班主任工作培训心得体会汇编15篇
我们有一些启发后,有这样的时机,要好好记录下来,这样可以不断更新自己的想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编为大家整理的班主任工作培训心得体会,希望能够帮助到大家。
班主任工作培训心得体会1
20天的班主任培训转眼即将结束,回首这20天来的点滴耕耘:有焦虑、有喜悦,更多的是收获,在此我想真诚地道一声谢谢:谢谢王宝祥老师;谢谢丁榕老师、谢谢徐安德老师、谢谢刘维良老师,更要谢谢20天来一直与我们同舟共济的刘朝宽老师。是你的鼓励,是你的支持、帮助。让我们携着收获一路走来。谢谢。
在这8个模板的学习中,最让我津津乐道的是第三个模板,经过反复聆听刘维良教授的讲座,我受益匪浅,他让我今后对学生的心理不在熟视无睹,要主动地去接近他们,去了解他们的心理,架起一座师生之间心灵沟通的桥梁。只有这样,学生才愿意听你的,在心理容纳你这个“大朋友”。
在这8个模板的学习中,最让我苦闷的是第5模板的学习。本模板主要讲解班级管理和后进生的转化方法。而在班级管理方面。正是我教学上的'不足之处,只因为那个星期我家里有事。没有充足的时间好好学习。所以没有学好,本模板的考试成绩也很低,只得43分。看来只有今后在去补这方面的知识了。
培训是结束了,但我们的学习并没有终止。这次网络培训为我们今后的网上学习奠定了坚实的基础。再次感谢刘朝宽老师。
班主任工作培训心得体会2
20xx年10月23日至24日,我有幸参加了在揭东区第二中学举办的《xx市中小学名班主任工作室专业培训暨交流研讨活动》。会上,市林局长和市林科长都分别对来自全市各中小学校300多名优秀班主任提出了要求,同时做出了详细具体的指导。之后大家都被各位专家的思想、洒脱、口才、执著深深地吸引。大家都听得津津有味,情不自禁地发出阵阵掌声。专家们机智、幽默、风趣又深含哲理的语话深深打动了我的心,各位专家以自己成长经历中的一个个生动形象的教育案例深入浅出地告诉我们,如何当好班主任,怎样当好教师。这次学习,我的心被深深的震撼,真是受益匪浅。下面,我就来谈谈自己的一些体会。从市领导的讲话中,我深深地感受到市教育局对名班主任工作室的重视和期待。从专家们的报告中,我感受到了她们对工作的认真,以及对学生的那份浓浓的爱。李绪强主任的专题讲座《中小学教师怎样做教育科研》,让我明白了什么是科研,以及今后怎样来做教育科研。李桂华老师所提出的科学、规范、实效、创新,科题研究的的“四大引擎”,我觉得很受益。在张xx老师的《思考与践行》讲座中,我学到了很多,张xx老师的思维和见解很独特,例如,她所提到的“胆商,是一个人胆量、胆识、胆略的和,体现了一种冒险精神。胆商不是匹夫之勇,不是蛮干。胆商是气魄、见识、能力和水平的综合表现。”胆商说确实是我们班主任所需要的,胆商是成功的前提。李楠老师在她的讲座《班主任科研意识的提升与专业成长》中所提到的一个个教学案例,无不给我留下深深的印象。她敬业的精神、带班的方法,都很值得学习。
教师不是教知识,而是教会学生学习的能力;班主任是学科老师的.助手、教导主任的助理、家长的协调员,教育必须有智慧和艺术。这次培训更新了我的班主任教育观念,丰富了我的专业知识,更是提高了我对班主任工作的科研意识和能力,同时也提升了我实施班级教育和管理工作的水平。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”在今后的工作中,我将增强班主任研究和德育科研的科学性、规范性和有效性,努力创新,努力做好课题研究。
班主任工作培训心得体会3
20××年9月5日星期三,我校联系了贵阳市第一实验中学,在辅导员的认真负责带领之下,有幸参加了此次班主任工作培训讲座,由实验一中思教主任主讲,辅导员的组织下展开,培训工作虽然只有短短的两个半小时,但对于以前从未接受类似培训的我们,收获是颇为丰硕的。主任从班主任工作理念悉心的讲解到方法和策略说明,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
一名优秀班主任应先注入以下五桶水:
在讲座中,主任给我们讲:
作为一名教师,不仅仅是要具有渊博的知识,而且还应具有独特的魅力形象,因为我们的一言一行都在学生心中留下了很深的印记,足以影响学生的一辈子。所以在我们要善于发现自己的不足之处,尽早弥补上,不断的完善自己。因此我们在此过程中必须不断学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。这也是主任提到的我们必须具备的五桶水之一,除此以外,还应具有以下四桶水。
第二桶水,在任教过程中,应不断培养自己儒雅的学术气质,不仅会上课,还应做到做到能写文章,能搞科研。要做到这些,就要求我们不仅在工作上兢兢业业,课余时间也不应空下,不断学习各方面知识,不断提高自己的综合水平。
第三桶水提到,对学生要有真诚的情意关怀,对每一个学生充满关怀,并且公平的对待每一个学生,不应有任何的偏见或私心,真真切切的去关怀每一个学生,用自己的爱去关怀每一个学生,用自己的爱心去感化每一个学生。
因此,在班主任工作的过程中,我就应多去了解当代学生的特点:自主意识强,情绪不稳定,感情脆弱,渴望独立,依赖性强等。针对学生的不同特点,就可采取不同的教育方式来教育每一位学生。
第四桶水,有教育的智慧,树立起良好地班风,对待不同的学生采用不同教育方式。
最后一桶水,认真务实的敬业态度,把学校的事当自己的事,把学生的事当成自己的事。要做到以上两点,我们在工作就应认真负责,不推脱不敷衍。把学校和学生的每一件事都当自己的事来做好。
一名合格的班主任角色上弯得下身子,学会换位思考,倾听学生。同时班主任还应具有以下四心:以爱心作为班主任的工作核心、细心、能为学生操心、热心。
教师要爱自己的'职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生,除此以外,我们还应在学生家长面前树立起自己的威信,不能老是以自己是新教师为由来推脱责任,对待学生家长就应以:“你既然放心把你的孩子交给我,那我就有信心较好你的孩子。”的威信去实施班主任工作。
以上是我在实验一中学习的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地精力投入到工作中。
班主任工作培训心得体会4
8月24日上午,我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训,听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告,感到受益匪浅。班级是由一个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的一个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的一个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会:
一、尊重学生信任学生,实现自我教育。
美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习、生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育
教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的`心田。
今年2月份我有幸参加了南涧县教育局组织的“中小学班主任培训”, 通过聆听专家的讲座、学员间的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
在这次培训中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:
一 、认识得到了提升----充分认识了班主任工作的重要性
通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!
二、思想得到磨砺与升华
培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时,是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己经历的一些事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜:
班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的有力助手,班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。我是四年级某班的班主任。从接手第一天起,我就非常注意对班干部的培养。这个班的孩子非常活泼,却没有一个行动有序、积极向上、好学上进的班风。要管理好班级,首先要培养一支对工作认真负责的班干部。为此,我非常注意学生的日常表现,经常默默地观察他们,注意他们的一举一动。本来我想任命一名男生当班长,那名男生学习优秀,头脑灵活,人际圈很广,经常有许多男生围住他,他算是男生里比较有威信的。但经我观察,他会学习,但责任心不强,有能力,却太贪玩,不爱劳动,值日时竟偷偷跑了。班里有事情发生时,总是感觉与他没有关系,听不到他汇报工作的声音。所以后来我改选了班长。改选后的班长学习成绩优秀,比他认真负责,管理能力也强。
在参加班主任培训中,我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养,注意并观察他们的一举一动,因为他们既是优秀学生的代表,又具备一般同学的共性特点,所以既要严格要求他们,又要注意与他们沟通交流的方式方法。在管理班级的具体做法上,我们要对班干部进行个性化的指导,适当地进行点拨,才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。
三、明确了今后的努力方向
“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,理念告诉我们工作要有创新,理念告诉我们要做学生心理的保健者。
别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班……所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。
教育,要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐,会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生,让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!
要探索自己的特色。我认为我们所面临的问题是必然存在的,不应只是一味地指责与抱怨,我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!
感谢这次培训为我们提供了一个交流平台,让我们全县中小学的班主任走到了一起。可以说是管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。更多班主任工作案例故事文章,请查看中国教师站_班主任范文。
班主任工作培训心得体会5
10月19日下午,何老师对我们全校班主任老师进行了德育工作、班主任管理能力提升的培训,可以说是受益匪浅。
四位全国著名班主任根据他们做班主任的工作经历,用生动的教育案例和大家共享了班级管理工作中的酸甜苦辣。有欣慰,也有苦恼,但更多的是表现出他们对教育事业的热爱。他们在工作中不仅很好的完成了教书的任务,更重要的是把育人这项工作做的有声有色,取得了极高的成就,给我们的班主任工作提供了成功的范例。从而使我认识到教育工作尤其是班主任的工作学问很多,必须不断学习。
专家们的讲座中向我们提出了作为优秀班主任应具有的洁祥三“宝”。尤其是提出了平静的欣赏美丽的差异观点,让我们在工作中尊重差异、承认差别,对待差生应该心是口非。他们从教育对象的特殊性、教育工作的复杂性、教育创新的需要中得出关爱学生需要教育智慧的论断,教育学生要有耐心,要讲究方法。并且告诉我们,仅仅是只依靠一个人或者一批人来管住大多数人,是走不通的。 既然管不住学生,为什么不换一个思路,让他们自己管理自己呢?在社会民主化程度进一步加大的时候,我们为什么不解放学生,对学生进行民主教育和启蒙呢?为什么不给他们自主管理自己的机会呢?教授们对自主管理的几个机制的建立以及具体操作方法毫无保留的向我们进行了详细介绍。
今天所学的经验,不仅帮我解决了很多实际班级管理工作中遇到的难题,也给我以后的班级管理工作指明了方向,提供了范例。 我“既然选择了做教师,就要做好。”要把教育当做一份事业,而不是当做一种谋生的职业。我要把这些优秀班主任的工作经验、理念学好、用好,但绝不是全搬进去,照本宣科,而是有待于我在今后的工作中不断消化理解,根据自己班级的'实际情况借鉴名师经验,取长补短,并不断总结、反思,追求班级管理的有效性。充分利用晨会、班会、思想品德课、主题班会等多种形式,培养学生良好的品德习惯。
对于优生,及时帮助解决心理负担;对于待进生,耐心疏导和启发,用智慧的爱,探查到一个个“问题孩子”的闪光点,发现他们有一丁点儿进步就及时表扬,使他们展开自信的翅膀。而对“德困生”的教育,是我组织好班集体的关键,这就需要我把爱多投入点到他们身上。这些调皮好动的学生,经常违反纪律,行为习惯也不好。针对这些学生的共性,采取家庭配合,共商良策;集体关怀,体验温暖;情感导入,正面转化;树立榜样,指明方向的策略。让我感受到了爱的呼唤力量是巨大的。
总之本次学习我受益匪浅,在今后的班级工作中我将把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中,使班级工作有新的起色。
班主任工作培训心得体会6
作为一名普通中职教师,能参加自治区举办的骨干班主任网络培训,我感到十分的荣幸,在此非常感谢学校领导给了我这样的学习机会。培训期间,我认真聆听各位专家、教师关于班主任工作的网络讲座,做好笔记和心得体会。自从参加工作以来,我长期担任着班主任工作,对于班主任工作有着深刻的体会,良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键,怎样才能使学生“亲其师,信其道呢”听了李迪老师和蒋乃平等老师的讲座后,结合自身经验,我认为应从以下几点做起,便可以使班主任工作收到良好的效果。
一、 信任学生,尊重学生
渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于中职学生来说,他们更加希望得到老师、家长、同学的承认。信任更是推动其上进的力量。我班有相当一部分学生在学习上存在不同的问题,有的同学是因为学习目的不明确,在加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩不理想,常受到同学们得歧视,有的是由于家庭变故等原因,自身精神萎靡不振,根本对学习失去了兴趣。通过一段时间的观察和了解,我掌握了这些学生的一些基本状况后,与他们单独交谈,同时与学生家长及时勾通,双方共同对学生教育,让他们明确了学习目标,学习成绩也就有了明显的进步,在加上有的同学是因为思想懒惰,不认真听讲,作业不按时完成,学习习惯不好,导致学习成绩不理想,面对这样的学生,我尽力帮他们克服懒惰的心里,校正了学习习惯,让他们变得爱学习了。作为一个班主任,我对于那些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活上热心关怀,经常同他们交心谈心,了解他们的思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们搞错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面懂得帮助,这样,他们学习起来就信心十足,很快学习成绩就提高了。班主任要走进学生的'心灵,作为班主任是班级的领导者,所以,班主任一定要注意发现学生身上的优点,因材施教,对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心。
二、 以身作则,为人师表
教师的一举一动,一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正为范”,当年读书时挂在墙上的这句名言成了我的座右铭,古今中外的教育家无不强调身教胜于言教。要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样,尤其是班主任,他的世界观,他的品德、他的行为,他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着每一位学生。车尔尼雪夫斯基说:教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难,对人以诚相待,有同情心和责任心,尽力做好事的,做好任何事情,有一定的心理承受能力的全面发展的有用人才。而我首先就要使自己成为这样的一个人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中才能树立起一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,在某些方面进行模仿,所以,教师尤其是班主任在学生面前必须有模范的作用。记得有一次早上,吃完早饭我领着学生往教室走去,正走着,前面走廊上躺着一个方便袋,我忙弯下腰拾起了这个方便袋。行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就起到了带头作用,在今后的日常生活中,我班的学生无论走到哪里,都会自觉地拾起地上的垃圾,养成了良好的卫生习惯。又如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪的行为,告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能得到好的纠正,教育学生不怕脏,不怕累。教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。事实证明,在班主任工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。
三、 正确评价,鼓励学生
对于班干部要求会更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次班干部会,推广各自的经验,对于取得成绩的同学适时的表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。班主任要经常对学生的工作进行评价,评价要公正,只有公正的评价每一位学生,才能使学生信服,从而激发学生向上的愿望。我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习困难的学生不歧视,注意发现学生的不足,善于发现学困生的闪光点,并使之发扬光大。
四、学习各项规定,引导学生以法自约
我不仅常学习国家有关的职校政策,职校条规,也同时教育学生不断学习,只有让学生自己深刻了解职校发展政策,了解国家对职校的有关规定,学生才能更好的学习技能,更好的加强自制力,学会以法自约。
总之,班主任的教育主要以心育心,以德育德,以人格育人格的精神劳动,是带着学生走向知识,塑造学生良好人格,与学生进行心灵沟通的教育过程。虽然这次培训是短暂的,但留给我更多的是思考。在今后的工作中,我要继续努力,认真总结教育得与失,扩大学习的范围,拓宽自己的视野,使自己不断进步,创设自己独特的教学风格,使自己的班级工作做得更好。
班主任工作培训心得体会7
今年春天,我有幸参加了滨州市中小学班主任远程全员培训。在培训即将结束的时候,回顾这次培训学习的历程,虽有滿身的疲惫,但更多的是收获的喜悦。对班主任这个岗位又有了更深层次的理解;对班级管理又有了进一步认识。这一个次的学习对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。
首先,是培训形式上的新颖。这次培训共分六个模块。每个模块都要认真聆听专家的讲座,要仔细进行案例研讨,还要学习其中的扩展材料。
其次,讲课的专家有的曾经是在教育一线工作多年的班主任,他们不是死板地照本宣科,而是用了大量鲜活的教学实例,深入浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟,令我们无比敬佩。培训学习使我重新焕发了青春活力,充满了激情,产生了巨大的工作动力。
第三、本次培训的内容丰富。有李镇西等专家的“班主任工作的基本规范”,高洪等专家的“未成年人思想道德教育”,申继亮等专家的“学生心理健康教育指导”,任小艾等老师的“班级活动设计与组织”,魏书生等老师的“班级管理”,罗云等老师的“学校安全工作”等。培训学习中,学习领会各位专家的理论精髓,进一步学习班主任工作的基本规范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指导开展学生的心理健康,学会了班级活动的设计与组织,积累了班级管理的妙招,明白了学校安全工作的重要。
第四,思想上得到了启迪。魏书生老师的“帮助学生积极的、向上的,乐观的,进取的、善良的,正直的,脑神经兴奋起来,再兴奋起来,发展起来,再发展起来。发展这个阵地,守住这个阵地,不断地拓展这个阵地,这是老师的责任。”丁榕老师的“为学生创设适当的情境,助人自助、促人自悟,让学生在体验、感悟中进行交流,悟出道理,体验做人的真谛,维护自己的心理平衡,达到自我教育的目的。”和“要想得到爱,就要付出爱,如果付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老师的“我改变不了学校、总能改变我的班”,专家来源于班主任工作实践的睿智总结,给了我强烈的'震撼和深深的启迪。
第五、看到了工作差距,找到了动力。在培训中,多学科专家渊博的教育理论让我叹服,优秀班主任科学的教育技巧令我钦佩,我在学习中找到了自己工作的差距,也激发了我学习的积极性。有了学习的动力,我的学习更加投入。
以后的打算
1、认真做好本职工作,充实自己的理论知识。工作中,我要尽职尽责,忠于职守,遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习有关班主任工作的艺术方面的资料,积极与其他的班主任探讨,在不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己,时刻反思自己的行为,严于律已,以身作责。
2、积极参加社会实践,提高班主任自身修养。积极参加社会实践活动,提高自己的素质,正确的处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。只有在实践中不断地积累,才能真正锤炼自己的素质。
3、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步,就要不断地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考应该如何改进。一个优秀的班主任必定是一个常常进行自我反思的人。班主任工作要求班主任在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。这次班主任培训使我重新认识了班主任工作,对以后的工作有了具体的引领,让我认识班主任要做自己的研究,不断地思考,写好反思、总结,他将是我人生的一笔财富。使我成为一位善于思考、勇于实践、不断反思,在实践过程中敢于挑战的班主任。
4、为学生倾注所有的爱心。
作为一个班主任,爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱,是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段、我热爱教育,我爱我的学生,我爱我的班级,我爱我的学校,让爱的火种在我们的身边燃烧。
总之,我要再次感谢滨州市中小学班主任远程培训所提供的学习的平台,让我对班主任教育艺术有了一个整体的、系统的认识,并把它内化与运用到自己的班主任工作实践中去。他山之石,可以攻玉。我很喜欢这样的交流与学习方式,使我学到了许多宝贵的教育艺术。在今后的教育教学管理中,我将努力践行本次学习的成果,并创造性地加以资源整合,提升自身修养,做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教学工作中,用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。
班主任工作培训心得体会8
我担任几十年的班主任工作,经历过无数的棘手问题,处理时,往往总有不尽如人意的地方。尤其在新课程背景下,农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题,正当亟待探索新的途径之时,县教育局组织了这次班主任工作培训,我受益匪浅,感触颇深。更清楚地认识到:在培养创新型人才的新时代,要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点:
一、学用结合,提高自身素质
我在本期班主任培训老师的指导下,认真学习了班主任培训教材内容的六个专题。专题一:班主任工作基本规范;专题二:学生心理健康教育指导;专题三:班级活动设计与组织;专题四:班级管理方法与创新;专题五:关注未成年人思想道德建设;专题六:相关教育政策法规。从以上内容得知:班主任的言行举止,在学生成长过程中,养成励志学习的习惯有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时,要不断地学习《班主任工作培训教材》及相关知识,将掌握的理论知识运用到实践中去,指导自己进一步提高自身素质,班级工作就能得心应手,有声有色地履行班主任职责。
二、班主任应成为学生“学业的引路人”
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务。新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者,成为外部信息的获取、整理者,成为班级学生关系的协调者和平衡者,成为班级文化的设计者,成为学生的人生指导者。
由此可知:班主任不仅是班级的组织者、教育者,而且还是“学科专家”和“人生导师”,更像是具有远见的“预言家”。“为学生的一生发展做准备”的教育理念,正日益被越来越多的教育者所接受。特别是做为班主任,在工作中要做到高瞻远瞩,善待每一个学生,着眼于社会未来以及个体发展的要求,重视教育功效的未来性。把学生的思想道德素质、意志行为素质、审美情感素质和终身学习能力、创新能力、自主能力的培养溶于学科学习之中,并以个人的经历和职业的形象来鼓励学生励志学习,真正成为学生完成学业乃至终身学习的引路人。
三、班主任要有满腔的责任心
班主任是各科教师在本班教学活动的协调者。首先,要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的文化知识。其次,还要有甘为人梯、善为人梯的精神。培训老师在讲“班主任工作基本规范”时,还列举了大量的案例,对我触动很大。由此,我进一步认识到:作为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心、尊重每个学生,耐心细致地指导每个学生热爱学习,牢固树立“人人皆可成材,个个都有作为”的全面人才观念,体现出班主任全新的责任感,学生就能在这样的班主任的言传身教中,积极增强励志学习的责任心,进一步认知梁启超《苦与乐》、《敬业与乐业》的教育意义,为创造人生价值体现出自己强烈的责任感。
四、励志做一名优秀的班主任
每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成,也在期望自己的班级工作有所起色。然而,责任心是班主任开展班级工作的前提,进而全身心地投入到班级工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵,使他们能够自觉地树立“满意昨天,自信乐学、珍惜今天,励志笃学、展望明天,潜心拼搏”的成才理念。说明我们的班主任才是一个合格的工作者。
作为班主任更应该站在培养21世纪国际型人才的角度,高举素质教育的大旗,具有强烈的职业感和现代感,具有强烈的`前瞻意识和大胆创新的精神。具有较为系统的教育教学理论,精深的专业知识和其他科学知识与技能,真正成为人类人文精神的传承者、知识的传授者、技能的培育者、学生学习的指导者、组织者、促进者、学生终身学习的参与者、引导者,又是学术的研究者、管理教育科学的探究者。为此在今后的工作中,要继续学习更多的教育理论,不断地丰富自己的管理知识,不断地提高自己的工作能力,励志做一名合格、优秀的班主任。
班主任工作培训心得体会9
昨晚在艺术楼一楼展开班主任培训会,这好像是我第一次参加班主任培训。虽然是公事,但是从个人角度来讲,真的是一个学习的机会,之前林老师也建议毕业第一年不要当班主任,免得别人对自己形成定势。不过班主任工作对了解学生特别有用,特别是通过了解家庭,环境,性格等因素,综合了解、评价学生,这是最客观的途径之一。
会议由苏老师发言,一贯的文化气息很能感染人。晚上的培训会其实更像心理课,当抛出学生对教师的调查结果时,苏老师请几位老师发表自己的看法。在我看来,老师们的回答偏向解释。是啊,把“急躁”这样一个词放在老师身上谁能完全坦然的接受呢?所以大伙得分析原因啊,是学生与老师有代沟,是学生不了解老师云云。有个老师的话特别经典,大概是萨特的话吧“存在的事物都有意义”。呵呵,其实不管我们怎么解释,给学生的印象摆在那儿,那说明学生的接受速度与教师的传授速度有出路,这不是什么丢脸的事情,完全可以不解释。
关于主题“阴影”,我个人先前的理解是“隐藏在人心深处不易发现的劣根性。”苏老师的解释更准确些,“进入了潜意识,是被压抑的.缺点,称为阴影。”优点和缺点是相对而言的,缺点与阴影我想是程度的区别。表面的缺点容易被别人察觉,经别人提醒督促,是有希望改变的;阴影是缺点的升级版,是内在的心灵漏洞,有自动掩饰的特性,不易改变,但表现在人的各个方面,经过一段时间的相处和观察,仍然可以发现和尝试改变。
出现心灵的阴影的原因是什么呢?以急躁为例,会上提到四点:功利主义,观念滞后,认知局限,遗传积淀。对于这个遗传积淀,我觉得提得挺好的,举个例子,人类对世界末日的恐慌由来已久,每个时期的电影、电视作品几乎都会表达这个主题,人类的这种恐慌形成的心理阴影经历了一个长期的积淀过程,并且渗透到各个民族个国家中。20xx世界末日的预言让多少人晚上失眠,特别是近几年连续的自然灾害,更加重人们的恐惧。
一场敲醒心灵的讲座,本应该成为心灵碰撞的欢呼。可惜晚上会场有些不和谐的音符,嗡嗡呼呼的交谈声此起彼伏。如果这些小蜜蜂能设身处地的为发言者想想,我想他们应该会多少有些不好意思而噤语吧!
班主任工作培训心得体会10
xx年12月23日下午2:30在平塘县平舟实验小学会议大厅里,在县人民政府领导的关心和牵线下,特邀请了贵州师范大学教授、博士生导师冉关芬教授对全县中小学班主任老师进行了德育、班主任工作的培训,可以说是受益匪浅,下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会:
1、冉关芬教授向我们介绍了德育、班主任工作二者之间的关系,详细的讲解了德育的侠义与广义,使我们了解德育的两个目标:一是做一个卓越的人(成就自己),二是做一个合格的公民(遵守规律、规则、维护所在群体及社会的秩序和法律)。并运用名家说“德”引出了老子《道德经》:“道生之,德畜之,物形之,器成之。是以万物莫不尊道而贵德,之尊,德之贵,夫莫之命而常自然”。苟子《劝学》:“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之矣”。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题,我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”,帮助他们克服心理问题,培养他们的各种生活生存能力,促进他们个性心理的`健康发展。
3、使我认识到教育工作尤其是班主任的工作学问很多,必须不断学习。我“既然选择了做教师,就要做好。”要把教育当做一份事业,而不是当做一种谋生的职业。我要把这些优秀班主任的工作经验、理念学好、用好,但绝不是全搬进去,照本宣科,而是有待于我在今后的工作中不断消化理解,根据自己班级的实际情况借鉴经验,取长补短,并不断总结、反思,追求班级管理的有效性。
4、充分利用班会、思想品德课、主题班会等多种形式,培养学生良好的品德习惯。对于优生,及时帮助解决心理负担。对于后进生,耐心疏导和启发,用智慧的爱发现他们一丁点儿进步就及时表扬,使他们展开自信的翅膀。
总之本次学习我受益匪浅,在今后的班级工作中我将把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中,使班级工作有新的起色。
班主任工作培训心得体会11
雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。20xx年11月25日上午,我进行了班主任培训,虽然短短的时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,到学生心理健康指导从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。 作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。
二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的'重要,“数子一过,不如奖其一功。”
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。
有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
班主任工作培训心得体会12
在局领导的组织下,有幸聆听了xx大学附属小学李xx老师的讲座。我们都知道对于教育而言,德育是首位的。教师常常抱怨现在的孩子越来越不听话了,作为教育者觉得自己的工作力不从心,其实认真思考一下,根本原因在于我们的德育工作没有起到应有的作用。这次培训给自己的工作指明了方向,明确了方法。对自己感触较深的有几点:
一、德育教育不能急于求成。
李老师告诉我们世界最好的教育在北欧—————芬兰,芬兰的教育一个最大的特点就是慢。就像北欧的家具好,因为那里的木材好,它长的慢质地好,做出的家具也好。教育应该是农业,农业要经历播种——————孕育——————收获的过程,而我们的教育却是工业,众所周知我国的工业发展迅速。我们还知道播种和收获不在同一个季节,而我们的教育,尤其是德育就想今天说了,孩子们马上就能懂了,而且照着去做,并且成为一个老师们认为的“好学生”,这样的马上收获是不可能的。人是大自然的产物,我们就应顺应自然。比如说我们今天上了一节课让孩子们明白了:我们要保护环境,不随手扔垃圾。可是我班仍有孩子把废纸随地丢,难道这样就否定了我们的教育,孩子什么也不明白吗?不是的。孩子的转变需要一个过程,通过我们的教育让孩子们慢慢去改变。
二、知和行要统一。
"知"就是要让我们的孩子知道的礼仪、礼貌,明白的道理,这就得进行教育,也就是说教。然而我们的教育仅仅停留在这一层面上是起不到很好作用的。还要和“行”紧密联系起来,就要进行有效地教育引导。通过学习明白了,对孩子的引导要通过哪些实效性的活动,亲身经历与参与的`才能给人以真正的触动。
李老师给我们介绍了几中活动如:有质量的系列活动、符合学生成长需要活动、贴近学生生活的活动、主题鲜明的活动、时事性质的活动。不论哪种活动学生参与其中对他就会有触动,比空洞的说教更有说服力。
本次活动的收获还有很多,总之,这次学习给自己今后的德育工作指明了有效地途径和方法,让自己更有信心把班级德育工作做好。
班主任工作培训心得体会13
3月17和18日这两天,我有幸参加了在府谷中学召开的“关注问题学生,优化班级管理”专题培训会。与国家新课改课题组核心成员,北京市平谷区德育教研室主任,北京市骨干教师,优秀班主任,人大附中、北大附中特聘培训教师,青年教师辅导顾问韩玲老师、全国优秀教师、全国优秀班主任、北京市大兴区黄村镇第一中心小学小学高级教师,北京市中小学“十佳”班主任何艳梅老师,刘水老师零距离接触。 这次培训内容丰富,既有班主任专业知识辅导方面的,也有对班级的管理方面的,还有班级活动开展方面的,我觉得听了之后,对于原先工作中存在的不少疑惑之处是茅塞顿开。
尤其是韩玲老师所做的报告。在近8个小时(上午《我的班级管理之道》,下午《关注问题学生背后的问题》)的讲座时间里,我没有一丝疲惫,没有一点心不在焉,更没有一些坐立不安的感觉。因为我被她深深地吸引。我们跟随着韩老师的声音,时而聆听、时而思考、时而感叹。韩老师的思想左右着我们每一个人。只有等那生动、激昂的报告结束后,才使我不禁惊叹,才容我细细品味。韩玲老师主要从下面八个方面进行了详细的阐述:
一、特殊时代对我们教师的特殊要求
韩玲老师说到:社会从来没有像现在这样关注过教育,领导、家长、学生对我们教师的期望太高了,希望我们的课堂绚烂又平实,中看又中用;希望我们的教育无可挑剔、无懈可击;希望我们把教育搞得让整个社会都满意;这就要求我们在夹缝中求生存,要带着镣铐跳舞,还要把这个舞跳得让人得到一种美的享受。时代不同了,老师不容易当,我们感觉身上的担子又增加了分量。然而,我们无法改变,就必须适应这样的现实,那就是与时俱进,担当起这一时代老师义不容辞的责任。
课一开始,韩老师给我们讲了这么一句话:班级都稳定了,学校也就办好了;班主任的管理水平上去了,学校的品牌也就打造出来了。学校办得好不好,关键在于班主任。这是韩玲老师十五年教育实践中最大的感受,这番话一出,让在场的老师都恍然大悟。“学校办得好不好,关键在于班主任!”。后来想想,也正是这么回事。正如韩
老师所说:“家长们把家里最值钱的孩子交给老师,是把一生最大最殷切的期望放在老师肩上,我们老师实在耽误不起。”责任之重我们无法承受。过去一家几个孩子,老大不行了有老二,但现在就不一样了,一家就一个孩子,一旦不成功,一家人的生活就会笼罩在一种失落的阴影之中。作为教师,我们实在耽误不起。一个好老师就是一班好孩子;一个差老师就是一班不成功的孩子,而一班不成功的孩子就造就了50多个不幸的家庭。其实,现状也给我们的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了,家长就放心了,家长放心了,社会也就满意了,社会也就认可了这个学校的品质,班主任在其间起的可是关键性的作用。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威就是班主任要知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。所以这个特殊的时代就对我们教师提出了特殊的要求。
二、爱心、细心、耐心去对待工作,面对学生
现在让我们最头疼的还是做学生的思想转化工作。有些学生已经把一些不好的.东西,形成了习惯,你要他马上就改过来,谈何容易。有时你讲了无数遍,学生仍然没有改正,我们无助,我们的教育呈现无能状态,听了韩玲老师的讲座,我又转念想过来,这些都是正常的,我们应该把学生看作是一个发展中的人,在尊重他们的基础上,我们可以不欣赏问题学生,但是必须接纳他们的这些暂时错误。想一想,如果他们不犯错误,还用我们这些老师干什么?他们是人,因此他们会犯各种各样的错,但作为老师,我们不能放任自流,而应更多的研究这些错误的前因后果,思考解决问题的策略,帮助学生学会从错误和挫折中认识自己,学会从错误走向正确。这就要求我们老师该有多种评价标准,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要花更多的时间去照顾学生的生活,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去对待工作,面对学生,就没有过不去的关,没有解决不了的问题。
三、第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心
管理班级的成功与不成功主要看学生服不服,学生服了一切都好了,学生不服,他不买你的帐,我们就是累死,把命拼上,把心掏出来给他,也不管用。因为他不服你,反过来,他就瞧不起你,他要是瞧不起你,他就会犯上作乱。但如果我们给学生留下了良好第一印象,第一次在全体学生面前亮相就打动学生的心了,那效果就不一样。
韩老师举例子:20xx年x月开学第一天,报到完了以后学校说剩下时间由班主任自己支配,她第一次满怀激情的对学生说:同学们:人到中年,我闯京城,来到平谷,我是人生地不熟;但来到了峪口中学,我遇到了你们,我感到非常荣幸。你们是我的学生,也是我在北京、平谷、峪口的亲人。从今天开始,我就住到了学校,我和大家在一起的时间,远远超过了我和我的家人在一起的时间,我们将朝夕相处,晨昏相伴,我守着你们,应该说我在守着一个未来的奇迹。我愿意在你们身上“押宝”。因为,你们是我命中注定的知音,我愿意和你们一起用功,一起拼搏。和你们在一起,我感觉自己是一个非常幸福的人!”就这么几句话,学生们的眼睛都在放光,学生们的掌声是发自内心的。什么是幸福,幸福是一种感觉,我们的教育行为能够让学生有一种归属感,感到有依靠,当他困了、累了,甚至迷茫了,他在心灵深处能够有一种回家的感觉,觉得很安全,这就是幸福。
四、第一次上课要牵引学生的魂
韩老师说:为一名教师,如果书教的不好,怎么育人?一个班主任教书不行,那么他就是再会忽悠也不成。我们第一次走进教室上课就要拿出我们自己看家的本事,通过这第一节课要牵引学生的魂。让学生们佩服、信服,从而认可、服从。所以,每学期开学的第一节课,她都要花费很大的精力来准备。因为,要通过这第一节课,向同学们展示自己,让他们服,只要他们服了,那么以后的工作就好做了。
第一节课至关重要,这是认同一个人的开端。如果他认同了,也就接受了。很容易接受了,就是服了。只要他服了,就好办了。以后你让他干啥他就干啥。第二节课就不一样了,如果第一节课学生认同了,他们就会带着有色眼睛,来观赏这第二节课了。即使这第二节课真的讲的不怎么样,学生们也认可。
班主任必须要尽快成为一名教课能手,而为了上好一节课,我们必须苦练基本功。
要把这节课上好,我们最起码应该做到几点:一是要改进教学方式,学会运用先进的教学理论来指导课堂教学;二是要不断拓宽自己的知识面,丰富自己的课外知识;三是要不断提高自己的专业知识水平;四是要讲究语言艺术。这样学生们才能服你,只要他们服了,你就怎么干怎么有理。教书也好,当班主任也好,我们不要老强调学生的原因,我们应该先找一找我们自己的原因。我们的言谈举止,所作所为都得让学生服。
如何上好一堂课,我们老师要心里有底:
1、你要讲什么?
2、你要给谁讲?
3、你要怎样讲?
一课一个中心:讲清一条线索理清一个框架。
突出一个重点、化解一个难点、出现一个亮点。
五、班主任必须要处理好与科任老师的关系
当学生和科任老师发生不愉快时,班主任要安慰科任老师,比如问问老师“你说让我怎么做你才能消气”协助老师搞好善后工作,注意是协助而不是包办。在学生面前夸奖代课老师,学生是最好的传话筒,他们能讲你说的这些话告诉科任老师,老师听了当然高兴,这样就可以调动科任老师的工作积极性。在学生中说这个老师如何如何了不起,也可以调动学习的积极性。
六、第一次班会要引起共鸣
我们的学生来自不同的家庭、不同的学校,面对陌生的环境,怎样才能让他们在短时间迅速拧成一股绳,真正做到一呼百应,心往一块想,劲往一块使?所以,我们要寻求一个点。这个点就是班会。我们的第一次班会一定要精心准备,要能够引起共鸣。对于这次班会,我们的班主任要下大力气,从创意到实施,每个细节我们都要把关。我们要使出浑身解数,调动一切可以调动的力量,从教室布置到班会程序,从主持人到学生发言,每个环节我们都要很好掌控,要给每个学生发言的机,要充分显示他们的才华。这次班会要的是气氛,要开得群情激昂,因为这是一个誓师会。
七、要处理好与学生家长的关系
教育追求的是合力效应,需要家长的大力支持与密切配合.那么家长到底支持吗?配合吗?这取决于家长对我们的认可程度。所以,这第一次家长座谈会非常重要,目的:就是要通过第一次家长座谈会给家长留一个好印象,让他们感觉把孩子送到我们手里应该一百个放心,所以我们必须精心准备。比如:教室的布置、讲话的内容以及我们自身的着装等等。
韩老师案例:教室布置的是前黑板用红黄相间的大字写:为了您的孩子,为了我的学生,让我们共同努力!韩老师的发言:家长朋友们:你们好!为了您的孩子,为了我的学生,我们走到了一起。孩子是您的也是我的,为了我们孩子的前程,我们要心往一块想,劲往一块使,同舟共济,共度难关!我是一名教师,同时我也是一位母亲。我希望我的孩子进入一所好学校,遇到一位好老师,让他受到良好的教育。而当别人大家把孩子送到我手里的时候,我也应该让大家放心。让大家安心地工作,舒心地生活??。最后,她让学生家长在纸上写出自己孩子的优缺点以及对各位老师的要求,这样做,就是让家长知道我是诚心诚意为学生好。让他们感觉把孩子送到我们手里应该一百个放心。
作为教育工作者,我们追求教育的是合力效应,需要家长的密切配合。如果我们班主任的一句话不注意,家长就不会买我们的帐,这样就会使我们的辛勤劳动付诸动流。有些老师,一天忙到晚累得要命,反而觉得学生越来越难教,越教越烦心。那么我们是不是应该好好反省自己的教育方法呢?韩玲老师告诉我们,不到万不得已,急需与家长取得联系,一般不要请家长。请来了,我们要把他们当作客人。态度一定要谦虚、和蔼、谨慎。讲话时,要推心置腹。评价学生一定要客观公正,先提优点,再指出不足。给家长出点教育孩子的主意,决不能发生不愉快。这样做了也就铺平了今后教育学生的道路。家长就会配合我们的教育了,我们的班会越带越顺心。我们当班主任的,凡事都要用脑筋好好想一想。但如果遇到不冷静的家长,我们要学会冷处理,切勿蛮干。
八、好孩子是夸出来的
这一点在我两天的学习中是感觉最明显的一点,张景浩老师也说:“教育就是满足孩子渴望伟大的心”,我们夸了他们,学生们也就认为是我们对他们的认可与肯定。我
觉得我们应该思考以下四个问题:
1、我们是否有必要用批评的口气来对待学生?
2、我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑他们的问题?
3、我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪?
4、我们这样做是在解决问题呢?还是在满足自己的某种心理需要?
学生的命运与我们教师的教育方法关系太大了,有时一句不经意的话,也许就会断送孩子的前程,有时一句温暖的话语,就会唤起失落孩子的激情??时代在发展进步,教育也在不断改革创新,原来的教育观念已不适应现在的学生。听了专家们的讲座后,我懂得了我们教师要努力更新教育理念,要以学生的发展为中心,从学生的角度出发去思考,采取有效的教育方法和策略因材施教,与时俱进。我感受到要把对学生的心理教育和思想教育结合起来。我们在处理学生某些问题时,不要只看表面、眼前,要耐心地了解事情的整个过程,不要对学生有偏见,要尊重他们,有时候学生做的事也有自己的理由,如果我们多从学生的角度去想一想,理解理解他们,用他们拥有的优点对比他们做事中的错误,也许他们更能接受,还会自我反省的。我们还要从心理上去了解学生需要什么,了解他们的想法,这样才有针对性地去实施思想教育。
韩玲老师的讲座给我的感触太多,我无法一一述说。真是“听君一席话,胜读十年书。”韩老师的讲座更让我感受到了为人师的重要,真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操。同时作为新时期的班主任,我们每个人都拥有很多的机遇,同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战?如何能够真正的胜任新时期的班主任工作?这就要求我们老师必须要耐得住寂寞,能够沉下心来,去读一些书,一些有用的书。博览群书,取之所长,为我所用。用到教育教学工作当中去,我们的教育工作会如虎添翼,更上一层楼。
班主任工作培训心得体会14
班级管理如同学校管理,既要有人性化的一面,更要有制度约束的一面。开学以来,学校总体情况不错,但也暴露出一些问题,部分班主任也存在可改进的地方。
一、要树立几个观念
1.德育为首的观念
2.抓德育就是抓质量的观念
3.全员育人,齐抓共管的观念
4.创新(规范常规,特色创新)观念,包括内容创新、制度创新及途径、方法、载体的创新。如:学生评优评先可增加单项(如阳光学子评比),问题学生的处理(举办由家长代表、学生代表参加的听证会),对有处分的学生,若有进步表现或突出表现的,可举办仪式,予以提前撤消等。
二、德育目标
1.底线目标:学生要有学生的样子,要有学生的规矩,即行为规范养成教育。要让学生学会:讲话、走路、吃饭、穿衣、骑车、就厕、游玩等。
2.散而不乱,学校德育工作形成主线和系列
联合国教科文组织关于基础教育的四根“台柱子”:学会学习、学会做事、学会做人、学会共处。
我校:(1)人格教育,培养学生适应社会的能力——学会做人。要让学生意识到:人要有面子,懂得羞耻。
(2)情理教育,培养学生理解社会的能力——学会共处。要让学生意识到:要做一个有情有义的人,懂得法理,学会理解、忍耐与宽容。
(3)理想教育,培养学生阳光、进取的精神面貌——学会做事、学会学习。要让学生意识到:人生要有正确的世界观、人生观与价值观,善于规划人生,珍惜今天,反思昨天,展望明天。
(4)懂得禁忌,形成学校文化,并进而使学校文化“习俗”化。要让学生意识到:哪些是学校提倡的,哪些是学校反对的。要在社会上形成这样一种局面:进入二高,哪些是必须遵守的,哪些是学校提倡的,哪些是学校禁止的。
三、存在的问题
1.德育管理方面:目前堵得较多,疏得较少。在非常时期,可以堵多于疏,但德育管理总体来说应该堵疏结合,以疏为主,在程序上应该化繁为简。
2.班主任工作方面:(1)经验缺乏;(2)对学校的工作安排执行力不够(不够重视);(3)不重视细节,关键在于意识问题。
四、如何做好班主任工作
1.营造班级文化,通过班级工作,积累口碑。
2.有育人意识,要有对班级所有学生及其家庭负责的思想和意识。目前较为突出的是一个隐性的'师德问题:不负责;要有争优意识,体现对工作的负责精神;对待出现的问题要一抓到底。
3.善于守拙,学会反思和借鉴经验。
4.将心比心地应对学生中出现的错误(要高高举起,轻轻放下)。
5.要有自己的思想,讲究工作策略,建立起班主任工作的权威性。在班级中营造班级主流文化和主流价值观,并以此来压制和引导学生中出现的亚文化、亚价值观。
6.学会观察,善于透过现象看本质。
7.重视细节,抓好全面,促进良好文明礼仪和习惯的养成。
8.重视体育活动,尤其是大课间活动,培养班级的凝聚力和学生的集体精神。
9.重点要做好卫生及文明礼仪教育。
班主任工作培训心得体会15
有幸参加了教育部20xx年班主任工作培训班,虽然只有短短的两天时间,但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界,受益匪浅。以下,我谈谈参加培训的心得体会:
一、做一名有魅力的班主任
亲其师,信其道,老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生,征服学生。人们常说教师是人类灵魂的工程师,我说班主任是学生素质的雕塑师,所以作为一名班主任应具备多种能力、扮演多重角色,老师的工作才会顺利进行,那么如何塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想应该做到以下几点:
一、要有积极向上、健康的心态
一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生,如果一位班主任整天满腹牢骚,唉声叹气,学生必然受到其传染,也会失去生活中的勇气和快乐,更不要说在老师身上得到榜样的力量,班主任的情绪能直接影响学生的情绪,学生的情绪又会反作用于班主任。因此班主任必须有自我控制情绪的能力,做一名阳光老师,才是学生们喜欢的老师。
二、善于反思
反思,能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思:人之所以要高出其他动物一个层次,关键的一个问题就是人会时刻在反思,而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反应,我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些是经验,哪些是教训,让我们更能明辨是非,纠正我们所走的路。
要做一个有魅力的班主任,也许还需要很多的条件,心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的,因而我的成长之路还很漫长,虽然已经取得了学生们的认可,可与自己的目标还有一定的距离,还需要有大量的工作去做,因为只有在不停的学习和反思中才能取得进步。我相信只要付出,就会有收获,不需要计较太多,只须每天早上起来,看到那一张张可爱的笑脸,就是最幸福的了。
二、一日常规工作与班级管理
(一)对班级幼儿能有全面的了解
我觉得作为一名工作在第一线的教师,将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,教师如果能对每个幼儿都能熟悉,了解幼儿的个性和习惯,并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
(二)常规教育要日常抓,抓日常
俗话说得好千里之行,始于足下,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的`培养等等,教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容,有内容、有计划的开展常规管理的工作。
(三)常规教育要抓重点、反复地抓
幼儿的年龄比较小,自控能力比较弱,要让幼儿养成良好的常规意识,教师首先要幼儿知道为什么要这样做,应该怎样做,进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的,这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律,要将常规教育晓之以理,要讲究培养的形式,要不怕反复的练习,并不断的改变形式,以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
没有规矩,不成方圆。如果一个老师仅仅只是热爱他的学生,没有常规,没有教育,没有引导,任其发展,那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因,是因为没有制定有序的班级常规,幼儿往往不知道该做什么,应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规,有利于促进幼儿形成一定的秩序感,有利于各项活动的顺利开展
三、建立家园联系
桥梁,是通过大家的互相联系,不断的沟通,齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持,家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。
1、家园共育是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的教子经验,摘取幼儿生活中的点滴,请家长配合,共同培育幼儿。
2、个别访谈。利用交接孩子的时间、电话联系、家访等形式进行个别的交流、不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而促进每个孩子的成长。
3、家园联系册每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时的反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加的了解,能更好的教育好孩子。
培训是短暂的,但是这次培训留给我们的思考是持续不断的。如何在《纲要》精神的指导下,紧扣渗透式教材,紧密联系幼儿的生活实际,发掘出幼儿的最大潜力是值得每一位老师不断探索的问题。
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