幸福班主任培训心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的幸福班主任培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幸福班主任培训心得体会1
幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念力量。有一句话说得很经典，“幸福，不是我们得到的多，而是我们计较的少。”
作为一名青年教师，在与学生交往的时候，我感受到的是无穷的乐趣，他们总能带给我意外的惊喜。我是喜爱教育的，我喜爱与学生打交道，这也是我很愿意当班主任的缘由。每天我的工作面对的不是呆板的机器，而是有头脑，有灵魂，有朝气的得意的学生。虽说只是38班班主任，但其他两个班的学生与我更是亲近。
每次去上课，她们会把黑板擦得很洁净。有一次，值日生下课后没擦黑板，直接出去玩了，距离上课还有五分钟，我已经来到了班里，有两个女生观察我来了，争着擦黑板，边擦还很兴奋，嘴里说着，“教师，看擦的多洁净”。
有时候我没说下节课要提问学问点，他们总能让我在推门进班之前听到他们朗朗的读书声，甚至有时候没布置的作业，他们总是自己完成。看到他们，对我而言，感觉我做什么都值。
体育运动会的时候，参与运动会的学生跑完步，我都会架着他们走一圈；学生的生活费不够了，我会主动的借给他；学习上有什么压力，我也会尽我所能的舒缓她们的心理。越和学生打交道，渐渐的会发觉其实他们都是一个一个单纯的小孩，没有什么坏心思，可能就有点学习习惯不太好，经过鼓舞，他们许多都喜爱起了学习。这些单纯的孩子，教师的付出，他们都悄悄的记在了心里，在下课后的言语中表达出来。
上周，我在我们班举办了一个学习沟通会，主题是《你为什么这么努力》，由我们班上台发言。首先发言的是我们班巾帼不让须眉的陈位佳同学，能看出来，她是个很虚心，很努力，懂得感恩，简简洁单的女孩子。在讲台上，她回忆起她的初中，她的教师，几度哽咽，她说她的身上有家人的重托，有教师的期望，怎能不努力，她想要的是将来十倍百倍的回报她的父母！其实陈位佳同学在上年分科后在我们班成绩并不靠前，经过她几个月的努力排在了我们班的第一名，我想这不是偶然，是她始终努力坚持的结果。就在考试之前，她还在紧急，心情很不稳定。我找她谈话，她说：“教师，我好怕自己退步几名，那样的话我的压力更大了。”你看，这位同学明明已经很努力了，仍旧感受到的是满满的危机意识，结果全班都没她考的好。始终以来，我在她身上看到的是努力，是下了课还向各个教师问题的样子，突然间看到学生柔情的一面，既心疼又欣慰，多懂事的孩子。教师的幸福就是这么简洁，看到学生好，教师也好！
因此，假如你想做一个幸福的教师，就应当在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱静静地润泽孩子的心田；尽量奉献你的'微笑，让孩子感受到教师的爱，鼓起孩子向上的士气。由于教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱简单消失溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催化剂；这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感！
幸福班主任培训心得体会2
12月的天气寒气袭人，在XX市教育局学术报告厅内，虽然室内的温度不高，但却洋溢着热烈的气氛，来自各学校的班主任老师们聚精会神地聆听着教育专家的精彩讲座。学术报告厅内鸦雀无声，时而还会发出阵阵笑声，一上午的时间里我们听了两位专家的讲座，可以说他们演讲风格大不相同，但却各有千秋，他们的思想、理念、心态值得我们深思，更值得我们对自己的教育教学工作进行反思、总结。
XX市骨干教师隋春霞老师的报告，可谓十分精彩，三个多小时的时间里，她与老师们交流她多年的教学经验、管理方式。虽然没有华丽的辞藻，也没有优美的课件，但是她所讲的都是最朴实、最贴近我们生活的教学案例。讲述的过程中，我们看到了她会心的微笑，更看到了她在讲到动情时，饱含深情的热泪。在她所讲的案例当中，我也曾经遇到过这样的问题，可是她的方法让我不禁陷入沉思当中，现在想想自己的经历真是汗颜！
隋老师在讲座中提到了做幸福快乐的班主任是我们追求的目标，她谈到了她从择业到乐业、爱业的过程。谈到了她管理班级的许多方法，她说做班主任就应该做到“天天不欠债，抓两头带中间”，在管理学生方面，她提倡：“学习是量的积累，这样才能有质的飞跃”，各项制度都做到透明化、慢慢学生就会形成习惯。小到关心每一个学生，大到班级管理、学校管理，甚至有时候能延伸到家长管理，可以说，隋老师真的是一位非常有经验的班主任，但这她却并不把自己的班主任工作看做是一种负担，从她的话语中，我们能听到轻松，能听到快乐，更能感受到心中由衷而发的共鸣。
隋老师用爱教育每一个孩子，处处用爱感化学生，真正做到了亦师亦友。她说，做班主任用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。班主任要对学生的将来负责，班主任的一句话，一个行为都有可能影响学生的.一生。
王建伟老师给我们做的专题讲座是“幸福人生”，他说：教师是天底下最快乐、最长寿的一个职业。当时还还太认同，但听了他讲的一些话语，才真正感觉到他所说的一些道理。正如王老师说的一样，“心里装着别人的人”幸福，“心里装着自己的人”烦恼。
在报告中，王老师提到“找别人的优点叫寻宝”，的确，在我自己的班主任工作中，有时候过于钻牛角尖才会感觉到劳累，我想如果多去寻找学生的优点，而少找那些“不顺眼”，一定会找到另一种态度去对待自己的工作，王老师说：“要想幸福就要学会感恩”，更倡导大家学习《弟子规》，从他的话语中，我们就能看到一种“贤、礼”的精神。从他的报告中，我深切感受到他所说的那句话的道理“教好一个孩子，幸福一个家庭”。
听完两位老师的讲座后心情久久不能平静，要想做好老师，做好班主任，首先要有一颗博爱的心，有阳光的心态，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们要充满无限热爱的对待自己的学生。要经常换位思考，如果犯了错误的孩子是自己的孩子我们又会怎样对待。我做不了神，但是我会怀揣一颗热忱、坦诚的心爱每一个孩子。
有人说选择了班主任就是选择了辛苦，但听完这次报告，现在我们可以说，班主任可以做的很幸福，老师可以做得很潇洒，换一种心态，换一种方法，换一个角度，做一个快乐的老师、做一个幸福的班主任。
幸福班主任培训心得体会3
一份春华，一份秋实。工作中，我付出的是汗水，收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。
幸福是什么？幸福是感受早晨第一缕阳光的照耀；幸福是给喜爱的人做好吃的饭菜；幸福是每天和最爱的人说说笑笑。我身为一名教师的幸福就是在从事教师职业的过程中产生的心理体验和感受。我不知道教师是不是太阳底下最光芒的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。我专心的对待我所接触的每一位小同学，不断探求教育的真谛，尽管过程当中很艰辛，但我认为我是幸福的。
幸福来自学生的成长与进步：
我从教四年多的时间，接触了各种形态的学生。他们有的活泼至极，甚至无法掌握自己的心情，总是在课堂上活蹦乱跳。姚宇航小同学来到小雅画室将近一学期的时间，这个孩子是个学问渊博、特别聪慧且极富想象力和制造力的小学生。课堂上，他总是尽显想象力，特别快速且凑合的完成课堂要求，然后就迫不及待的把自己的每一幅作品变形成各种出人意外的作品，甚至违反家长的期盼。但想一想，我身为教师也总问自己，我自己有这种胆识和想象力吗？于是我总是转变角度来表扬他：“假如你可以慢一点，更仔细的完成前期的作业在进展下边的想象制造就更好了”，甚是班里其他同学在偷偷的称赞时，我更是放大声量来表扬他：“姚宇航，你就是将来的大创造家！”现在的他有很大的进步，越来越能细心仔细作画。看到他快乐的笑容，我也被感动了，这是一种收获的幸福。
幸福来自自身专业的成长：
从小雅画室任职四年以来，每年的五一、十一都会对每位教师进展专业考核。考核不仅仅是画画水平，还有更重要的上课流程和对孩子的心理教育学问。而且每周上交绘画作品。起初的我是反感的，渐渐的适应之后，习以为常也就没有太大的感觉。直到现在，我深刻的感受到自己的成长与进步，也得到了郄教师和更多人的确定与赞扬。成长的我是幸福的。
幸福来自平和的心态：
诗人何其芳曾说；“但凡有生活的地方都有欢乐和宝藏”不同的期盼、不同的标准会有完全不同的.幸福感受。说究竟，幸福就是一种平和的心态。心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不快乐，始终也不会觉得幸福。教师们每天在从事着繁重琐碎的工作，不但要付出自己的体力和脑力，还要更多的付出自己的情感。有付出也有回报，每每听到家长们感谢的话语总能让我更精力充足。本周上课时很寻常的观看并向张云天的家长沟通了孩子的近况以及转告云天现在存在的问题，请家长肯定在家监视孩子的坐姿习惯，留意养成良好的习惯。云天的妈妈满脸笑容向我重复着：“感谢啊小丁教师……。”，最终欢乐着离开教室。看到家长的笑容，我的内心无比暖和。
幸福班主任培训心得体会4
幸福来源于人的一种主观感受，是对生活的一种体验。班主任是一项职业，他的主要责任来自教育教学，那么可以说班主任的幸福感就是班主任在从事教育教学工作中感受到需要得到满意，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所获得的持续欢乐体验。
班主任的这种欢乐体验主要体现在那些方面呢？首先是来自于学生对老师的情感。或许我们都忽视了学生对我们的一些做法而对我们职业幸福感的影响。我们或许往往只留意了学生淘气，作业完不成，有人违反纪律等等。其实我们再专心看看，其实有许多让我们感到幸福的地方，比如你喊学生拿东西，或许你喊你孩子拿不会拿，但是学生却当做圣旨一样。你的快乐往往成为了学生的快乐，你的生气往往也会转化为一种集体生气，学生把老师当做了他们一天的心情晴雨表，看着学生每天都围绕在自己身边，我觉得这也是一种幸福。
第二来自于社会、国家对老师的期望。纵观全世界，几乎没有一个国家对班主任职业是轻视的，无不对班主任抱有极大的`期望。究竟班主任几乎可以说是一个民族矗立世界的基础。科技的进步带来经济的腾飞，经济的强盛促进国家的强大，而打算科技的进步无疑是教育，实现这一基础的就是班主任。尽管班主任有许多光辉的光环比如太阳底下最光辉的职业等等，我们可以为之骄傲，但是我们更应当留意我们从事这项职业的目的。
第三是班主任在经过努力而取得成功的一种满意。许多老师都有这种经历，讲了半天，学生知其然而不知其所以然。突然，你的一个灵光出现，解决了这个难题，学生豁然贯穿，那种感觉是多么酣畅淋漓。我觉得这应当归纳与幸福。 总之，班主任的幸福感应当是对自身的价值观的清醒熟悉，对班主任职业特点的正确把握，对班主任工作的努力才能感受到的。
幸福班主任培训心得体会5
参与工作二十多年，当了二十多年班主任，的工作体会就是：只有当了班主任，才能真正体会到教师的幸福！班主任担负着对学生全面的教育工作，和学生接触最多，能够全面关怀照看学生的思想、学习、身体和生活，所以一般来说，班主任对学生的感情以及对学生的影响，都要远远超过一般任课教师。班主任工作是“累并欢乐着”！
班主任心中要有一团火，这团火是爱祖国、爱学生的激情。当班主任，丹心一片是关键，没有爱，就没有教育，爱是班主任的根本素养，真教育是心心相印的活动。苏霍姆林斯基说：“教育——这首先是人学！”教育是从爱动身的，没有爱的教育，阳光就无法照进学生的心灵。班主任只有真正和学生“心心相印”，才能真正领会到“人学”的魅力，才能真正享受到教育的幸福。爱的前提是敬重，敬重每一个教育对象。只有敬重学生，才会理解学生；只有理解学生，才可以选择最适宜的教育方式。“你对孩子是全心全意，还是半心半意、三心二意，孩子心中清清晰楚。只有把爱撒播到学生的心中，他们心中才有你的位置。”学生的天就是教师的天，学生都是教师的儿女，师爱超越亲子之爱，师爱大于天！
教育即细节，当班主任，请关注每一个教育细节。作为班主任，假如着眼在将来，扎根在细节，那么，教育就会在朴实中升华，教育就会在静默中发力。师生关系的许多不和，最根本缘由是教师没有敬重学生的“个体存在”这一特性细节教育。我们许多教师敬重的是自己“内心”的感受，用一种“伪良心”在哄骗自己和哄骗学生。爱心和童心，是教育事业永不言败的最终一道防线。爱学生是教师的天职，但是正如全国优秀班主任桂贤娣教师所说，光有爱心是不够的，更重要的是班主任要“会爱”。真正的爱是“才智的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。由此她总结出了班主任工作“因生给爱”十法：体弱生爱在关怀，病残生爱在得体；过失生爱在信任，屡错生爱在急躁；向师生爱在珍惜，背师生爱在主动；共性生爱在敬重，一般生爱在鼓舞；学困生爱在赏识，后进生爱在鞭策。教育是因材施教的特性细节教育，是真关怀真教育，是最本真的细节特性教育。
全国特级教师xx说，“不怒”的人生才有韵味和境地，才可能领会到生命的优雅之美。“不怒”，就是一种淡定的教育心态。心平气和地着力于孩子性格和心性的调养，着力于为孩子奠定一个美妙人生根底，着力于从教育的源头动身关注教育本身，视学生的点滴成长为教育宝贵财宝。“不怒”，我们就多了一份沉着，多了一份机灵，做班主任的幸福感也就会不期而至。“不怒”的教育是一种高层次、高标准、高规格的审美教育。
培育学生是一个“慢活儿”“细活儿”，“教育是慢艺术”，是生命潜移默化的过程，正所谓“润物细无声”。这一点在临时落后的学生身上更加明显。我们班主任在工作中应当有着“牵着蜗牛渐渐走”的急躁。从积极心理学的`角度来看，调皮就是有活力，根底差就是有潜力，教师要引领学生重拾生活的信念和将来的幻想，用才智和艺术的方式给他们圆梦。印度诗人泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完善。”当代教育召唤的是幸福的教师和欢乐的学生！我们应当真心去感受每一个孩子的心境，成为孩子学会把握自己追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任，就要在教育的过程中享受欢乐，和学生一起渐渐成长。
一个人的幸福感和他所拥有的财宝不是肯定挂钩的，它取决于对自己工作价值的理解和喜爱。班主任，这个让人心甘情愿付出、沉醉的词语，涤荡在教师们心中最明净的位置，教育永久在路上，在每一位班主任教师前行的步履中，行走，并牢记。于漪教师说，“走进学生心灵，树立人格典范，就能成为一名优秀的班主任”，“只有当了班主任，才能真正体会到当教师的幸福”。
幸福班主任培训心得体会6
新的学期，新的一年，伴随着蒙蒙细雨，怀抱期盼的前往省城参与“20xx李镇西教育思想与班主任心理综合素养培育”研讨会。
虽然天公不作美，但这难得的充电机会，大家都不情愿错过。到了会场，人山人海，热闹非凡。和同行的小伙伴们找到位置坐好，拿出笔记本和笔，预备开头听课。 第一天的两位老师都是叙述的心理健康方面的学问，可见现在社会，工作中，心理健康方面的问题越来越被大家重视。上午主讲的是X市名师杨敏毅老师，她深入浅出的教育观念，乐观积极的生活态度，松弛有度的工作方式，让我们重新熟悉教师这个职业。她告知我们心态很重要，欢乐来自阳光的'心态，老师的良好心态时刻也影响着学生。她还告知我们教育中讲究智慧与真情并重。首先要理解学生，然后付之以真情，与学生公平对话，正确的引导学生，定能收获学生对你的理解，对你的支持，对你的爱。
下午的课趣味盎然，主讲老师用一个个生动实实在在的案例，告知我们如何正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会。既要全心全意的付出，又要尽情享受健康欢乐人生；既要事业上力争一流，又要有颗平常心，在生活上甘于平淡；既要精益求精于专业学问，又要有多姿多彩的休闲爱好。 第二天最终见到了期盼已久的名师：李镇西。讲课一开头，李老师首先给我们放了一段视频，叙述的是一位初中新进教师，来到新学校，面对生疏但可爱的学生，其中还有一个比较特别的学生，如何渐渐走近学生心里，最终彼此接纳，成为幸福的“一家”的真实案例。视频时间不长，但里面那布满生命力的画面，让我们在座的每一位都庆幸自己从事的是教育行业，都为自己是一名教师而感到幸福。接着，李老师和我们共享了许多他与学生之间的故事：书信、视频、访谈等等等等。从这些人、事、物中，我们体会到李老师深深地热爱着自己这份教育事业，深深地爱着自己这些孩子们，以及孩子们回馈给李老师，同样深深的爱。名师不是一天而成的，名师也并不是为出名而做这些事的。只有真正热爱这份职业，投入，享受，无私但专心地付出，才成为家喻户晓的好老师。
作为倾听者的我们，将来的道路还很长，需要学习的地方还许多，就让我们在一次次这样的学习中，一每天真实的工作中，不断反思，不断提高，朝成为一名优秀教师的目标努力奋进！
幸福班主任培训心得体会7
都说教师是一份辛苦的工作。面对升学竞争、教育减负、社会期望等越来越多的压力，教师还能幸福吗？当然能！幸福是一种心态。与孩子们相遇，让自己内心的阳光照亮他们的世界，这便是幸福。
做幸福的教师，要像爱惜自己的孩子那样爱惜学生。一个有爱心的老师，要擅长以博大的胸怀宽容学生，教育学生的过程便是一个动态生成的过程，会有成功的欢快，也会有失败的苦恼。如果遇到挫折与困惑，不妨这样想一想：假如是我的孩子，假如我是孩子。这样，纵然教育的过程繁杂无比，也总会找到一条通向成功的期望大道。
做幸福的教师，要把自己的'工作当做课题来研究，在实践中不断创新和超越，向“没有最好，只有更好”的目标迈进。许多教育细节都要专心细细体会。教育的过程就是在这样的实践与反思中变得秀丽起来。一个擅长反思的教师，一个擅长与自己心灵对话的教师，能够让自己的所思所见自笔端流淌而出，这便是幸福。
做一名教师是幸福的，做一名班主任更是充实而欢乐的。从教，我当了的班主任。在班级管理中，我对学生贯穿一个“情”字，让学生有向心力，使班级有凝聚力。
冬天的一个下午，平日里的调皮学生肖术，突然脸色苍白，大汗淋漓。我发觉后马上叫上老公，骑摩托车一起送他去医院。医生要求立刻住院治疗，恰逢他的父亲出差在外，母亲又在外地工作。当天，我一直守在他身边，第二天、第三天又让丈夫照看他打点滴，直至痊愈出院。事后，家长感谢不尽。初三毕业后，肖术顺当考上警察学校，现已是X县的一名优秀警官。
身为班主任，我曾给贫困学生以物质上的帮助，为他们做饭菜、送衣物，让他们体会到人间的真情；我也曾帮助学习困难的学生找到自己的兴趣所在，让他们树立信念，开拓新的天地；让一部分心灵荒芜的孩子找到精神的依托，帮助他们健全人格，找到属于自己的欢乐。
刘理威十岁丧父，母亲又患类风湿病。他因家境贫寒，性格孤僻内向，少与同学交流。我了解此事后，无微不至地关心他的学习生活，每学年资助一千元，带他上街买棉衣和鞋子，赠送学习用品和各类书籍。我经常送牛奶和水果给他，而且还动员自己的亲朋好友和已参与工作的学生对他进行资助。前面提到的肖术警官就成为了爱心接力棒的传递者，他每学期捐600元给刘理威同学。一系列的爱心行动滋润着他的心田，为他的青春抹上了一层亮丽的底色，他以优异的中考成果回报了全部曾经关心和帮助过他的人。
社会在发展，教育在改革。但不管怎么变，教师的职责不会变。一辈子做老师，一辈子学做老师，于漪老师的话我谨记在心。做一个幸福的教师，路在远方，我在路上。
幸福班主任培训心得体会8
寒假，和孩子们分开的日子里。班里每个孩子的一言一行，举手投足总是不自觉地在自己的眼前晃动。和他们虽然仅相处半年，现在放假也不过十几天，我知道，我已经开始想他们了，我爱班里的孩子们，我又深陷05级二班这个集体中不能自拔了。盼望早日开学，见到孩子们。
今天是开学的第一天，我又见到了分别数日的孩子们。经过二十几天的休整，没有了寒假前因学习紧张而产生的倦怠和疲惫，一个个精神多了，长大了了一岁的孩子似乎也一下子成熟了很多。
开学一周，班里的很多同学印证了我第一天走进教室的感觉。一向在班里最活跃的学生贾、王、李等，一下子安静了许多，再去教室，已经很少听到他们那些让我多次皱起眉头的吵闹声了，相反，我已经多次看到他们埋头学习的身影，他们，进步我心里有说不出的高兴；还有大嗓门的学生李，爱说话的学生王、尹、赵、倪、金，都有了明显进步，尤其是王的学习劲头比年前足多了；还有最不爱学习的学生郝和卢，不知什么原因，他们开始学习了，学生郝原来上课懒散的.目光现在能在讲课的老师身上聚焦了，尤其让我高兴的是，学生郝真正从网络游戏中走出来了，我从心里佩服他的决心和勇气，祈祷孩子有更大的进步；还有让我感动的学生卢，那个有些智障的孩子，那个经常老师上课时，他的桌子上空空的孩子，现在能拿起笔，看书写字了。
讲到优秀，感激班委的孩子们，自觉主动的担负起班里的各项工作，让我少操了不少心。卫生委员盖的心细，班长曹的负责，体育委员孙带的整齐队伍，还有团支书柳组织活动时在班里一呼百应的高威信，让我都嫉妒，真羡慕他们小小年龄就能初露领导锋芒。四个部长分管的四个部，早已经在学习、纪律、常规方面硝烟又起，展开了激烈的角逐，祝愿这些孩子们在班级管理中得到更多锻炼，练就一双会飞的翅膀，以后飞的越来越高。
讲到优秀，那些一向学习认真的孩子们让我感动。刘、石、崔、魏、张、顾、王、卢、韩、常等等……一周有七天，一天有24小时，而一年有365天，要做到偶尔的认真不难，或者能做到一次两次，甚至十次八次，再甚至能做到几十次都容易，但是每天都能做到认真，实在是难为这些孩子们，但是他们中的很多孩子真的做到了，走进教室，就能看到他们埋头学习的身影，而他们是班里的脊梁，有他们的带动，才有了前面那些孩子的进步，我真的感激他们。更佩服他们学习的毅力，我相信，有了这份坚持，他们都会有一个好的人生。
想着一张张可爱的脸，不自禁，我的脸上就会露出幸福的笑容。每天面对这样一群可爱的孩子们，别无他求，只想在他们成长的路上能成为他们的朋友，作为他们的长者，帮他们一把，助他们一程，让他们健康、快乐的成长。真心的爱每一个孩子，用欣赏的目光看待每一个孩子，发挥他们的特长，伴他们一路成长，孩子们是快乐的，我就是幸福的。
幸福班主任培训心得体会9
3月26日，非常荣幸地参加了镇“做有幸福感的班主任”青年教师培训活动，聆听了八位有经验的班主任的经验交流，并参与了老带新的分组互动交流，从中受益匪浅，感同身受。几位老师都从自身说起，讲述着自己的感人、智慧、幸福的教育故事，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，深入浅出地给我们阐述了一些班主任工作的方法。
一、宽容是润泽孩子心灵的鸡汤
不少老师在交流中都谈到了“宽容”， 班主任要容得下孩子所犯的任何错误。参加工作以来，自己也担任了多年的班主任，处理孩子的事情多了，也总结出一条：孩子就是孩子，他再调皮捣蛋，他的心灵也是纯洁的，美好的。偶尔读到这样一篇文章：《送你一轮明月》，说的是一位老禅师在月夜回到寺院，发现有一盗贼来到了他的小屋。老禅师看到山高风凉，盗贼又穿得太过单薄，于是脱下自己的外衣送给了惊魂未定的盗贼。盗贼接过衣服，仓皇离去。老禅师望望天上的明月，看看盗贼远去的背影，沉吟道：但愿我能送他一轮明月。第二天，老禅师打开寺院的门，发现门前的台阶上，放着被盗贼叠得整整齐齐的那件外衣。老禅师用自己的慈悲与宽容，真的送给了那位盗贼一轮明月，一轮心中的明月。
我们做班主任的最重要的就是要拥有一颗像老禅师那样能容纳百川的胸怀，苏霍姆林斯基说：有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。班主任的宽容就是润泽孩子心灵的鸡汤，就是孩子心中的明月。正确处理孩子在成长过程中发生的事情，就可以让孩子的身心得到健康在成长，甚至是会影响到孩子一生的走向。
二、爱心是浸染孩子幸福的源泉
谈到班主任，老师们都少谈不了“爱心”，我认为班主任不仅要对学生有爱心，更重要的是要培养孩子的爱心。
记得曾读过这样一个故事：有个绘画大师画佛像非常逼真。两个极有天赋的学生来跟这位大师学绘画。名师出高徒，两个学生经过刻苦练习，终于将佛祖像画得惟妙惟肖，栩栩如生了。但优中选优的话，学生甲的作品总是略胜一筹，作品中那双眼睛慈眉善目，眼含笑意，气定而神闲。学生乙输就输在佛祖的那双眼晴上，所画出的佛祖的那双眼睛总是给人一种忧郁之感，忧郁中还透出一股隐隐的杀气，无论老师如何示范如何点拨，学生乙也改不掉这个毛病。师傅通过与两位学生亲切的谈话，终于明白了真相。原来，学生甲的父亲是位大善人，总是教育自己的孩子要懂得感恩，要同情弱者。而学生乙很小的时候，他们家与别人发生矛盾冲突，在冲突中他的父亲吃了大亏。因此心中时刻想着要报仇，并时时叮嘱儿子，千万不要忘了复仇。看来我们心中的爱和恨都会自然流淌出来，浸染我们的生活。
为了让孩子们能幸福快乐地生活，做班主任的更要培养孩子的爱心。老师们的交流中对如何培养学生的爱心的事例都谈了不少，概括起来可以从三个方面去做。
（1）教育孩子要爱自己的'父母，一个连自己父母都不爱的人，你还能指望他去爱谁呢？爱父母这三个字跟爱祖国一样，有点抽象。但我们可以把爱父母这三个字还原成一件件具体的可执行的事情，比如：自己的事情自己做，认真完成自己的学习任务，看到劳累了一天的父母回到家，给父母倒杯水、捶捶背等。
（2）教育学生要爱自己的老师和同学，要做到这一点，我认为最好的办法就是树立榜样。因为榜样的力量是无穷的。 （3）教育学生要爱所有需要帮助的人或物。在孩子的互相帮助中，让每一个孩子都从中受到启迪。
由于社会、家庭等各方面的影响，虽然我们老师的力量有时显得很微薄，但我们还是要尽力去培养孩子的爱心。让每一个从我们手中走出去的孩子有良知，有爱心。即使他学不会一个字，即使他连一加一等于几都弄不明白，但只要他有爱心，至少他不会危害社会。
培训时间虽短，但感触却深。班主任工作也是千头万绪，虽然辛苦，但也不乏快乐与幸福，如果我们把班级看作是一个大的珍珠蚌，把每一个孩子看作投进这个珍珠蚌的珠胎，相信经过我们智慧、爱心与责任心的慢慢培育，他们一定会成长为晶莹剔透的珍珠。
幸福班主任培训心得体会10
“幸福比优秀更重要”，经过两天充实而有意义地培训，xx老师的这句话一直在我耳边环绕。他说“优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是自己的感觉。
“优秀”是出名额限制的，并且往往和机遇甚至人际关系有关；而“幸福”则人人有份，幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是你自己。
那么，如何成为一个幸福的班主任呢？
李老师的第一条建议就是享受职业：让自己永久保持一颗童心，一份纯真。和孩子心心相印，摸爬滚打，被感染，被感动……在他从教的几十年里留下了很多他与学生一起欢乐玩耍的片段，一起游玩，一起运动，一起学习，他作为班主任的生活是非常充实的。
其次是研究教育：不停地思索教育，把每一天的工作都当作科研，沉醉其中，找到成就感……他曾经同时教过最优秀的班级和所谓的‘差班’，而且差班全部学科的配置都是学校最优秀的老师，因为他认为这样的学生更需要优秀的老师去引领去教育。为了让不同层次的学生都学有所得，他每天都要预备四份教案，四套习题，就这样不厌其烦地真诚地对“幸福比优秀更重要”，经过两天充实而有意义地培训，xx老师的这句话一直在我耳边环绕。他说“优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是自己的感觉。
“优秀”是出名额限制的，并且往往和机遇甚至人际关系有关；而“幸福”则人人有份，幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是你自己。 那么，如何成为一个幸福的班主任呢？
李老师的第一条建议就是享受职业：让自己永久保持一颗童心，一份纯真。和孩子心心相印，摸爬滚打，被感染，被感动……在他从教的几十年里留下了很多他与学生一起欢乐玩耍的片段，一起游玩，一起运动，一起学习，他作为班主任的生活是非常充实的。
其次是研究教育：不停地思索教育，把每一天的工作都当作科研，沉醉其中，找到成就感……他曾经同时教过最优秀的班级和所谓的‘差班’，而且差班全部学科的配置都是学校最优秀的老师，因为他认为这样的学生更需要优秀的老师去引领去教育。为了让不同层次的学生都学有所得，他每天都要预备四份教案，四套习题，就这样不厌其烦地真诚地对待每一个学生，在这个过程中享受着成就感和幸福感。 最终是创作诗意：把一堆琐碎的日子铸造成伟大的人生，让每一天都成为将来让自己热泪盈眶的记忆。
李老师还提到最好的教育莫过于示范和感染，他在叙述班规时说到，为了让学生更好地遵守班规，他不惜也对自己严格要求，假如触犯班规也一样受罚，又一次他因触犯班规罚自己扫地，而且不用学生帮忙，一丝不苟地完成惩罚，深深地触动了学生，也正是他的'这种“以身作则”的态度和风范影响着、感染着他的学生，最终收获了很多的认可和爱戴。 另一位引发我思索的是李老师的学生——郭文红老师，她是一名小学老师，她的讲座让我不仅学会如何为人师，还懂得了如何为人母。她说：父母要学会包涵、接纳和敬重，要给孩子自由空间，要求孩子做到的自己首先做到。父母是什么人，比父母做什么事更重要。也就是父母人格相对比较健康对孩子会有更积极正面的影响。她提到她的班级实行家长日记，带动家长一起投身到孩子的教育中来，对孩子有很大的鼓舞作用。
钱钟书先生说过：天下没有偶然，那不过是化了妆的，戴了面具的必定。这句话也适用于我们的教育，即“教育没有偶然，那不过是化了妆的，戴了面具的必定。”而这份必定需要我们教师具备剧烈的事业心和责任感，投身到学生成长的过程中，做一个求真务实的教育者，每天取得一点进步。最终借用xx老师的一句话来总结，“期望过去的自己会对现在的自己感到赞叹！”
【幸福班主任培训心得体会】相关文章：
不是一班的幸福的班主任培训心得体会05-10
培训感悟小学班主任培训心得体会01-30
班主任培训心得体会05-24
班主任培训的心得体会02-16
班主任培训心得体会02-19
班主任培训心得体会05-01
班主任培训心得体会05-03
班主任培训心得体会05-03
★班主任培训心得体会05-04