(合集)小学班主任培训心得体会
我们在一些事情上受到启发后,好好地写一份心得体会,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编为大家收集的小学班主任培训心得体会,希望对大家有所帮助。
小学班主任培训心得体会1
在上个月,我参加了为期xx天的小学班主任培训,这次的培训让我收获很大,通过和我一起参加了班主任培训的人的交流,让我对这个职业有了新的认识,有了新的理解和感悟。
首先我对小学生的心理方面有了一定了解,作为一名班主任,我们除了平常的授课之外,与同学们的交流也是必不可少的。我们平常说的一句话,对朋友和大人说可能没什么,但是会对小学生产生一个非常重要的影响,小学是人生的一个重要阶段,是最为脆弱,心思最敏感的时期。作为一名老师,我们有时候上课难免会带着一些个人情绪,可能是学生们的成绩太不理想,可能是我们生活中遇到了不顺的事情,但是这些负面情绪东西绝对不能在上课的时候表现出来,有时候我们教育某个孩子的时候,不自觉的带入了个人情绪,那么孩子就会敏锐的感觉到,他会觉得你的这个情绪是专门针对他的,这样下去,很有可能会影响到孩子的身心健康,我们伤害到孩子的往往不是恶语,是不经意的忽视,是不经意冷漠的眼神,因此在学生面前,我们要格外注意自己的一言一行。一个好的班主任会对学生和班级产生好的影响,反之亦然。
其次就是在上课时要有自己的特色,不能只是单纯着书本念,这样的效率是最低的,可以在上课的时候穿插个小故事,或者是自己的'见闻,这样很容易调起学生的兴趣,兴趣是最好的老师。
我不禁想起了我高中时的班主任,那是在很久以前,我高中的记忆都褪色的差不多了,但对班主任的印象还是鲜明的保留着,那是一个很受同学欢迎的班主任。和学生们一起打球,那个时候那些学生不会再叫他老师或是班主任,而是亲切的叫着他们给班主任起的外号,我还想起来,好像在打球的时候,只要班主任一在打球的场面就会变得异常激烈,谁都想在班主任面前好好表现一下,我想,这就是一个好的班主任所带来的积极影响吧,大概也是受了他的影响,所以我现在也想成为一个好的班主任。
这次的培训让我收获颇多,足够我消化好一阵子,我决定要好好改变一下自己的风格,不过改变风格是一件困难的事情,需要慢慢来,但至少有了一个大致的方向,在以后的日子里,我会继续做好班主任的工作。
小学班主任培训心得体会2
这次的班主任培训《让教育回到班级正中央》虽然只有短短的40多分钟,课程的内容没有深奥的理论,没有感人肺腑的事迹,讲的都是卜老师自己的教育平常事,而且都是平常的小事。从卜老师分享的教育点滴中让我有许多思考。
一、重视班级文化建设。从培训中我了解到班主任不仅要“教”孩子还要“育”孩子,那么班级文化的建设就是一项很重要的'方式。对于班级文化的建设,我也有了新的认识:不仅仅是写班歌,设计班旗,这些仪式感很强的事,才是班级文化建设,班级文化的建设还可以从班级中的点滴小事做起,班级文化的符号也可以是平常的物,从平常物中挖掘教育的元素,塑造孩子的品行。
二、让学生获得成功的体验。“失败是成功之母”这句话是大家推崇的至理名言,可是在孩子身上却有不一样的影响。如果孩子失败的次数太多,他们就没有信心,也没有耐心去追求成功。相反,“成功”却可以。用卜老师的话说“成功是下一个成功的爸爸,成功是下一个成功的孪生兄弟”。所以,对于后进生,班主任要适时地创造机会,让他们获得成功的体验,从而激发他们的学习积极性。
三、做有温度的教育。作为班主任,要教育出有温度的孩子,首先要做一个有温度的老师,在平时的学习生活中要多点细心和耐心,多和孩子沟通和交流,多关心孩子,爱护孩子,那么孩子也在温暖的滋润中一点点变得温暖。
班主任的工作都是小事,班主任的工作又都不是“小事”,只有用心的做好这些小事,才能从平凡中,收获不平凡。
小学班主任培训心得体会3
“和谐”如今成了时髦词,无论何时,也无论何地我们总能听到或见到“和谐”或与“和谐”有关的事或话题,学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所;教师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子;而班主任则是学校与教师中最重要的组成部分,所以班主任日常行为的和谐就显得格外重要了。
那么作为班主任在日常的工作中该注意怎样的和谐呢?在禹州市第三期中小学班主任培训中,聆听了李应春教授的讲座,我认识到了以下的几个方面。
第一、班主任应该具有环保意识——注意与自然的和谐
“我见青山多妩媚,料青山见我应如是。”这是词人辛弃疾的一句词,大意是说:我看到青山的妩媚多姿,料想青山看到我也应该是如此。由此可见人与自然和谐相处,才能彼此体会得到真正的美。
所以,班主任在日常的班级工作中要培养的环保意识,要教育学生保护资源、保护我们赖以生存的地球,要与大自然和谐相处,而不能肆意破坏自然。
第二、班主任应具有社会责任感——注意与社会的和谐
“位卑未敢忘忧国”这是陆游的一句诗。人们虽然给了教师太多的光环,但是谁也不能否认教师的地位仍须提高,我们虽然位卑,但我们特殊的身份要求我们必须具有强烈的社会责任感。
我们的教育要培养数以千万计的社会主义的建设者和合格的接班人,如今的社会发展日趋激烈,残酷的国际竞争给我们的现代化建设提供了不可多得的机遇和挑战,面对如此的社会需求,我们的教育要结合社会的需要培养创新型人才。
所以,班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于建设社会主义创新型国家的形式,对学生进行社会责任感的教育,进而培养学生正确的世界观、人生观和价值观
第三、班主任应该正确对待自己的教学事业——注意与教育职业的和谐
首先,班主任要树立正确的职业观。
其次,班主任要追求和谐教育。追求和谐教育,就是要把个体生命的发展主动权还给孩子,关注孩子们个性的发展和张扬,让每一个甜美的梦想飞起来!在班级管理工作中要教育、培养学生主动学习的习惯,要给学生的个性发展和张扬创造良好的.环境,这就要求我们班主任老师“用孩子的大脑去思考,用孩子的眼光去观察,用孩子的情感去体验”,切实站在学生的立场来考虑问题,避免武断地终止学生的个性发展,从而为孩子创造一个自由舒展的平台,给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由,让每一个梦都能放飞。
最后,班主任要追求有效的教育教学。进行有效教学必须做到:①清晰授课②多样化教学③注意任务导向④引导学生投入到学习过程之中⑤确保教学成功率。因为只有有效的教育教学的实施,班主任才能获得学生的认可,才能树立起威信。有效教育教学实施的关键是帮助学生实现学习方式的转变,即由被动向主动的转变,这样就必须帮助学生树立正确的学习目标,也就是:为掌握而学,为提高自身水平而学。另外,有效教育教学的实施还需要加强与学生的交流。
第四、班主任应该作学生的良师益友——注意与学生的和谐
学生是班主任的主要工作对象之一,与学生的良好相处是做好班主任工作不可缺少的重要因素。
首先,要真诚地爱学生。苏霍姆林斯基说:“教育的全部奥秘在于爱学生。”夏丐尊也说过:教育之没有情感、没有爱,如同池塘里没有水一样,没有水就不能称之为池塘,没有情感、
没有爱,就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范,用宽容、理解、友善的态度对待学生。
其次,要严格地要求学生。班主任工作应该具有“双性”的气质——既像母亲,又像父亲,要慈严相济:严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
再次,要尊重、发展学生的主体性。
最后,要正确地与学生家长沟通。在与学生家长的沟通中要真诚相待,主动参与。
第五、班主任应该处理好与自己、与同事的关系——注意与自己、同事的和谐
在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情,往往它们会影响到我们的心情,也必然会影响到我们的工作,所以我们要永葆一颗平常心,淡泊地面对各种诱惑的刺激,要懂得知足常乐。
另外,我们还要不断地强化自己的知识和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信心,从不同的方面来提高自身素质。
在与同事的相处中要互信互尊、积极合作、共同发展,还要有正确的态度来对待同事的不同意见,要尊重自己的对手,只有这样才能和同事和睦相处,在和谐中共同发展。
让我们的班主任工作在“和谐”中展开,让“和谐”的春风沐浴我们每一天的工作。
小学班主任培训心得体会4
经过暑假这次学校来组织的培训,对于接下来的自己班主任工作,我也是会更加有信心来做好带好班级了,作为一名刚任班主任的新人来说,其实此次的一个培训对于我来说也是格外的重要,我也是会去珍惜好,去做好的,而此次的培训也是收获很多,让我对于班主任的工作也是有了更多的理解和感触。
培训里我也是认真的做好笔记,和同行们交流,去沟通,有些老师是做过班主任的,也是把一些经验和我们交流,让我更懂得做班主任是怎么一回事,又是该做什么样的工作,有哪些方面需要去注意的,而培训的老师也是把自己几十年来的班主任一些工作经验和一些方法来传授,也是让我感触挺深,的确班主任的工作不是那么的好做,要去管理好班级,去了解学生熟悉他们的学习,生活各种情况,不像任课老师,只要管理好自己的教学,做好就够了,但是班主任不但要关心学习,同时对于学生一个习惯的养成,素质的培养都是会格外的重要,生活里也是有很多的方面要去关心学生,对于他们的了解要更多的,这些也是工作量很多,但是也是格外的锻炼我们老师的能力。
老师也是讲了很多关于我们自身的成长和学习方面,作为班主任责任更重了,同时自身的要求也是要去提高,以身作则,才能更好的去把学生们带好的。此次的培训是一次学习我们收获了,同时在今后的'班主任工作里头也是要做到每天去做计划,去有反思,去回顾总结经验,不断的找到自身的缺点去改进,而对于优势的方面也是要积极的用好,这样日积月累下来,自己的经验也是会更加的丰富,同时也是能把班主任的工作做得更为优秀的,下班之后也是要抽一些时间去学习,多和其他的老师交流,大家的教学班级不同,而且面对的问题也是会有一些不同,彼此参考,建议,也是能让自己有更多的收获。
通过培训,对于往后的工作,自己也是更有自信了,虽然是第一次做班主任的工作,但是之前也是自己对于这个班级的学生有所了解,之前是任课的老师,也是有一些熟悉感,同时培训里所收获的一些方法以及老师所教的经验也是让我明白要在实际的工作里头去运用好,同时不断的改进优化,成为自己的方法,我也是相信自己能去做好。
小学班主任培训心得体会5
在新学期开学之初,我有幸参加了xx校组织由xx老师主讲的《xx做专业班主任》培训活动。这次培训对我来说,不仅是业务理论的,还是实际的班级管理,都有很大的帮助。肖老师所阐述的教育观点,风格平实,语言风趣、朴素真挚。列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些班主任工作理念,为我们新任班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会:
一、班主任角色的转换和定位的重要
从学校走向学校是作为师范生的我的工作之路。在作为一名学生时就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位。通过这次培训,我认识到班主任应该做到:
(一)要平等对待每一个学生。
(二)眼里有学生,心里有学生。要善于听取学生的意见。
(三)要养成耐心细致的工作方法。班主任是一个班级中学生最亲近,最信赖的老师。我们要善于从学生实际出发,用发展的眼光看待学生,善于拓展学生的潜能。
(四)xx老师在培训时提到教室不是学生不能犯错误的地方。作为老师要对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。
二、班主任应营造宽松和谐的班级
听了xx老师的培训后,我感受到了作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。为学生营造良好的班级文化,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的日常转化为精彩瞬间。让师生在温馨,和谐,有爱的氛围下茁壮成长。
三、班主任要不断提高自身素质
班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次学习中,我能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如问题学生、班规的'制定、选班委会、与家长沟通联系等等,由于自己没能科学地处理,没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关方法来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
学校教育离不开家长的帮助作用。平时还应多与家长联系,及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式,教师与家长之间互相交流,探讨学生的管理问题。
作为班主任,要学会正确对待各类型学生。特别是后进生,要首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,善于发现差生的闪光点,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,树立自信心,提高学习成绩。教师要经常对学生的工作进行评价,评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。让学生学会自主管理,学会自律、自主学习。
这次班主任培训虽然时间不长,但我学到感悟到很多班主任管理知识,明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点,转变观念,发挥自己所长,争取在今后的班主任工作中不断改进,努力为成为一名优秀的班主任。
小学班主任培训心得体会6
元月五日参加了光明新区中小学班主任的培训会,我受益匪浅。主讲嘉宾鲁艳老师的一条教学理念让我铭心刻骨————润物无声,教育无痕。
当我担当班主任时,面对我的学生,我当时第一感觉就是我一下子长大了。面对这一个个茫然无知的稚童,我感到了我的责任,我欣喜地开始展示教师的职业魅力以及班主任的各种教育艺术。时间不长的班主任生涯,给我感受颇深。
在听鲁艳老师报告的时候,太多典型的实例让我颇有同感,引起了我的反思。面对小学一年级的学生这个群体,孩子们需要的不仅仅是关注,我觉得他们更需要我的引导和约束。
其实当我接触一(1)这个群体的时候,我也曾感觉自己一下子跌入了谷底,面对一副副幼稚的面孔时,我甚至有点茫然失措。一晃神,一个学期的工作接近尾声。我欣喜的看到了这个班集体的变化。记得新学期开学,他们近似傻呆呆看着一排排整齐一致的校车,不知怎么坐车;由于来自不同的地方,大家相互不熟悉,不知自己应该排在谁的后边;因为不曾做过清洁,不会打扫教室卫生…看到这样的情况,我真的有点束手无策。我谨记身教甚于言传,于是我示范给他们看,不放弃每一个孩子。小孩真是有灵性,他们能很快地接受新的事物。正是自己的不放弃,他们终于能做到现在的井然有序,有声有色。在这个成长的过程中,作为我,给与他们有形的引导。低段的学生他原本就是一张白纸,他需要老师耐心地描绘,需要老师关注。
刚开学的时候,在我们班上有一个娇气的`女孩子。她不愿意在学校进餐,不愿意举手回答问题,甚至在教室直进直出不打报告。但我也观察到课堂上她会在下面默默地思考老师提出的问题。于是我开始给她竖起大拇指暗示、常给她鼓励的眼神、一点点的进步就给她肯定的表扬。在这些特殊的关注下,逐渐地她不挑食、不闹脾气、还敢举手发言,也学会了打报告等,真正长成了一个可爱的小女孩。
刚入学的学生正是各种意识形成的起步阶段。在这个时候,班主任的管理方式,常会影响到一个学生的本质。我想如果我们能让学生感受到我们的爱与关注,那对他们一定能产生一种无形的约束力。课堂上我们是老师,课后你可以把自己最真实的一面展示给他们。让孩子们真切地感受到老师的严与爱,让他们明白什么时候该做什么事情。就像今天鲁艳老师所讲:良好的师生关系是教育效果的保证。现在我班学生总爱粘着我,让我感觉到我的包容能让我和学生融恰相处,我们大家受益。
《诗经卫风淇奥》有这样的一句话:如切如磋,如琢如磨。在教育事业的这条道路上,我须慢慢地体会这个八个字。我希望自己能在班主任工作中做到永远无悔,更希望我那些可爱的小伙伴能开心和快乐!
小学班主任培训心得体会7
今年8月我顺利考上教师编制,心情十分激动。开学初,当得知担任一年级语文老师兼班主任时,有几分期待,又有几分担忧。期待的是这会一群怎样的孩子,担忧的是该如何管理好孩子们,如何帮助孩子们更好地学习。就这样,期待又担忧,磕磕绊绊,将近一个月的时间,班里大概算是有点样子,但是还是不尽人意。正当我发愁,找不到管理方法时,一场及时雨——名班主任工作室活动要在我校举行。
这次活动有5位名班主任分享自己的经验和省德育特级教师梁xx老师的讲座。让我印象深刻的是由瑞安市东山小学王晓慧老师带来的《班级管理也需要仪式感》。听完她的分享,让我感受到这是一位细心,负责,认真,专注的班主任。她十分注重细节,从各种各样的仪式上让学生感受到自己的主体地位,自己成为班级的主人。
通过“入学仪式”,帮助孩子们从幼儿园到小学生的身份转变。通过隆重的“整理仪式”,让孩子们学会整理,养成良好的整理习惯。而这让我联想到我们班孩子的书包,课桌,书柜的整理情况,简直不忍直视。于是第二天,等到孩子们放学后,我拍下每个孩子的课桌,书柜,找出了最会整理的孩子。第二天,不仅将这些图片给孩子们看,而且给这个最会整理的.孩子颁发了表扬信。在杂乱无章和整整齐齐的对比中,孩子们明显感受到整整齐齐带来的视觉效果和心情舒适度。于是,等到这一天放学后,我再去看孩子们的课桌和书柜,忍不住会心一笑。孩子们很聪明,大部分孩子都重新整理过自己的课桌和书柜,为了鼓励他们,我在他们的课桌上和书柜上都贴上了小星星。孩子们看到自己的整理得到老师的肯定,越来越喜欢整理。这几天下来,孩子们的整理习惯越来越好。没有隆重的“整理仪式”,有的只是一封表扬信和一些照片,竟收到这样好的效果,真的十分感谢王晓慧老师,是她启发了我。她还提到的“聘任仪式”我认为也可以在班里试行起来,相信一定会收到不错的效果。寻找仪式感的生活,让生活更美好,让学习更轻松,让孩子更快乐!
其次让我印象深刻的是本校的余成芝老师带来的《让“仪式感”润化班级活动———小绿芽成长记》。余老师分享了很多,收获颇丰。她同样是一样用心,走心,细心的班主任。她精确到对书包的高度要求,对玻璃杯子的要求,对花样尺子的拒绝等等,这一切的出发点都是为了孩子们能不被外界所干扰,能安心学习,多么细致的一位班主任。而她所做的又不仅仅如此,还有很多很多。比如她让孩子们去对三个橘子说积极和消极的话语,来观察橘子的变化。从而让孩子们感受到积极的话语对一个人所起的重要的作用,这样一个小小的实验,却能起到巨大的作用,真心要点赞。余老师不仅要求孩子们坚持读书打卡、运动打卡、习惯打卡,而且她还要求自己也要身体力行,和孩子们一起打卡。都说学高为师,身正为范,教师是学生学习的榜样,教师的一言一行,孩子都看在眼里。而余老师正是做到了这一点。
最后聆听了省德育特级教师梁xx老师的讲座,梁老师幽默风趣,分享的每一个小故事都让人印象深刻。印象最深的是一个孩子通过几次良好的表现,想让梁老师在全班同学面前表扬他。孩子的想法很简单,其实就是想让自己的妈妈开心,终于这一次是在全班同学面前得到老师的表扬,而不再是批评。表扬的力量不容忽视,回想起小时候自己上学的时候被老师表扬的那种心情,现在依然记忆犹新。我相信孩子收到表扬,一定会继续表现得更好,而这也正是良好的开端。梁老师带的班级后进生较多,但是他都能完美地解决各种问题。世界上没有相同的两片叶子,正如世界上没有相同的两个人。班主任进行民主管理的首要任务,是研究工作对象。研究工作对象,首先要研究学生,不断地尝试归纳儿童的特点,试着总结他们的个性特点,找出他们的发展空间和适用策略。每个人都有自己的特点和性格,不能一概而论。而应是因材施教,针对不同的孩子,采用不同的教学方法。
聆听了5位名班主任的分享和省德育特级教师梁xx老师的讲座,我的疑惑基本解决了。我始终认为,一年级的孩子常规是非常重要的。所以教师需要帮助一年级的孩子们养成下课及时如厕的习惯和有序做好课前准备的习惯,还要培养学生养成及时进教室等待上课的习惯。课堂上要培养学生会听,会说,会读,会写这些常规习惯。这样才能营造出相得益彰的课堂气氛。当然,课下也不能忘记适时提醒掉队的孩子,要及时跟上。还可以运用“仪式”感,让孩子找到自己的位置,明白自己是班级的主人,有集体意识,一天比一天进步。还有很重要的一点是,要记录教育教学反思。叶圣陶先生曾说,先有生活,后有写作;先有经验,后有写作;先有情感,后有写作。将自己的真实故事记录下来,记录的过程,同时也是一个不断修炼德育内功的过程。记所失,汲取教训,弥补不足。记所乐,乐在其中,回味无穷。记所悔,悔在心中,改在行动。
这次活动的时间虽短,但收获颇丰,也为我指明了前进的道路,有一种柳暗花明又一村的感觉。但是仅凭这几个小时的学习是不够的,还需要读更多的书,向有经验的教师请教,多反思,多总结,相信一切都会好起来。
小学班主任培训心得体会8
7月14至16日,我参加了长寿湖镇教育管理中心在邻封魏家河坎“十里柚香”拓展基地举行的暑假班主任培训班。在历时三天的培训中,我认真地听取了有关领导的报告,听取了严伯霓《班主任的每一天》、彭兴顺《班主任与每个学生》、魏书生《谈班主任工作》的录相和长寿区实验一小的樊力主任《追逐大山背后的太阳》的讲座,使我受益匪浅,同时也使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、提高了自身基本素质
班主任的的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些,班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。
二、做学生的良师益友
著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。
三、用爱关心每个学生
爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的'爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢听你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。
四、班主任要有责任心
教师肩负着既教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。作为教师特别是班主任要对学生做到五爱,即"爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己"。只有这样用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
五、要有强健的体能、意志和团队精神
三天的培训,还让我感受最深的是要有强健的体能、坚强的意志和团队合作的精神。魏书生的录相讲到了一个最关键的一点就是班主任要在学生面前有强健的体能,为了做到这一点,他坚持每天30分钟5000米的长跑,不仅锻炼了自己的身体,更重要的是给学生树立了一个典范。三天的培训最使我难忘的参加拓展训练,在拓展训练中,他使我们的体能、意志和团队意识都得到了进一步的提升,这次培训活动,紧张而有序,收获也颇大。
小学班主任培训心得体会9
11月27日——11月29日,做为新教师的我有幸参加了“xx市中小学优秀班主任第三期培训班”的培训。在为期三天的培训中,张国宏主编独特的人格魅力、胡麟祥教授先进的现代班集体管理的理念、余玲华主编从《好题,成功写作的前提》理论联系实际的角度和用丰富多彩的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。听了几位专家教授的讲座以后,我感慨颇多,深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。
张国宏主编的讲座,让我懂得了教育要有自己的高贵。教育要有自己的高贵,要对浮躁说“不”。浮躁是教育的天敌,是良好师生关系的天敌,是影响教学质量的天敌。在我们的工作中,要给自己溜出足够的思考时间和空间,让自己的工作从容一点,平和一点,耐心一点,真正做到静下心来教书,潜下心来育人。张主编在说到尊重教育时:尊重是生命的需要,信任是最大的幸福,鼓励是最大的教育。给我留下深刻印象,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。
胡麟祥教授就现代班集体建设提出了自己的见解,他认为现代的班主任要转变教育的思维方式:1.要从消极的教育转向积极的教育,多看到孩子的优点,表扬孩子的点滴进步,忽视孩子的缺点,鼓励孩子改掉不良的习惯。2.从割裂式的教育转向整合式的教育,关注全班孩子的发展,关注一个孩子整体的发展。3.从教育学生转向挖掘学生内在的自我改变的力量。一个人让别人推着很难走得快,走得稳,很多时候还会往后退,但如果把自身的潜力挖掘出来了,自己认识到错误所在,不足所在了,那么他的路会走得平稳、快速,进步会是让人惊讶的。
余玲华主编的讲座主题是《好题,成功写作的前提》,整场讲座持续一个小时。她不仅提纲挈领地指导老师们写作的`奥秘,更有精彩的案例分析,使我们能深入浅出地直观了解怎样才算是好文章。余主编主要从选题新颖、适当、客观这三个角度为我们作了较为具体的讲解。
第一,选题要新颖,避免“人云亦云”。
第二,选题要适当,避免“眼高手低”。
第三,选题要客观,避免“论而无果”。
除了如何选题的系统性讲解之外,余主编还专门根据教师的工作特点向我们介绍了经验总结和教育叙事研究的写作方法。整场讲座生动有趣,又富有实用价值,与会老师们都对如何选题,如何撰写论文有了更清晰的了解。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。
小学班主任培训心得体会10
首先,我在思想上得到了启迪,收获还不小。通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。我们在工作中肯定会有一些困惑以及一些牢骚,在与家长的交流中也同样会出现这样那样的问题,有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好,无法全身心投入到工作中去,尽管工作也尽心尽力了,但有时工作效果却一般。听了专家们的报告后,我对自己的做法有了全新的认识,既然做了教师这一行,就应该积极快乐地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,从工作中体验到快乐,我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的,今后我要学会自我调节,多给孩子一些笑脸,积极地面对将来的每一次挑战。
其次,通过这次培训,让我更深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的`,我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力,我们应该放下架子,巧妙地孩子沟通交流,了解他们的兴趣爱好,并且多渠道地完善自己的知识体系,加强对孩子精神世界的理解能力。如果我们跟不上时代的步伐,走不进他们感兴趣的领域,那将永远无法理解孩子们的经验与感受。一个强有力的班级,本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集体的合力,教会孩子们学会正确处理个人与集体,变他律为自律,调适行为的偏差,从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心,好比是一团火,又好似一湾水。我们班主任的工作,就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火,来耐心引导这湾水,让它顺利流向未来。
最后,老师要具备良好的师德,以心换心,是师亦友。我们对待自己的学生就要充满关心,耐心和爱心。关心学生,不仅要关心他的学习,更要关心他的思想,我们可以以聊天的方式走入他们的生活、学习,发现他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并给与帮助,使他们真实地感受到老师是在注视着自己、关心自己。班主任要做一个尊重理解学生、能与学生沟通、幽默的教师。在工作中要体现人情味,人情味就是阳光的味道。我们在班主任的工作中,这种阳光的味道是不可少的。它主要体现在两个方面:一是责任心,二是爱心。有了责任心,就会用心去做事。在工作中,我们做班主任的要以理服人,以情感人,要有“阳光的味道”。殊不知,具有这种“阳光的味道”它需要你精力的投入,时间的投入,情感的投入,但是,一旦阳光温暖了每一个学生的心田,你就会感到无比的幸福。
此次培训,让我深深的感受到:班主任工作是一项崇高的事业,一项心与心的事业。我们的班主任事业,就是我们的田野,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。坚信明天一定会更好。
小学班主任培训心得体会11
岁月在指间滑过,转眼间我已工作十四载。在我的心中,班主任工作犹如一缕温暖而明亮的阳光,非常灿烂,它照亮了我的人生,使我更加发奋图强,永不言弃!——题记
感谢光明新区教管中心对区内的中小学班主任展开的培训,而且对所有班主任提供了三次培训交流的机会,同时也为我们互相学习搭建了平台。在历时一个多月的培训活动中,我有幸聆听了华南师大心理学系博士后副教授迟毓凯展开的课程《学生管理中的心理学智慧》、深圳实验学校优秀班主任张彤老师的课程《不一定按牌理出牌》和深圳罗湖外语学校鲁艳老师的演讲《润物细无声——班主任工作艺术之我见》,他(她)们为我们传递着班主任工作的先进理念与做法,他们的理念超前、内容深邃、语言幽默,打动了在场的每一位班主任。其中,鲁艳老师在《润物细无声——班主任工作艺术之我见》的讲解中,用朴实的语言、身边生动的事例、有趣的课件赢得了老师们的阵阵掌声。
一、他山之石,可以攻玉
张彤、鲁艳二位老师是严谨治学、勤于思考的老师,是爱生如子、严于律己的老师。二位老师的成功之处不仅仅是她们的勤于思考,善于学习,更重要的是她们的一颗博大深遂的爱人之心。令人敬仰的是:多少人望而止步的班主任工作对以上三位老师来说却是软磨硬泡的得来,多少人报苦怨累的班主任工作在三位老师的工作中却是痴迷沉醉的享受。这一切源于对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟,对学生源自内心的深沉博大的真爱。
听了三次风格各异的班主任教育讲座,胜读十年书。他(她)们的讲座引发我们心灵的激荡,引发的心灵共鸣会对我以及与我一起埋头耕耘的老师们产生深远的影响。我们都知道,要爱孩子,知道爱是教育的灵魂,但是什么是爱,怎么爱,三位老师给了我们答案:让我们的帮助无声无息,春风化雨;让我们的给予脉脉流淌,源自内心,能够付出一种不张扬、不炫耀的真正的关爱既是品格,又是修养。 感谢三位老师,是他(她)们告诉我们,智慧源于真爱,真爱触动心灵,爱的力量定会为教师的人生旅途洒下一路暖阳!
三位老师说,老师要做一眼活水。他(她)们是这样说的,也是这样做的。为了做一眼泉,三位老师成了图书馆的常客,一本一本教育专著,一本一本育人经典都成了他(她)们的营养快餐。他(她)们强调读书需要思考,要读出自己,做一个教育教学的智者。基于此,我们才看到了一个不断升华的张彤、鲁艳以及专家迟毓凯,看到了一个个全省闻名的模范班主任,听到了我们所要听的精彩报告。
感谢三位老师,让我们看到了差距,懂得了读书之妙,反思之用, 坚定了做好班主任工作的决心。正如吴局长所说:“加强班主任学习建设,要让班主任的素质直接影响学生的素质。让班主任工作从副业走上主业,老师对职业要有奉献精神,将学生当自己的孩子来教育。班主任老师要形成自己的独特的风格,一定要走得更远,积极完善自我,站在高处看远处。”
二、爱到深处情自现,水到渠成严也服
罗湖外语学校鲁艳老师的报告声情并茂,字字珠玑,句句良言。听她报告是一种享受,一种陶冶。
1、抓教育内容
她不再局限于现有的经典的德育题材来教育孩子,可以利用现实中孩子们身边真实发生着的事,这样更容易引发孩子们的共鸣,教育效果好于传统的经典题材。例如,鲁艳老师创造出了“润物细无声四步曲”:“无言的.崇拜”、“无痕的教诲”、“无声的关注”、“无形的约束”。另外她还有一个四步曲:“让学生害怕你,以威严驾驭学生”、“让学生相信你,以才学赢得学生”、“让学生喜欢你,以气质感染学生”、“让学生爱惜你,以人格包容学生”。鲁艳老师说,做到这每一步,都不容易,但做到了,老师做好了,班主任也就做好了。
鲁艳老师让我们真正感受到为人师的重要,真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操。引导我们让每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
2、寻教育时机
教育应该是随时的、随机的,无时无刻不存在的,为了德育而进行德育的教育是不可能成功的。要根据不同的人,不同的事,随时随地进行引导,只有做到“润物细无声”的德育才是贴近学生心灵的,也才是有效的。
“不要让学校的大门把学生的意识跟周围世界隔绝开来。”这一点是多么重要啊!我们要竭尽努力,使在童年的所有年份里,都让周围世界、自然界不断以鲜明的形象、图画、知觉和表象来滋养学生的意识。
3、显教师本性
车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵世界的本领。”任课教师应如此,班主任除此外,还应像母亲热爱孩子一样无私,像父亲热爱儿子一样严格而慈祥,像兄长热爱弟弟一样宽厚,像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴,像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。老师付出的爱,一定能收到看不见但能感受到的回报,在你与学生的情感交流中,仔细的品味,你能品味出来。这正如鲁老师所言:“关心他人,就等于关心自己;善待他人,就等于善待自己。”
三、一花独放不是春,百花齐放春满园
每一个人的情绪不可能永远高涨,班内任课教师和同学们遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧,带领本班任课教师和学生互共互溶,做到面对挫折能够虚怀若谷,大智若愚,保持一种恬淡平和的心境。一个人要想保持健康的心境,就需要升华精神,修炼道德,积蓄能量,风趣乐观。正如马克思所言:“一种美好的心情,比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”
做到面向全体,不偏袒学生,发挥集体的重要性,让学生牢记“孤木不成林”。因此,班级活动要集大家之意见,取众人之长,和谐共享。
总之,三次培训让我们更深入地了解到班主任工作的重大意义,唤起了我对工作艺术的解读热情。正如全国名班主任任小艾老师所说“没有人能阻止你更多地爱自己,爱自己最好的方法是使自己通过学习和工作变得更加完美。我们期待着通过教育使课堂焕发出活力,提升师生校园生活,并进而树立起教育神圣的观念。”今后作为班主任的我将计划每一天!思考每一天!收获每一天!快乐每一天! 让心中的那缕阳光永远灿烂下去。
小学班主任培训心得体会12
8月24日上午,我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训,听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告,感到受益匪浅。班级是由一个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的一个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的一个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会:
美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习、生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战,通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现,我们应该“给学生一些权利,让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件,让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己向前走”,因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。
比如说,在担任班主任的期间,可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统一,除了安排了班委以外,还可以增加了一名流动的值周班长,每周轮换一次,给每一位同学都创造一个机会,让他们参于班级管理,使每一位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的能力,通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯错误,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了一定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个人与集体的同步发展。
班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。
提高个人学识方面的素质:1、要有扎实的专业知识,自觉坚持继续教育,不断更新知识,始终站在教育知识的前沿,掌握教育科学理论,把理论应用于实际工作中去。2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识,必备的教育学科知识,广博的科学文化知识,还必须具备相应的能力,如:准确生动的语言表达能力,完整的课堂教学组织能力,对学生进行个别辅导能力,自我调控能力等。
提高管理方面的能力素质:1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动,这是班主任最基本的一项要求。2、要有创新开拓的科研意识。3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生,再如何根据各人所长,知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。
中小学班主任远程培训心得体会篇二:
寒假期间,我有幸参加了河北省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部于20xx年开始全面实施的.“中小学教师国家级培训计划”的一个项目,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
这次培训是以网络为平台,视听专家讲座,学习专家成功经验,并以QQ群和论坛的方式进行交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经验交流等方面的内容。这次培训对于我们年轻教师而言,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识,教育思路开阔了很多,对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向,对我以后教师生涯会起到更大的作用。
这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有专家们亲身经历的成功案例,还有来自同行们宝贵而精彩的经验交流,以及专家们对教师的网上视频答疑,一个个鲜活的成功案例,让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能,更给我以启迪和思考,让我重新审视了自己,发现了自己教育工作上的盲点,理清了我内心的迷茫与困惑,感受到教育的美妙,领悟到教育的真谛。
通过培训,我对班主任工作有了新的认识,更加明确它在学校教育中的重要地位:班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点,对中学班主任工作提出了更高的要求,并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。
我还认识到,班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的权威,学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从,但他们亦步亦趋,依赖性强,独立性差,缺乏主动性、创造性,更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系,这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象,代之以“对话者”、“引导者”角色,提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。
在讲座中,魏书生先生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。
从几位教育大师那里,我学习到了很多的班级管理的知识。比如魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式,尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例,都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”,林崇德老师的“班主任与心理健康教育”,对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时,在学习过程中的班级案例,既是接近学生生活的实际的案例,也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐,班级学习气氛更浓,学生的学习兴趣得到更好的培养,班级凝聚力得到更好的发扬!
效仿魏老师,实施学生自治,每人值日一天,轮流当班委,不合格者将被淘汰,从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过:“普通学生能做的事情,班干部不做;班干部能做的事情,老师不做……”不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教,不能因“恨铁不成钢”而操之过急,更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。
把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理,而小组的管理则落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手,班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手,学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者,提高了他们的自我管理的积极性,最终实现班级管理的自动化。
对优等生和学困生进行“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学,不懂就问,博览群书,养成良好的学习习惯,争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况,作为期末综合素质评定的标准,引导学生自己管理自己,充分展现自己,形成一整套的管理制度、行为规范,把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。
班主任培训结束了。回忆这一段时间的培训,我真是收获不少,感触颇多。我更加深刻的认识到班主任工作的重要性,明白了班主任不仅需要认真负责的态度,更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑,始终指引着我的班主任工作的实施。我要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!
小学班主任培训心得体会13
7月我有幸参加了“长沙市组织的20xx年暑期小学班主任工作培训班”的学习。在学习中,我认真听取了专家学者关于班主任工作的讲座。本次培训,让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。在这里,我想谈一下自己在这次学习中的感受和想法。
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。爱可以搭建班主任与学生之间的桥梁,爱就是了解,爱就是关怀,爱就是尊重,爱就是责任,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。教育是心灵的交流,是心灵的建设。著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的`共鸣。用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。
班主任要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。另外,班主任在注重与学生之间心与心的沟通的同时也应该加强与家长之间的交流和沟通。家长是学生的第一任老师,是学生的依靠。班主任应该积极向家长反应学生的在校情况,组织家长会向家长了解学生在家的各种情况,通过与家长的相互沟通,进一步了解学生的思想动态,引导他们进入到积极地学习状态之中。
有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。这次培训,对于我来说是一次难得的充电机会。通过这次培训,能促使自己更加致力于自己更好的工作,使自己的班主任工作更上一个台阶。
小学班主任培训心得体会14
尊敬的各位老师:
我是xxxx市xxxx街道办事处xxx小学的xxxx,今天我想就我这一个月来的班主任培训中的自己的一些心得体会,和大家交流一下:
一、我认为作为班主任最首要的条件是要有一颗爱孩子的心
在班主任培训学习中,我感受到我们老师提到最多的词就是爱心,是啊,我们面对的是一群群天真可爱的孩子,因此我们必须要有一颗爱心,因为我们的工作就是面对孩子,没有爱心的人,是做不好教师工作的,我的感受就是把每一个孩子都当成自己的孩子来看待,我是母亲,在我眼中,我的学生就是我的孩子,一个母亲眼中,自己的孩子总是最优秀的最棒的,他们的一些小错误也是幼稚可爱的,我常常对我的学生说:“你们都是我的孩子”我是这样说的也是这样对待他们的,我发觉我这样做的时候,他们一个个都是那样的可爱,而我的工作也不再是琐碎的,令人烦躁的,而是变得那样的美好,那样的让我乐此不疲。
二、我们要平等的对待每一位学生
每一个学生的天资是不同的,学生之间是存在着很大的差异的,但是他们都有他们可爱美好的一面,因此我们要平等的对待每一位学生,允许学生调皮,允许学生平庸,允许学生犯错。孩子不是产品,不能千篇一律,也不能有次优品,每一个学生都是一个美好的个体,我们老师只有平等的去对待每一个学生,才能让他们健康成长。
三、要玩下腰去和学生说话
学生年龄小,但是不代表他们的人格就小。他们需要被尊重,需要被承认,我们是教师,但是我们不能把自己放在了高高在上的位置上,我们要弯下腰去和学生平等的对话,让学生感受到我们和他们之间是平等的'关系,做孩子们的朋友,真正成为孩子的良师益友。
四、做一个了解孩子的老师
我们要充分的孩子沟通,和家长沟通,充分的去了解孩子,知道他们的想法,体会他们的感受,做一个了解孩子的老师,从孩子的角度去思考问题。这样一旦孩子出了什么问题,我们才能更容易的找对教育孩子的方法。
小学班主任培训心得体会15
“当岁月的沙子同样从你我的指缝中流过,别人都淘出了金子,而我们连一粒沙子都没有留住,我们又怎能不痛哭?”——题记
今年暑假我有幸参加了县上组织的中小学班主任培训。在培训期间,聆听了多位名师、专家的讲座,他们对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,明确了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理民主科学化,班主任工作才会做得轻松自如,同时也认识了很多高水平的老师。这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法,让我受益匪浅。下面谈谈我这次培训的感受:
一、认识到班主任工作的重要性
记得培训的一天陇东学院的卜鹏翠老师给我们说过这样一句话:“一个学生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的希望,设身处地的想,我们要高度重视每一个2%。”听到这句话,我顿感班主任的重任。她以“家风”和真爱为浆,给孩子创设了良好的成长氛围,用“做最好的自己”来鼓励孩子们通过写班级日志来锻炼学生,把“问题学生”当做一种课题来做;用心里日记和主题班会为弦,谱出孩子们动人的心曲;把活动和家长理事会当做双翼,引领孩子们展翅飞翔等方面介绍班主任的工作经验。通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。
灵台一中的陶少英老师的《爱心永存事业常新》中引用教育学家夏丐尊的话说:“教育不能没有感情,没有爱的教育,就是如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘,没有感情,没有爱,也就没有教育。”
在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中,黄老师讲到“如何做好优秀的班主任”什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应该具有:
1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。
2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。比如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。
3、要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,特别是低年级学生,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、培养习惯,塑造优秀人才
班主任工作中,常会遇到这样一群孩子,由于习惯、家庭等各种原因,养成了一些不良的习惯:作业不能按时完成,作业不够认真,一切感到无所谓……作为一个成功的班主任,会尽可能的改变这种困境。在班级里,班主任可让学生充当小助手,参与班级的管理:既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围,又能使小助手得以自我表现,体现自我价值。当然,参与班级管理的同学应该是广泛的,绝不能把差生冷落到一边,而要让其充公感受到自己存在的价值,从内心深处迸出进步的.火花。
孔子云:“少年居性,习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。东关小学的马老师在报告中提到的管理班级的法宝就是“五心四宝”班级工作法,顾名思义,所谓的“五心”就是:严父慈母般的爱心、春风作雨的耐心、锲而不舍的恒心、善于谋划的慧心、“俯首甘为孺子牛”的诚心;“四宝”就是一张课桌、一支笔、一台录音机、一架照相机。马老师细心地工作精神把每一个学生的学习习惯养成的周到,并努力的在六个方面给学生要成习惯,即运动方面、公德方面、技能方面、修养方面、生活方面、自检方面,是要求每一个学生养成“今日事今日毕”的好习惯。习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须“日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了”便成了习惯。在此期间,我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
三、播撒爱心,对学生一视同仁,用爱关心每个学生
列?尼?托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”姚老师在报告中说:“爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量”。多位专家似的老师在介绍班主任经验时都强调了“爱”在学生的成长中的重要作用。的确是这样,平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。
四、班主任要有创新的科研意识
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代青少年活泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教学教育实践中,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁,忙到熄灯”的苦干型班主任,而应做科学型的班主任、学者型的班主任。刘老师在管理学生时,为了给每个孩子都提供学习发展的机会,分别根据兴趣、学习等方面创立了读书社、自律社、女子乐队、开设时政论坛、开展特色作业的评选、星级少年的评选、班主任助理评选、阳光朋友评选,通过一系列的活动和评选,活跃了学习的气氛,提高了学生学习的兴趣,这就要求班主任也具有创新意识和深厚的科研能力。而李老师更是在这方面下足了功夫,创建了学生发展的社团,如:开拓者游戏团、天使之翼习作社团、舞者心灵社团、大眼睛社团、步步为赢象棋社团、墨客书法社团等。
总之,经过这四天的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中,带着一颗友好的心,去欣赏每一个孩子的心田。
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