管理能力和素养
郭老师通过分享案例“选‘金爱心老师’的风波”,给予学员们班集体育人的四大实践方略。即:育人思路、育人内容、育人路径和育人策略。其中又给出育人思路的五个步骤、育人的五大内容、育人的六大途径及育人的七个策略。班级的育人既是一种策略,更是一种智慧。
围绕班主任的核心素养,郭老师认为班主任需要有必备品格和关键能力。要有较高的专业教学能力和班级管理能力,要在专业教学中体现出不凡的能力,也要在班级管理中体现出较强的能力,只有这样学生们才能对你充满敬意和信任,才会乐意听从你的教导。而要提升班主任的核心素养、促进班主任的岗位成长,除了班主任自身的内生动力,还需要外需的支持。班主任的专业成长需要外需动力和内生动力相结合。
郭主任的讲座培训高度与深度兼存。通过这次培训,班主任了解了班主任这一专业岗位确立的背景和发展历程。更明确了班主任角色的责任和班主任的内涵,认清了岗位角色定位。明确了班主任角色发展生涯规划,理解了人生导师的角色转化。在班主任专业成长方面,梳理了相关的知识和修养。懂得了班主任的三个功能和五个层次与境界。尤其多次运用案例,指导班主任、任课老师应该如何抓住教育契机,如何反思,关注什么,都给了我们明确的指导。
郭主任的讲座培训内容,理论与实践相结合。让我不仅在理论修养上得到了提高,还让自己在实践操作方面更有方法。
班主任暑期培训心得体会11
时间的年轮总是悄无声息地运转,转眼间我们已走进七月,在这个热情四溢的季节里作为一名班主任老师,有幸参加了7月6日的培训学习活动。虽然今天雨丝连绵,丝毫阻挡不了老师们积极学习的脚步,大家齐聚一堂,开启智慧的启迪。我也是通过今天上午的精彩讲座,受益匪浅。接下来具体谈谈我的心得体会:
上午8:30——9:00,省教育厅领导揭开了本次培训活动的启动仪式。9:00——11:30是由上海市崇明区教育学院德育室主任郭春飞主讲的《班主任的专业成长知识与修养》讲座。郭主任针对班主任专业成长的提出、内涵、路径、共勉方面展开论述,郭主任讲解层层深入,有理有据。尤其是在班主任专业成长提出的学理解析中对班级管理的三层选择讲解时,我特别有感触,也联想到自己的班级是这三层选择中的哪一层。我也希望我的班级能够是民主型班级——班级管理是独立的专业活动。所以我也要努力发展学生自我意识和成长需要,增强学生的内在力量,个性的健康、主动发展,促进向德性社会人的生长。在内涵这一方面我更加明确了班主任专业成长的概念,并且对“知识”与“修养”两个概念也有了明确的认知,对于角色定位、整体育人(育怎样人谁来育人如何育人)都有全新的了解。也让我深深明白班主任是班集体的组织者、教育者和领导者;是帮助学生德、智、体、美、劳等全面发展的.精神导师;班主任更是一个需要付出更多爱心的角色、一个承担着学生、家长更多希望的角色。而班主任工作不单单是一项事无巨细的工作,需要从一件件的琐碎之事抓起,但更要从心做起。聆听讲座,反思自己,想想自己作为一名班主任不论从核心素养、关键能力等方面都还需要锻炼与进步。尤其是关键能力中的“教育引导能力”“沟通协调能力”“心理辅导能力”方面需要更加努力提高。此外,郭主任提到的五大策略中自悟、改进、互助、引领、激励这几个字眼时时提醒着我作为一名年轻的班主任要多学习、多汲取、不断改进。
今天的讲座不仅使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;也让我深感班主任工作的任重而道远。我会珍惜每一次学习机会,更会在实践中总结经验,提高自身素质,严于律己,以身作则。用爱心温润学生的心田、唤醒学生心灵中美好的东西,用耐心和细心和智慧引领学生成长,更会尽心营造属于我的班级幸福,将这样的份份幸福莘莘传递。
班主任暑期培训心得体会12
今年的全县中小学班主任暑期培训于今天在县实验中学举行,参加的人数之多,是大家都没有预料到的。原先偌大的一个会议室,被挤得满满的,去晚的好多人只有站在门口,负责的教育局领导显然也没有考虑到会出现这种情况,跟着忙里忙外的,抬桌子,搬椅子,忙的是满头大汗,总算让每个人都坐下了。
在有关领导的一段还算简短的开场白以后,培训工作切入正题,上午由实验中学的邢老师进行知识讲座——《班主任工作研修》。
首先邢老师提了一个问题:在座的各位,从内心来讲,您愿意做班主任工作吗?要求实事求是的回答。愿意的举手,只有7人举手;做不做都无所谓的举手,有3人;不愿意的举手,邢老师数了数,大概有近40人,其他人都没有表态。
然后邢老师又问为什么?先请了几位不愿做班主任的老师来说明自己的看法,主要有这么几点:现在的.学生太难管理,有时不知道怎么去管;学校班主任会开得太频繁,班主任的事太多;教学任务太繁重,感觉没时间做班主任;对班主任的考核、考评不公正、不够透明,干的不如不干的,不干的不如捣蛋的;班主任待遇没有很好的得到体现;学校给班主任的工作压力太大,什么事都往班主任身上推;有时会遭到学生的暴力侵袭,到时没处说理去,班主任是一项危险的工作......
再请愿意做班主任的发言,只有两位老师发表了自己的看法,一位说道:做班主任是对自己的一种挑战,男人嘛?就要有一股冲劲;另一位只是简单地说:当班主任其实挺好的。
在接下来的时间里,通过一些班主任工作的案例,让大家相互讨论,发表自己的观点,看从中学到了什么?对自己在今后的工作中有什么借鉴意义?归纳了一下大家的意见,主要有以下几点:
1.班主任的工作要讲究方式和方法,不能单凭一腔热情,要做好和学生及学生家长的沟通,不能以居高临下的态度去和学生家长谈话,以免引发不必要的冲突。
2.班主任工作不能超越自己的管理权限,不能限制他人人身自由,要学会控制自己的情绪,以免因情绪过激造成不必要的后果。要知道“冲动总是以愚蠢开始,以后悔结束”。
3.班主任管理学生时要学会放手,要做学生的引路人,而不是管理者,应逐渐培养学生的独立意识和自我管理意识,不能事事包办,面面俱到。
4.班主任在进行正当教育的情况下,若有家长故意来校找茬,绝不能随意妥协,要维护自己的人格和尊严。
5.班主任在学期初,制定班纪、班规时,应该要求全体学生共同参与,适当采纳学生的意见,一起来制定,效果会更好一些。
6.班主任要有很强的法律意识,要学会用法律的武器来维护自己的合法权益。
当然,做好班主任工作绝没有我们想象的那么容易,其中的艰辛只有他们自己才能体会得到。特别是在现在的教育环境下,更需要我们广大的班主任老师多一分辛劳、多一份耐心、多一份付出。因为社会寄予了班主任很大的期望,学校寄予了班主任很大的压力,学生和家长寄予了班主任很大的期待。
无论是什么原因,只要你正在做班主任,那就不要埋怨、不要气愤、不要郁闷,要做就做一个快乐的班主任吧!
班主任暑期培训心得体会13
xx师范大学教育学院xxx教授莅临xx县,为xx县教育行业的教师们做了题为《学校管理理论与实践》和《班主任工作艺术》的学术讲座。当天,县教育局成员及相关股室全体人员、各学区及直属校领导教师及全体实习教师共xx余人聆听了x教授的讲座。
在《学校管理理论与实践》的讲座中,x教授从学校管理的基本理论、管理者与被管理者、管理学的意义等方面分专题进行了讲解;《班主任工作艺术》学术讲座中,x教授深刻讲解了“什么是班主任工作艺术”、“班主任工作艺术的基石”及“班级管理”三方面的.内容,x教授以真实的例子:“一则、二感、三言、四通、五心、六法”、“民主与科学”和“激励、唤醒、鼓舞”对班主任工作艺术进行了解读,诠释了班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映与体现。
身为一名正在实习的实习教师,x教授在讲授《班主任工作艺术》板块中就如何进行新课堂理念下的课堂教学令我受益匪浅。xxx说课堂是教师亮相的舞台,怎样在舞台上更好的展示自己,要从德、才、学、识四个方面做好充足的准备;就如何体现新的教学理念这一问题,x老师告诉我们要做到教学目标三位一体、教学内容联系实际、精心创设教学情境、发挥学生主体作用,同时还要做好多元化评价。
教师职业在于育人,怎样育好学生是每个教育工作者共同的追求。我个人的理解教书育人就像细雨湿衣看不见、闲花落地无声、潜移默化的影响着学生。爱学生,爱这份职业,收获与感动不言而喻,不论是自己还是他人,亦如此。
班主任暑期培训心得体会14
今天听了齐教授的班主任培训讲座,我获益匪浅。主要总结为以下几点。
一、以身作则,为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”,学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。另外,如教授所说,仪式感很重要,比如师生第一次见面时的自我介绍,比如为学生颁奖时的郑重其事。一个教师时时都不能随意。
二、一视同仁,严格要求
师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:”如果没有要求,那就不可能有教育。”一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的`态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。
三、正确评价,鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我们在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。
四、信任学生,尊重学生
作为班主任,我们对于特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
总之,通过这次学习,我充实了自己,学习了先进的教育方法,心态得到了良好的改变,在以后的工作中,我要多学习教育学、心理学等教育理论,把理论用到实际工作中去,不断地总结经验,经常地反思,不断地改进、提高班主任管理水平,争做一名受欢迎的,幸福的,快乐的班主任。
班主任暑期培训心得体会15
带着轻松和复杂的心情,我参加了暑期的班主任培训。有幸听到了司法局的,心理的,教育的各位专家的生动的,专业的,激昂的报告。虽然经历了骄阳似火的炎热和乌云密布的下午,但觉得受益匪浅。
在听司法报告当中,给我印象最深的是校园内发生的人身伤害。因为每个班主任几乎经常地遇到这类学生和学生之间的无意识的伤害。如果发生了,班主任首要采取的措施是积极救治,然后及时通知家长;最后积极取证。如不满10岁的无民事行为能力的人应在监护人在场的情况下取证。
淄博金太阳心理咨询中心的张晓梅老师,以“做一个自己快乐,并给别人带来开了的人”为题,首先介绍了班主任的角色,是一个时常被敏感媒体所关注,家长社会所期待、被各种校规所限制着、被聪明孩子所围绕的总和的特殊群体。从心理学的.角度阐述了快乐来自需要的主题。成年人的幸福主要来自工作和家庭。建议我们尊重父母是一种教养的体现;尊重上级是天职;尊重同事是本分;尊重学生是美德,也就是说尊重别人,也就是尊重自己。一个懂得尊重别人的人要善于把尊重表达出来,也就是一个受别人尊重,受别人欢迎的人。
如何尊重别人呢?首先要接受别人。空杯聆听他人的心声。从嘴巴,精神、眼神到动作各个方面同情别人;其次同情并肯定他人的情绪,学会与别人共情。了解别人,不是锦上添花,而要雪中送炭;最后欣赏他人的成功,变为你成长的动力。发展才是硬道理。
那么,就让我们去宽容别人或我们的学生。什么是宽容呢?一只脚,踩扁了紫罗兰,香味却留在脚跟上,这就是宽容。宽容而不纵容,严格而不苛刻,一致而不死板,灵活而有原则。并且试着换位思考,理解并不一定赞同。与他人保持边界,掌握好亲疏分寸这是豪猪的哲学。魏书生老师从各个方面,为我们理性的分析了关于教育的话题。
作为办主任,应该理智的去管理班级,特别是小学生,应多一点方法,少一点情绪;多一点智慧,少一些盲目。这样,即管理好了学生,自己也一身轻松。
关于五个一分钟。孩子是家庭的希望,怎样培养我们的孩子呢。以每天做一分钟的家务劳动,为父母分忧,培养责任感;每天写一分钟的日记;每天都要唱歌;每天要踏步,感受幸福感;每天要训练一分钟的注意力。只有把小事做好了,水到渠成,大事便不在话下。接下来他的教育方法还有每天用左手写8个字,每天师生跑5000米,这是对于初中学生的一些教育方式。
怎样检查和监督呢?一、爱自己忠于自己。二、互相检查,组成互助组。三、利用集体舆论的方法。四、招承包者去处理。五、抽查。
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